Os aventureiros> Muita imaginação e brincadeiras>Amizade e gentileza>25/10/2026

 

Helme Heine

Entediados com o sossego de Brejo Verde, os três amigos inseparáveis, o rato Frederico, o galo Juvenal e o gordo Valdemar, saem pelo mundo. Enfrentam nevascas, salvam princesas, são perseguidos por piratas e canibais.

Entediados com a calmaria e o sossego da fazenda onde vivem, os três decidem desbravar o mundo. Movidos pela imaginação e pelo espírito de companheirismo, eles criam jornadas lúdicas onde enfrentam nevascas terríveis, resgatam princesas em perigo e fogem de piratas e canibais fictícios. 

A narrativa exalta a importância do brincar, da amizade verdadeira e de como o mundo pode se transformar através dos olhos da infância.

Ideias de Atividades Pedagógicas

As atividades baseadas no livro podem ser aplicadas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, explorando temas como amizade, cooperação, imaginação e geografia

Roda de Conversa e Contação de História:

• Apresentar o livro mostrando as ilustrações.
• Perguntar às crianças o que elas entendem por "ser um aventureiro" e para onde gostariam de viajar com os amigos
• Produção de Desenho e Escrita:
  • Propor que cada criança desenhe uma "grande aventura" que já viveu com seus amigos ou família.
  • Pedir para escreverem (ou ditarem) os nomes dos amigos envolvidos e a data
  Construção de Roteiro / Mapa da Aventura:
  • Criar um mapa fictício da cidade de Brejo Verde ou do caminho percorrido pelos personagens (com nevascas, mares e castelos de princesas).
  • Trabalhar noções espaciais (perto, longe, em cima, embaixo, esquerda, direita).
  Dramatização ou Fantoches:
  • Confeccionar fantoches de palito ou coroas de papel com os personagens (o rato Frederico, o galo Juvenal e o porco Valdemar) para encenar trechos da história em grupo
  • Escrita Criativa (Ficha da Aventura):
    • Criar uma pequena ficha literária com perguntas simples: Qual era o plano dos amigos? Qual foi o maior desafio? Quem ajudou quem? Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Amigos: AQUI

O mais fantástico ovo do mundo: AQUI

Helme Heine: AQUI

Gentileza: AQUI

Amizade: AQUI

Aventuras: AQUI

Geografia: AQUI

Mapas: AQUI

Maquetes: AQUI

E se porco?: AQUI

João e o pé de gratidão: AQUI

Você já encheu seu balde hoje?: AQUI

O livro da gentileza: AQUI

O muro no meio do livro: AQUI

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Arlindo o fantasma rosa choc>PNLD literário> Estímulos divertidos> 24/10/2026

 

Daniella Michelin/Fran Matsumoto

A história acompanha Arlindo, um fantasma que vive em um mundo onde todos os outros fantasmas são sérios, assustadores e monocromáticos. 

Por ser rosa-choque e não conseguir assustar ninguém, ele acaba sendo rejeitado pela turma do terror. 

Após vagar sem rumo, Arlindo descobre um dom extraordinário: o de fazer as pessoas rirem. 

Ao se encontrar com uma menina triste, ele percebe que ser diferente é, na verdade, a sua maior força, encontrando o seu lugar em um teatro antigo repleto de humor e afeto.

Temas principais: Aceitação, diversidade, empatia, inteligência emocional e superação do medo de ser diferente

Sobre a história

• Enredo: Em um mundo onde os fantasmas são sérios, assustadores e monocromáticos, Arlindo nasce rosa-choque e não consegue meter medo em ninguém.
• A descoberta: Rejeitado pelo "clube do buuu", ele descobre que seu verdadeiro dom não é assustar, mas sim fazer as pessoas rir 
• Mensagem: Após conhecer uma menina triste, Arlindo encontra seu lugar em um antigo teatro, mostrando que o que importa é a cor da alma e a aceitação das diferenças

