Lá em cima do piano>Parlendas/Propostas pedagógicas/Primeiras produções escritas> 05/07/2026

Lá em cima do piano: AQUI

Consciência fonológica: AQUI

Uma boa opção para se divertir e aprender, é através de parlendas. Além de trabalhar com a oralidade e repetição, é um texto de fácil memorização e podemos

utilizá -las nas brincadeiras. Também auxilia de forma significativa no aprendizado da leitura e escrita das crianças. AQUI

Atividades embasadas nesta parlenda: AQUI

Atividades com várias parlendas: AQUI

Texto fatiado

A proposta pedagógica com o texto fatiado da parlenda "Lá em cima do piano" desenvolve habilidades de alfabetização como consciência fonológica, segmentação de palavras e fluência de leitura. O método utiliza o ritmo e a rima para engajar os alunos na organização lógica dos versos. 

1. Estrutura da Parlenda

Para aplicar a atividade, utilize a letra original da parlenda. Você pode pedir para os alunos organizarem as tiras de papel na seguinte ordem: 

Lá em cima do piano

Tem um copo de veneno

Quem bebeu morreu

O culpado não fui eu 

2. Etapas da Proposta Pedagógica

A montagem do texto fatiado pode ser dividida em passos progressivos de aprendizagem: 

• Leitura Coletiva: Recite a parlenda com os alunos batendo palmas no ritmo para garantir a memorização e entonação.
• Fatiamento em Versos: Entregue o texto em tiras separadas por versos e peça para a turma ordenar.
• Fatiamento em Palavras: Com o texto já memorizado, desafie os estudantes a recortarem e colarem palavra por palavra na ordem correta.
• Caça-palavras e Rimas: Proponha a identificação de palavras-chave (como piano, veneno) e quais combinam entre si     
• 3. Variações Lúdicas
  Para enriquecer a aula, o texto fatiado pode ser combinado com jogos corporais. Uma ideia é utilizar a própria dinâmica da parlenda, onde os alunos sentam em roda e cada sílaba dita corresponde a uma batida na mão do colega ao lado. Quem for tocado na última sílaba é "eliminado" temporariamente do jogo. Fonte Google

Uma proposta pedagógica com parlendas foca no desenvolvimento da oralidade, ritmo e consciência fonológica, avançando para a apropriação do sistema de escrita. O trabalho ocorre através de recitação, análise de rimas, reconstrução de textos fatiados e, por fim, a criação de novas estrofes pelos alunos

Neste vídeo, a professora Clarissa Pereira irá mostrar 6 atividades com parlendas para você desenvolver no contexto escolar, além de mostrar qual recurso didático pode favorecer diferentes explorações de leitura, escrita e análise linguística. AQUI

Eixos de Desenvolvimento da Proposta

• Fluência e Oralidade: Utilizar a repetição e a musicalidade natural das parlendas para melhorar a entonação e a memorização. 
• Consciência Fonológica: Explorar os sons (fonemas) e as rimas, auxiliando a criança a perceber que o som das palavras pode ser manipulado. 
• Construção do Sistema de Escrita: Atividades onde o aluno organiza versos "fatiados" ou completa palavras que faltam, estimulando a formulação de hipóteses sobre a escrita. 
• Produção Textual Criativa: O momento em que as crianças utilizam a estrutura rítmica conhecida para criar novos versos, alterando os personagens, os objetos ou o desfecho da parlenda original

Exemplo de Roteiro de Aula (Fase de Escrita)

1. Roda de Leitura: Escolha uma parlenda clássica (ex: Hoje é domingo, Cadê o touro que tava aqui?). Recite junto com a turma várias vezes até que todos memorizem a estrutura.
2. Texto Fatiado: Entregue o texto da parlenda recortado em tiras (versos) para pequenos grupos. Peça que eles coloquem as tiras na ordem correta, consultando o texto completo no quadro. 
3. Análise Linguística: Destaque palavras que rimam e questione os alunos sobre a letra inicial e final de cada uma delas. 
4. Produção de Texto: Proponha a criação de uma nova versão. Por exemplo, na parlenda "Hoje é domingo, pé de cachimbo", peça para eles substituírem "domingo" por outro dia da semana e "cachimbo" por outro objeto que rime. Fonte Google

Projeto parlendas:

 TÍTULO: Aprendendo e divertindo com as parlendas. 

