Expressões culturais que se misturam> Cordel>Rappers>Repente>24/06/2019

Conhecer e respeitar a variedade linguística e cultural como expressão artística do povo.

Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.

Quando o rap rima com cordel

Expressões culturais que se misturam

A arte do improviso e a rima estão presentes tanto na literatura quanto nos estilos musicais, muitas vezes são usados para contar histórias, expor ideias e falar sobre questões sociais e políticas que marcaram suas regiões. 

Apesar das semelhanças, o cordel, repente e o rap não surgiram da mesma maneira, possuem interferências das regiões em que surgiram. 

“A origem destes três segmentos de cultura é diferente. O ponto de convergência entre os três são as rimas, mas as diferenças em termos de arranjos sonoros são gritantes.” explica o produtor e compositor nordestino, Cauê Procópio. Mais:  AQUI

“Na escola que eu estudo a arte se faz presente. Nós temos maracatu, o cordel e o repente. 

Teatro e também o rap para contagiar a gente.”

Sobre o projeto: AQUI

+Projeto:

O projeto “De repente, rap!” tem como objetivo oferecer aos alunos uma nova perspectiva no que diz respeito a diferentes manifestações artísticas da cultura popular, que fazem uso da língua (falada e escrita) e também exercitam a criatividade a partir da criação de rimas e versos.

Prof. adapte as sugestões de acordo com sua turma

Tudo:  AQUI

Lendo e interpretando

A literatura de cordel é um tipo de poesia popular oral e improvisada, também impressa em folhetos. 

Esses folhetos eram expostos para venda pendurados em cordas ou cordéis, lá em Portugal, o que deu origem ao nome. 

No Nordeste do Brasil, herdamos o nome, mas a tradição das cordas não permaneceu. 

O cordel é escrito em forma rimada e alguns poemas são ilustrados. 

Os autores, ou cordelistas, recitam os versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, como também fazem leituras ou declamações muito empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores. Texto adaptado do site pt.wikipedia.org/wiki 

O texto acima tem informações interessantes!!!!! 

Tente descobrir pelas pistas que estão no texto acima o que quer dizer cadenciada. 

Depois, confira no dicionário se a sua ideia se aproxima da definição da palavra. 

O nosso “passeio” nos levou para o Nordeste brasileiro, lá encontramos a literatura de cordel. 

Na sua opinião, que contribuição essa tradição portuguesa trouxe para a nossa cultura? 

Você conhece o Patativa de Assaré?

 Ele chamava-se Antônio Gonçalves da Silva, mais conhecido como Patativa de Assaré (Assaré, Ceará). Nasceu em 5 de março de 1909 e morreu em 8 de julho de 2002. 

Foi um poeta popular, compositor, cantor e cordelista brasileiro. 

Abaixo, leia as duas primeiras estrofes de uma de suas poesias... 

O Sabiá e o Gavião

Eu nunca falei à toa. 

Sou um cabôco rocêro, 

Que sempre das coisa boa

 Eu tive um certo tempero.

 Não falo mal de ninguém, 

Mas vejo que o mundo tem 

Gente que não sabe amá,

 Não sabe fazê carinho, 

Não qué bem a passarinho, 

Não gosta dos animá. 

Já eu sou bem deferente. 

A coisa mió que eu acho 

É num dia munto quente

 Eu i me sentá debaxo 

De um copado juazêro, 

Prá escutá prazentêro 

Os passarinho cantá,

Pois aquela poesia 

Tem a mesma melodia 

Dos anjo celestiá 

Fonte

+ Patativa do Assaré

AQUI

ABC do sertão

AQUI

Xote ecológico

AQUI

Repente/Cantoria

AQUI

Atividade sugerida

Produção poema de cordel

A cultura da nossa região

Boa parte da Literatura de Cordel produzida no Brasil tem como foco o regionalismo nordestino.

A presente atividade tem por objetivo desenvolver uma discussão acerca de questões que envolvam o regionalismo da turma em questão.

Por exemplo:

• uma turma de alunos do interior de Minas Gerais (jeitinho mineiro, costumes, personagens, tradições, culinária);
• uma turma de alunos do pantanal matogrossense (Pantanal, natureza, lendas e mitos, música, tradições);
• uma turma de alunos do Rio Grande do Sul (costumes gaúchos, origem europeia, danças e lendas, história).