1. Campo "O eu, o outro e o nós" (Identidade e Diversidade)

• Roda de conversa sobre as diferenças: Pergunte às crianças o que faz cada uma delas ser única e especial. Assim como Arlindo tem uma cor diferente dos outros fantasmas, explore quais características (gostos, jeitos, aparências) tornam cada aluno único
• Autorretrato em rosa-choque: Peça para as crianças desenharem ou pintarem a si mesmas utilizando tons de rosa ou cores vibrantes que normalmente não seriam associadas a "fantasmas tradicionais".
2. Contação de Histórias e Empatia
• Roda de leitura interativa: Utilize a versão impressa ou o Audiolivro da Editora Evoluir para contar a história.
• O encontro com a menina triste: Relembre o momento em que Arlindo usa o humor para consolar uma menina triste. Proponha uma dinâmica em grupo sobre como podemos ajudar um colega que está desanimado ou chorando na escola. 
• 3. Linguagem e Expressão (Versos e Rimas)
  • Brincadeira com as rimas: Como a obra é estruturada em versos rimados, escolha estrofes simples da história e desafie as crianças a inventarem novas rimas para o nome "Arlindo" ou para a cor "rosa-choque
  • Teatro de fantoches ou sombras: Crie fantasmas de papel (com cores variadas, fugindo do branco monocromático) e monte uma pequena esquete teatral onde eles descobrem que dar risada é melhor do que meter medo
  • 4. Cultura Maker e Arte
    • Ateliê dos fantasmas coloridos: Disponibilize tecidos, papéis coloridos, giz de cera e tintas para que as turmas criem seus próprios fantasmas amigáveis e engraçados, estimulando a coordenação motora e a livre expressão. Fonte Google

Temas e Recursos Pedagógicos

A obra possui uma forte intencionalidade pedagógica e rigor ético exigidos pelo edital, trabalhando diretamente os seguintes Campos de Experiência da BNCC para a Educação Infantil

Identidade e Autoestima: Explora o autoconhecimento e a aceitação individual a partir das características que tornam cada indivíduo único.

Empatia e Valorização da Diversidade: Ajuda as crianças a lidarem com o sentimento de rejeição e a respeitarem as diferenças dos colegas.

Sentimentos e Convivência: Estimula o diálogo sobre como transformar fragilidades em forças e como interagir positivamente em comunidade

Ouvindo sobre a obra: AQUI, AQUI, AQUI

Fantasmas: AQUI

Halloween: AQUI

Bruxas: AQUI

Pluft o fantasminha: AQUI

XÔ fantasma: AQUI

Monstros monstrengos: AQUI

Bonita: AQUI

A bruxinha Zuzu: AQUI

Coletânea bruxinhas: AQUI

Carona na vassoura: AQUI

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Só o sábio do sabiá sabia onde o sapato subia> Travando a língua> Sabiá lá na gaiola> 21/09/2026

 

Renata Fernandes

Esta é uma narrativa poética sobre as aventuras de um sapato que vai em busca das suas coragens. Uma deliciosa aventura sobre auto conhecimento com uma pitada de humor através de um delicioso jogo de trava-línguas para encantar os pequenos leitores. - Temas relacionados: Aventura, autonomia, descobertas, trava-línguas, desafios de linguagem.

Esta é uma narrativa poética sobre as aventuras de um sapato que vai em busca das suas coragens.

Uma deliciosa aventura sobre auto conhecimento com uma pitada de humor através de um delicioso jogo de trava-línguas para encantar os pequenos leitores.

Ouvindo: AQUI

Atividades sugeridas

1. Desafio do Trava-Língua Rápido

Como fazer: Escreva no quadro ou mostre o trecho principal ou variações (como "O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar"). 
Atividade: Peça para os alunos tentarem falar a frase três vezes seguidas, bem rápido e sem errar. Quem conseguir sem gaguejar ganha um ponto ou o título de "Mestre da Língua". 