FAIXA ETÁRIA: 06 a 07 anos 

PÚBLICO ALVO: 1º ano 

TEMA: Leitura e escrita 

JUSTIFICATIVA: As parlendas são brincadeiras antigas que fazem parte do folclore brasileiro, geralmente são pequenos versinhos com palavras que rimam entre si e que proporcionam as crianças divertimento e aprendizagem. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes. Por isso, esse gênero é excelente para ser trabalhado com as crianças que ainda não conhecem o sistema de escrita convencional. Pois, este tipo de texto favorece a diversão e a memorização, auxiliando na aprendizagem. Sendo assim, este projeto apresenta condições didáticas para o desenvolvimento da escrita e da leitura. Continua: AQUI 

Hoje é domingo: AQUI 

Cadê o docinho que estava aqui: AQUI   

Cadê o livro que estava aqui: AQUI

Cadê a linha que estava aqui: AQUI

Sequência didática: AQUI

Aula: Escrita de parlendas: AQUI

Cante e escreva a parlenda: AQUI

Textos coletivos: AQUI

Textos fatiados: AQUI

Produção de texto coletiva com o tema folclore: AQUI

Ra, ra ra ro ro ro: AQUI

Parlendas: AQUI

Projeto lendas em dobraduras: AQUI

Projeto fábulas em dobraduras: AQUI

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Perigoso, este livro contém coelhos>Estímulos engraçados/divertidos/misteriosos>09/03/2026

Tim Warnes

Uma atividade literária imprevisível em torno de um grande segredo.

Tudo pode acontecer, inclusive um grande caos na vida de Bob e seu amigo.

Uma aventura hilária, momentos de suspense, com lições de superação, amizade e como lidar com o inesperado. 

Grandes reviravoltas acontecem com estes personagens cativantes, despertando a curiosidade de forma lúdica e divertida.

Apresentam lições de responsabilidade e de como enfrentar o desconhecido.

As ilustrações são incríveis e bem atrativas captando um espírito brincalhão dos coelhos. Fonte

O melhor amigo do Bob, uma coisa escamosa, encontrou um chapéu.

Havia uma etiqueta nele que dizia: 

PERIGO! NÃO TOQUE! Tire isso! gritou Bob. Pode ser perigoso!

Então, de dentro da cartola saltou um coelho. E depois outro! E outro! 

Mas os coelhos não são perigosos. São? Uma história hilária sobre amizade. E rótulos...

Literatura/Matemática: Sobre esta obra: AQUI

Principais detalhes sobre a obra:

• Enredo: Bob adora etiquetar tudo, mas sua vida vira de cabeça para baixo quando coelhos saem de uma cartola mágica, causando bagunça ao comer flores e cavar buracos.
• Temas abordados: Amizade, rotulagem, julgamentos precipitados e o enfrentamento de situações caóticas de forma leve.
• Conteúdo Educativo: O livro é usado para trabalhar matemática (contagem, estimativas), raciocínio lógico, sequência numérica e leitura com crianças.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Perigoso: AQUI

Coelhos: AQUI

Aventura: AQUI

Consciência fonológica: AQUI

Tim Warnes: AQUI

Literatura/Matemática: AQUI

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Esconde- esconde das palavras>O mistério das palavras escondidas>Palavras dentro de palavras> 19/12/2025

Franciélia Alves

Kaco é um menino curioso e esperto que descobre a mágica escondida nas palavras. 

Brincando com as letras, ele revela novos significados ao misturar e separar palavras de forma divertida. 

Cada página é uma viagem onde Kaco encontra surpresas ao retirar partes de palavras, transformando mistérios em jogos de imaginação. O livro convida os leitores a embarcar nessa aventura lúdica, cheia de rimas e criatividade, estimulando o prazer pela leitura e pela descoberta das palavras de maneira divertida e educativa.

Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI

Baixe o livro: AQUI

Plano de aula: O mistério das palavras escondidas

A atividade está dividida em três aulas de 60 minutos cada, onde os estudantes participarão de uma dinâmica que simula uma caça ao tesouro, encontrando pistas que levam a palavras escondidas pela sala de aula. Durante o processo, cada dupla de alunos terá a oportunidade de discutir e aplicar as palavras em frases curtas, com o auxílio do professor, desenvolvendo assim a capacidade de expressar ideias e narrar histórias de maneira simples. Ao final, as frases serão transformadas em uma narrativa breve, apresentada oralmente, promovendo não apenas a leitura e a escrita, mas também a interação social e a colaboração. Essa atividade considera a diversidade presente na sala, com adaptações pedagógicas para atender alunos com deficiências intelectuais e autismo, garantindo que todos estejam engajados e participativos. 

