Brinco de listas>Poemas encantadores>Gênero textual listas>Instruções de montagem> 21/01/2024

 

Ana Maria Machado

Em Brinco de listas, Ana Maria Machado, uma de nossas mais importantes escritoras, brinca com as palavras de um jeito leve e divertido.

O livro traz dez poemas que apresentam ao leitor a brincadeira com a linguagem. Versando sobre o mesmo tema, listas, a autora procura resgatar o hábito de se fazer listas para lembrar as obrigações do dia a dia por meio de situações surpreendentes e comparações incomuns, explorando em seus poemas a sonoridade, as rimas, repetições e a musicalidade.

Projeto de leitura: AQUI   Ouvindo: AQUI

Lista pessoal

Comprar pão

Preencher ficha de matrícula

Ir a São Paulo

Marcar consulta do dentista

Trocar a pilha do controle remoto

Responder ao e-mail que ficou faltando

Apanhar a roupa na lavanderia

Pagar a conta de luz e gás

Levar o cachorro pra passear

Estudar para a prova

Conseguir o telefone da Dora

Buscar a prancha na oficina

Não necessariamente nessa ordem

Ufa!

Quanta coisa cansativa

Isso é uma roda-viva

Acho que vou adiar

E ficar de pernas pro ar

Brinco de listas

Brinco de listas
Brinco de argola
Brinco de bolinha
Brinco de bola
Brinco de ouro
Brinco de flor
Brinco de tudo que é cor

Brinco de lata
Brinco de prata
Brinco de pirata
Brinco de cigana
Brinco de baiana

Brinco fantasia
Faísca de dia
Brinco a brilhar
Faísca ao luar

Brinco pequenino
Brinco grandalhão
Brinco pendurado
Brinco cai no chão

Brinco de listas
Listas de brinco

Mas não uso brinco
E tenho quatro ou cinco

Lista de chamada

Cada nome em seu lugar

A começar pelo A

Antônio, Ana e Abel

Mas não encontro a Bebel

que está no l de Isabel

E nem adianta chamar

E não sei por que o Zé

Nunca está na letra Z

Vai no Jota se esconder

Disfarçado de José

Mas o nome que eu mais quero

Nunca está no quadrado e onde

Mora lá no meu segredo

Só eu sei onde se esconde.   Fonte

“A criança sente prazer em vivenciar a semelhança e os contrastes sonoros entre palavras, independente de sua significação. Por isso, o uso de recursos como trocadilhos, onomatopeias, aliterações, assonâncias, rimas, anáforas, aliterações e outros fatores de ritmo suscitam a fruição textual.”

Benefícios do poema infantil e muito mais: AQUI

Aula/Identificando os materiais de montagem: AQUI

Mais planos de instruções de montagem: AQUI

Produzindo uma lista de combinados da turma: AQUI

Atividades/Listas/PDF: AQUI, AQUI, AQUI

Este vídeo apresenta de maneira objetiva o gênero textual LISTA.

Com este vídeo você poderá trabalhar as seguintes habilidades da BNCC:

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor

ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções

de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,

considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de

organização à sua finalidade.

(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites,

receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de

regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros

do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do

texto.

(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").

(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos,

resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.

(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). AQUI, AQUI, AQUI

No Linguagem

O que tem na venda? AQUI

Listas fabulosas: AQUI