Para desenvolver a atividade em questão:

• divida a turma em 4 ou 5 grupos;
• cada grupo pesquisará um aspecto da cultura regional (culinária, costumes, lendas, tradições etc);
• as pesquisas poderão ter como fonte a internet, livros, relatos orais (pais, avós, bisavós).

Terminado o prazo estipulado para a pesquisa, empreenda um fórum na classe, em que todos tenham seu momento de fala. O professor será o mediador das apresentações, organizando o tempo de fala de cada grupo/aluno.

Peça aos alunos que:

• não interfiram na fala dos colegas;
• anotem possíveis dúvidas ou questionamentos;
• anotem no caderno as principais informações de cada uma das apresentações.

Produzindo um poema de cordel

Para a efetivação dessa atividade, o aluno deve:

• compreender as características da Literatura de Cordel;
• conhecer parte da cultura popular de sua região.
• A partir das discussões empreendidas em classe (literatura regionalista, literatura de cordel, cultura popular da região), bem como das anotações feitas pelos alunos, será proposto ao aluno:

• produzir, individualmente, um texto literário que se enquadre nas características cordelistas (regionalismo, narrativa com rimas, humor e metáforas);
• utilizar como temática da narrativa em versos o conteúdo compartilhado acerca da cultura regional em questão;
• utilizar as características de impressão tradicional do cordel (folha sulfite comum dobrada ao meio e capa como sulfite colorido);
• se possível, produzir uma ilustração que se assemelhe à técnica da xilogravura.

Lembre-se: Não exija textos muito extensos, já que o objetivo é que os alunos produzam um texto artístico.

Promovendo um recital de poesias de cordel

Após a produção dos textos em cordel, proponha aos alunos desenvolver um recital.

Discuta com eles a natureza do recital. Por exemplo:

• os textos serão recitados somente para os colegas da turma?
• cada aluno recitará uma poesia completa ou somente alguns versos?
• serão convidados outras turmas da escola?
• será um evento aberto aos familiares dos alunos?

Após decidido a natureza do recital, é importante que seja desenvolvido, pelo menos, dois ensaios com os alunos, visando:

• aprimorar a leitura expressiva e poética;
• construir possíveis cenários e figurinos;
• organizar a ordem e o tempo de duração das apresentações.   Fonte

Interpretando um cordel/aula

AQUI

Cordéis para imprimir

Fichas de leitura

AQUI

Rap e letramento

Atividade de trabalho com rimas, em ritmo de rap.

AQUI

Aula /O cordel e o rap

AQUI e  AQUI

Aula
Cordel e rap

• Desenvolver a expressão e a comunicação para a linguagem oral e escrita;
• Perceber as características do Cordel e do RAP;
• Apresentar inquietações acerca do texto não verbal mostrado nos cordéis (xilogravuras);
• Desenvolver o senso crítico de forma mais aguçada;
• Refletir sobre a realidade do país;
• Relacionar os gêneros com a cultura dos jovens

AQUI
Xilogravuras:  AQUI

Um cordel pra virar rap

Tema: transportes

AQUI e  AQUI

Através de um projeto que utilize os estilos musicais Hip Hop e Rap, dá para se integrar várias áreas, fazendo um trabalho interdisciplinar.

O rap (ritmo e poesia) é de origem jamaicana, apareceu por volta dos anos 60 nos guetos e nas periferias. Sons eram instalados pelas ruas, tendo sempre um DJ e um “toaster” (que fala durante a execução da música).

Acredita-se que o rap tenha sido a força para o hip hop, pois muitos jovens emigraram para os Estados Unidos, em razão dos problemas políticos e econômicos que o país passava na época, através de Kool Herc, um dos maiores DJs.

O surgimento do hip hop também é marcado pela opressão social sofrida pelas classes mais abastadas, porém nos Estados Unidos, já na década de 70. Da mesma forma, os jovens passaram a reivindicar seus direitos, através de letras musicais ritmadas e poéticas, porém tanto quanto hostis.

O hip hop é uma cultura criada nas ruas, através da união desses jovens de periferias, atrelando a expressão de quatro vertentes artísticas: o grafite, os DJs, os MCings (rimas improvisadas) e o break (estilo de dança). Continua:  AQUI