Continua: AQUI

Mais atividades: O mistério das palavras escondidas: AQUI

Palavras dentro de palavras

Habilidades BNCC

(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

Para aprender a ler e a escrever a criança precisa desenvolver algumas habilidades básicas essenciais, dentre elas a consciência fonológica.

Consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua.

Um exemplo disso é percebermos que uma palavra pode começar (aliteração) ou terminar(rima) com o mesmo som de outra palavra.

É preciso entender ainda que as letras representam os sons da fala, portanto não adianta apenas ensinar a criança o nome da letra, ela precisa entender que cada letra representa um som (algumas letras representam mais de um som). AQUI, AQUI

Cantando: Boneca

Desenvolvendo oralidade, alfabetização, ritmo, percussão corporal, memória, concentração, coordenação motora. AQUI

O que esconde as palavras? AQUI

Segmentação de palavras: AQUI, AQUI

Texto fatiado: AQUI

Frases/leitura: AQUI

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Alfabarte>Alfabeto nas obras de arte>Desafio literário>Estímulos literários> 19/09/2025

 

Anne Guery/Oliver Dussutour

Este é um livro para quem gosta de procurar detalhes escondidos nas ilustrações - e para quem é apreciador das artes. Em cada uma das 26 obras de mestres da pintura ocidental apresentadas aqui, o leitor deverá encontrar uma letra do alfabeto. Se alguma delas estiver muito camuflada, é possível conferir a resposta no final do livro, onde também há informações sobre a vida desses pintores. Além de apreciar os quadros, as crianças vão fazer muitas outras descobertas que só a arte pode proporcionar.

Procurando o alfabeto/Sobre a obra: AQUI, AQUI

Abecedários poéticos: AQUI 

Desafio literário: 

Atividade mostra a obra, em seguida a criança fala algumas palavras com a letra encontrada.: AQUI

VOCÊ SABE A IMPORTÂNCIA DO NOME PRÓPRIO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO?

Nesse vídeo você irá encontrar 5 estratégias para alfabetizar por meio do nome próprio. AQUI

Atividades sugestivas

Miró: AQUI   + Miró: AQUI

Kandinsk: AQUI, AQUI

Picasso: AQUI

O batalhão das letras: AQUI

O lobo que quase virou bolo: AQUI

ABC do achou: AQUI

Boliche do alfabeto: AQUI

Era uma vez um lobo mingau: AQUI

O aniversário do seu Alfabeto: AQUI

Alfabetário: AQUI

Alfabeto dos pingos: AQUI

Alfabeto de histórias: AQUI

Nome próprio: AQUI

Desafio literário: AQUI

Consciência fonológica: AQUI

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O varal das letras 2>Varal das sílabas>Varal das vogais>Varal da poesia> 06/07/2025

 

Donaldo Buchweitz/Ieda N.Silva

Que tal unir todas as consoantes do alfabeto a vogais e formar as mais diferentes frases? Lúdico e divertido, o livro dos autores Donaldo Buchweitz e Ieda Silva mostra como é gostoso o aprendizado da escrita e da leitura com a formação de palavras e frases. Um passeio pelo alfabeto que vai render muitas ideias para todos os que lerem este livro.

Ouvindo: Dani Bassi> Divertido!  AQUI

Ouvindo: AQUI

Vamos começara escrever? É só unir as consoantes com as vogais e formar sílabas. Juntas, elas formam as palavras. Parece difícil? Mas não é! De maneira lúdica e divertida, Donaldo Buchweitz e Ieda silva mostram como é gostoso o aprendizado da escrita e da leitura. Neste primeiro volume estão as consoantes B, C e D. Quantas sílabas você consegue formar com essas três consoantes? Vamos lá?

Nesta encantadora obra infantil, Donaldo Buchweitz e Ieda Silva nos levam a um mundo mágico onde as vogais a, e, i, o, u, decidem se unir para uma grande festa. A cada página, acompanhamos a animação dos personagens e seus sons peculiares. Com ilustrações vibrantes de Júnior Caramez, o livro proporciona uma experiência lúdica e educativa, ideal para crianças em fase de alfabetização.

