Brinquedos do chão>Elementos da natureza>Imaginário/Brincar>Pedagogia da natureza>10/01/2025

 

Ghandhy Piorski

Este livro inaugura uma série que explora a imaginação do brincar e sua intimidade com os quatro elementos da natureza: terra, fogo, água e ar, e revela a voz livre e fluente da criança em sua trajetória de moldar a si própria, tão esquecida nos estudos sobre a infância. Assim como o brinquedo, interessam ao autor, artista plástico, teólogo, pesquisador da infância e do imaginário, a brincadeira e seu universo simbólico; a experiência da criança quando, em comunhão com a natureza e em sua vivência transcendente, brinca e significa o mundo. O primeiro volume é dedicado aos brinquedos da terra, que caracterizam, na produção material, gestual e narrativa da infância, a investigação da matéria e as operações da imaginação no forjar a elaboração e o enraizamento dos papéis sociais na casa, na família e no mundo. O estudo desdobrou-se também em várias exposições de brinquedos colecionados ao longo dos anos, e seu corpo teórico vem repercutindo em diferentes espaços em que a criança é tema de interesse.

Sobre a obra: AQUI

Pedagogia da natureza/PDF/Bichos do Pantanal

Este livro busca ser uma ferramenta para facilitar a aproximação das escolas com a natureza de maneira bem prática, utilizando o conhecimento da nossa rica biodiversidade como um caminho para uma conexão pedagógica, sensível e empática.

Da mesma forma que podemos estimular a conexão com a natureza durante uma brincadeira no quintal de casa, podemos também introduzir essa vivência na prática escolar, como uma proposta que irá estimular e fomentar o aprendizado e desenvolvimento da criança. Aprender com a natureza e não somente sobre a natureza. 

Este livro pretende ser isto: uma ferramenta pensada para uma pedagogia que adota a natureza na escola adaptada à biodiversidade brasileira, isto é, seus biomas, fauna e flora. 

"A natureza é o único livro que oferece um conteúdo valioso em todas as suas folhas."

Nos primeiros anos, as crianças elaboram sua compreensão da natureza principalmente no contato direto, na experiência da interação através dos sentidos, da manipulação e da exploração. As crianças começam a descobrir o mundo nos primeiros passos. Esse contato ocorre no contexto familiar, guiado pelos adultos. Quando a criança chega à educação infantil, ela já carrega percepções sobre o mundo. Cabe ao professor e à escola continuar a guiar e encantar o interesse da criança fomentando o contato com o meio natural. A possibilidade de ver, tocar, ouvir, sentir o cheiro e, quando possível, até saborear o entorno, desperta a percepção criativa, a curiosidade e a interação da criança com a natureza. É no contato e na interação com o meio que a criança elabora sua percepção cognitiva, sua compreensão de pertencimento, limites e responsabilidades. É no contato que a criança elabora, cria e transforma. Nesse espaço de vivência e transformação, a natureza do “eu” se conecta a natureza coletiva do meio e do outro.

São várias atividades lúdicas envolvendo a natureza, biodiversidade e afins de forma prática.  AQUI

Bingo da natureza

Neste vídeo você conhecerá duas divertidas brincadeiras para vivenciar momentos incríveis com sua criança na natureza. Materiais simples e muito aprendizado esperam por você! AQUI

Por que brincar com a natureza? AQUI

Elemento terra/Brincadeiras: AQUI

Brincadeiras na natureza: AQUI

Lá no meu quintal: AQUI

Aqui estamos nós: AQUI

Tem um cabelo na minha terra: AQUI

Os rios voadores: AQUI

Rã dos três olhos: AQUI