Num texto bem-humorado, Elias José revive uma tradição oral: o trava-línguas, habilidade de recitar bem rápido frases ou versos com sons semelhantes, sem trocar sílabas e sem interrupções.
Texto
Aula
ATIVIDADES SUGERIDAS
-Propor um desafio de leituras em grupo: ritmo, dicção e expressão.
-Fazer uma coletânea de trava-línguas tradicionais e regionais.
-Elaborar um alfabeto de assuntos de interesse da classe.
-Confeccionar alfabeto de nomes próprios, alfabeto do amor e do humor, alfabeto de animais e suas características.
-Brincar de musicalizar os poemas, como o da p.14, que pode ser adaptado a melodias de cantigas de roda.
Mais uma sugestão:
Para iniciar o trabalho, primeiro as crianças ouvem a história do livro “Quem lê com pressa tropeça”, do escritor Elias José onde Elias brinca com cada letra do alfabeto. Depois a professora risca de giz a letra que vai ser trabalhada e cada criança percebe a direção da letra, onde ela começa e termina. Nesta atividade de aprendizagem lúdica, trabalha-se a percepção visual e motora da criança. E não é só isso, as crianças podem trazer para a sala de aula, objetos que comecem com a letra que foi trabalhada.
Para iniciar o trabalho, primeiro as crianças ouvem a história do livro “Quem lê com pressa tropeça”, do escritor Elias José onde Elias brinca com cada letra do alfabeto. Depois a professora risca de giz a letra que vai ser trabalhada e cada criança percebe a direção da letra, onde ela começa e termina. Nesta atividade de aprendizagem lúdica, trabalha-se a percepção visual e motora da criança. E não é só isso, as crianças podem trazer para a sala de aula, objetos que comecem com a letra que foi trabalhada.
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