Sobre as vogais: AQUI

Ouvindo: AQUI, Dani Bassi: AQUI

A coleção:

Você, professor dos anos iniciais, gostaria de ensinar, encantar e realizar diversas propostas pedagógicas com as crianças, envolvendo letramento e alfabetização?

De maneira lúdica e divertida, Donaldo Buchweitz e Ieda Silva mostram como o aprendizado da escrita e da leitura pode ser gostoso por meio da coleção “Varal da alfabetização”, lançada pelo selo Ciranda na Escola. AQUI

Varal da poesia

Pendure sua imaginação neste varal e descubra o ritmo e a beleza escondidos em cada verso! Com animais de A a Z, esta coleção de poesias é um convite ao universo mágico das palavras. Ilustrado por Júnior Caramez, cada página traz rimas criativas que vão despertar a curiosidadeDas crianças e o prazer pela leitura. Neste livro singelo, Donaldo Buchweitz e Ieda Silva transformam momentos em memórias inesquecíveis.

Sugestão: Fazendo um varal: AQUI, AQUI

Recital de poesias: AQUI

Coletânea poética: AQUI

Varal das letra 1: AQUI, AQUI, AQUI

Consciência fonológica: AQUI

Segmentação de palavras: AQUI

Alfabeto: AQUI

A festa do macaco: AQUI

Pombinha branca: AQUI

Era uma vez um lobo mingau: AQUI

Vogais: AQUI

Jogos/materiais/alfabetização: AQUI

O caso do bolinho: AQUI

Gênero poesia: AQUI

Limeriques: AQUI

Produção poesia: AQUI

Oficinas poesia: AQUI

Sarau: AQUI

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O lobo que quase virou bolo>Brincadeiras rimadas>Alfabetização> 11/05/2025

 

Renata Fernandes/Heitor Neto

Nesta divertida história a autora Renata Fernandes apresenta um lobo brincalhão que na floresta muda os nomes dos outros animais e causa a maior confusão

Uma forma de desafiar as crianças a descobrirem novas palavras através de anagramas e brincadeiras.

Ao mesmo tempo leva os pequenos a pensarem sobre os limites entre a brincadeira de mau gosto e o respeito com o próximo.

Leitura

O livro o lobo que quase virou bolo é indicado para crianças que estão iniciando o hábito da leitura ou em leitura conjunta com a criança permitindo assim que os pais interajam com as mesmas. 

Uma ótima opção para trabalhar em sala de aula com as crianças abordando a formação de novas palavras para com os pequenos e as diferenças entre as brincadeiras saudáveis e o desrespeito ao próximo.

Ouvindo: A história trás uma maneira de desafiar os pequenos a brincarem com as palavras ao mesmo tempo que mostramos o limite entre a brincadeira saudável e o desrespeito ao outro, trazendo uma reflexão sutil sobre comportamentos e emoções. AQUI, AQUI

Trabalhando a consciência de sílabas com o banco de palavras da história " O lobo que quase virou lobo" de Renata Fernandes AQUI

Atividades: AQUI

Projeto: O lobo nos contos de fadas: AQUI

Lobos: AQUI

O bolo do lobo: AQUI

Bolo lobo: AQUI

Alfabeto: AQUI

Segmentação de palavras: AQUI

Vogais: AQUI

Renata Fernandes: AQUI

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A mala maluca>Atividade lúdica/divertida>Estímulos rimados>Objetos brincantes>14/10/2024

Donaldo Buchweitz

Na mala maluca tem de tudo: tem vaca, tem mala, tem bola, tem mola. Enrole e desenrole a língua com este livro cheio de jogo de palavras.

Neste vídeo, a educadora Kátia Pecand apresenta o livro A mala maluca.

Um livro divertido, rimado, escrito em caixa-alta e com ilustrações encantadoras!

A mala maluca dá a possibilidade, ao educador, de desenvolver diversas atividades pedagógicas e lúdicas que contribuirão para o aprendizado, o desenvolvimento da consciência fonológica e o processo de alfabetização.

Dois jogos acompanham esta obra: Memória das rimas e Dominó de palavras, para que as crianças possam aprender brincando! AQUI

A história: AQUI

Atividade: AQUI

Brincando de mala maluca: AQUI, AQUI

No vídeo de hoje, mostrando uma ideia bem simples para fazer uma maleta com caixa de sapatos. AQUI, AQUI

No Linguagem

A mala maluca da vovó: AQUI

Cabe na mala: AQUI

Objetos brincantes: AQUI

Projetos de literatura: AQUI

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