2. Caça à Letra (Aliteração)

Como fazer: Distribua uma cópia de um trecho curto do texto para os alunos.
Atividade: Peça que utilizem lápis de cor para pintar todas as letras S (ou a letra que mais se repete) que aparecem no trava-língua. Em seguida, proponha que encontrem e circulem palavras em que o som/letra aparece no início versus no meio da palavra. 

3. Criação de Novos Trava-Línguas

Como fazer: Explique que o autor usa palavras com sons parecidos (aliteração) para dificultar a fala.
Atividade: Divida a turma em duplas e peça que criem um mini trava-língua próprio usando o nome de um animal e um objeto (por exemplo, "O sapo no mato bate papo com o pato"). Eles podem ilustrar a criação em uma folha de papel. 

4. Roda de Conversa e Interpretação

Perguntas para debater com a turma:
• Por que os trava-línguas têm esse nome? (Explicar que a nossa língua parece "travar" por causa da repetição de sons semelhantes).
• Na história, o sapato sai andando sozinho. Para onde você acha que o seu sapato gostaria de ir se pudesse passear sozinho?
• Peça para desenharem o caminho que esse sapato imaginário percorreria. Fonte Google

Linguagem musical

A música "Sabiá Lá na Gaiola" (composta por Hervé Cordovil e Mário Vieira) é uma excelente ferramenta para trabalhar a musicalização, a expressão oral, a empatia com os animais e a conscientização ambiental na educação infantil e anos iniciais

Sugestões de Atividades Práticas

1. Roda de Conversa e Consciência Ambiental

Objetivo: Refletir sobre a liberdade dos animais.
Como fazer: Pergunte às crianças se os animais gostam de ficar presos ou soltos. Explique que os passarinhos nasceram para voar e que a gaiola tira a liberdade deles. 
Atividade de registro: Pedir para os alunos desenharem aves livres na natureza (no galho de uma árvore, no céu) usando lápis de cor e giz de cera. 

2. Expressão Corporal e Gestos

Objetivo: Desenvolver coordenação motora e ritmo.
Como fazer: Criar movimentos junto com a turma:
• Fez um buraquinho: fazer um círculo com os dedos.
• Voou: movimentar os braços como asas.
• Chorou: fingir limpar as lágrimas com as mãos.
• Não chores que eu vou voltar: balançar o dedo indicador negando e depois apontar para o coração.
3. Exploração Sonora e Diálogo Cantado
Objetivo: Trabalhar a dramatização e os papéis na música.
Como fazer: Dividir a turma em dois grupos: um grupo faz o papel da menina (chamando o sabiá com tom manhoso/triste) e o outro grupo faz o sabiá (respondendo de forma alegre e tranquilizadora).
Variação: Trocar o nome da menina na música pelo nome da criança que está cantando ou do próprio aluno. 
4. Atividade Lúdica de Artes (Construção de Ninhos)
Objetivo: Estimular a percepção tátil e a coordenação motora fina.
Como fazer: Usar materiais recicláveis (como pedaços de papelão, gravetos, folhas secas e musgo) para as crianças montarem um ninho de passarinho colando-os em uma folha de papel. Depois, usar massinha de modelar para fazer os "ovinhos" dentro do ninho. Fonte Google

Sabiá lá na gaiola com gestos: AQUI, AQUI

Sabiá lá na gaiola/Nova versão/Conscientização ambiental: AQUI

Sapato: AQUI

Renata Fernandes: AQUI

Letra S: AQUI

Trava- língua: AQUI

A árvore dos sapatos: AQUI

A vovó que morava num sapato: AQUI

Gato que pulava em sapato: AQUI

Tantas histórias numa caixa de sapato: AQUI

O gato Pete eu amo meu tênis branquinho: AQUI

Os sapatos da centopeia: AQUI

Canção do sabiá: AQUI

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