Bell Hooks/ Chris Raschka
O que é mais importante? A cor da nossa pele ou o que somos por dentro? A pele que eu tenho, infantojuvenil de bell hooks ilustrado por Chris Raschka, trata do tema da raça, sempre muito presente nas obras da autora, e do perigo de julgar uma pessoa no primeiro olhar.
De forma poética, a autora abre um diálogo com as crianças sobre raça e identidade.
A cor da nossa pele é apenas uma cobertura. Para conhecer uma pessoa de verdade, é preciso enxergar além da aparência. Abrir bem o coração, encontrar no outro tesouros guardados e livrar-se de preconceitos e estereótipos.
A pele que eu tenho celebra a individualidade e leva aos pequenos uma mensagem forte e atemporal sobre amor e respeito ao próximo.
Sobre a obra: AQUI
Cantando:
Cor da pele: AQUI
Músicas sobre ser diferente:
Ser diferente, sobre acolher o outro como ele é e nos aceitar como somos. Essas canções auxiliam a combater o bullying, o preconceito e a intolerância. Além disso, investem na formação de indivíduos mais conectados com a importância das diferenças que nos unem. As letras apresentam outros mundos possíveis. Cada história apresenta personagens que circulam muito além dos padrões de beleza e de comportamento, os quais tantas vezes aprendemos a cobiçar desde a infância. Essas canções podem provocar nas crianças tanto empatia e identificação quanto estranhamento, quando se trata de algo que ela ainda não conhece. Dessa forma, nasce o respeito. AQUI
Proposta Pedagógica – “A Beleza que Vem da Raiz”
Tema: Consciência Negra e Identidade
Público: Educação Infantil e Anos Iniciais
Abordagem: Artes Visuais e Educação Antirracista
Objetivos Gerais
• Promover o reconhecimento e a valorização da cultura afro-brasileira.
• Desenvolver a percepção estética e o respeito à diversidade.
• Estimular habilidades motoras finas, concentração e organização espacial.
• Favorecer a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio de atividades sensoriais e visuais estruturadas.
Descrição da Atividade
Cada criança receberá o molde preto (silhueta africana) em papel A4 ou cartolina. Em seguida, será convidada a colar quadradinhos coloridos (de EVA, papel camurça ou papel crepom) no turbante e colares da figura, explorando padrões e combinações de cores.
O educador pode apresentar músicas afro-brasileiras suaves e falar brevemente sobre o Dia da Consciência Negra (20 de novembro), enfatizando o respeito, a ancestralidade e a beleza da diversidade.
Para alunos autistas, recomenda-se antecipar o passo a passo da atividade visualmente (com cartões ou imagens sequenciais) e permitir pausas sensoriais.
Habilidades da BNCC
Campo das Artes Visuais / Educação Infantil e Fundamental:
• (EI03TS02) Explorar diferentes materiais e suportes para produzir e experimentar formas, cores e texturas.
• (EF15AR01) Experimentar e criar produções visuais usando materiais variados e combinando cores, formas, linhas e texturas.
• (EF01AR02) Produzir trabalhos artísticos valorizando o próprio fazer e o dos colegas.
• (EF15AR04) Reconhecer e valorizar manifestações artísticas de diferentes culturas.
Competências Gerais da BNCC
1. Conhecimento: Compreender expressões culturais afro-brasileiras.
2. Repertório Cultural: Valorizar e criar produções que representem a diversidade étnica.
3. Trabalho e Projeto de Vida: Aprender de forma colaborativa, respeitando diferenças.
4. Autoconhecimento e Autocuidado: Reconhecer-se como sujeito singular e pertencente a uma comunidade diversa.
5. Empatia e Cooperação: Desenvolver atitudes de respeito, empatia e solidariedade.
Adaptações para Alunos Autistas
• Usar modelos visuais passo a passo (ex:
Escolher cor /
Passar cola /
Colar quadradinho).
• Oferecer espaço individualizado e material tátil (EVA, papel com textura).
• Trabalhar tempo de execução com apoio visual (relógio de areia, timer).
• Reforçar elogios concretos e permitir que o aluno escolha as cores preferidas.
Produto Final
Um painel coletivo intitulado “A Beleza que Vem da Raiz”, reunindo todas as produções das crianças, pode ser exposto no corredor da escola com frases inspiradoras sobre respeito, igualdade e diversidade. Fonte Educa desafios
E pele tem cor?: AQUI
Meu crespo é de rainha: AQUI
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Meu avô africano: AQUI
Todas as cores da terra: AQUI
A cor de Coraline: AQUI
Representatividade negra para as histórias: AQUI
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