A torre Eiffel do carnaval em Madureira>Obra/Tarsila do Amaral>Estímulos artísticos>16/06/2024

 

Carnaval em Madureira/Tarsila do Amaral

Olimpíadas em Paris mais aula de artes: Brasil e França juntos na obra de Tarsila do Amaral

Explorando possibilidades de leitura visual contribuindo com a interdisciplinaridade

Estimulando sensações, sentimentos e sensibilidades na leitura de imagens

Agregando a obra de arte e a olimpíada Paris 2024

A artista passou o Carnaval de 1924 no Rio de Janeiro e ficou impressionada com a alegoria de 15 metros de altura semelhante à Torre Eiffel. Ao redor dela, girava a imitação de um dirigível, homenagem ao brasileiro Santos Dumont, pioneiro da aviação. O título vem do bairro carioca conhecido desde o início do século passado por suas rodas de samba e blocos carnavalescos.

Todos os detalhes desta obra: AQUI

Carnaval em Madureira - Tarsila Do Amaral

Tarsila veio de Paris e passou o carnaval de 1924 no Rio de Janeiro.

É curioso ver que ela colocou a famosa Torre Eiffel no meio da favela carioca.

Sugestão de questões para debate após a observação da obra:

- O que você está vendo?

- Quantas pessoas são?

- Como são essas pessoas? Descreva suas características físicas.

- O que estão fazendo?

- Onde estão? Parece um lugar aberto ou fechado? Descreva.

- Como são as cores?

- Você conseguiria imaginar qual o som desse lugar?

- Esta obra chama-se Carnaval em Madureira. Como é este carnaval? Comparando com um carnaval que você já presenciou, quais são as diferenças?

- Como são as fantasias?

- Quais são as brincadeiras?

- Que sentimentos essa obra desperta em você: de alegria, tristeza, cansaço...? Fonte

Ouvindo sobre esta obra: AQUI, AQUI

Molde da obra: AQUI

Texto visual/Obra carnaval em Madureira: AQUI

Torre Eiffel de Georges Seraut: AQUI, AQUI

Releituras/Sugestões

Atividade de Revisitação da obra “ Carnaval em Madureira” da artista Tarsila do Amaral.

Neste módulo vamos criar nosso desenho (Revisitação) com a utilização de alguns materiais que temos em casa:

Revistas para recorte

 Folha de papel sulfite ou outro papel que tenha em casa.

 Tesoura, cola, lápis de escrever e de cores para desenhar e pintar.

https://www.wikiart.org/pt/tarsila-do-amaral

Faça uma revisitação ( releitura ), desta obra de Tarsila do Amaral. Ela mostra a imagem de uma festa popular de forma bem simplificada e com cores vivas. 

Crie o seu trabalho com base nesta imagem. Fique a vontade para criar.

Use a imaginação. Traga para os dias de hoje: Olimpíadas Paris 2024:Releitura  da obra com desenhos, por exemplo, as mascotes ou algumas modalidades esportivas.

Que manifestação cultural da nossa região poderíamos retratar?

 Use o estilo de pintura modernista. 

Pode utilizar papéis coloridos, recortes de revista, etc. Mãos a obra. Fonte

Permeados de alegria e entusiasmo, inspirados por uma obra repleta de cores e formas geométricas diversificadas, os alunos do 1° ano recriaram novamente! Usaram sua interpretação, imaginação e criatividade para desenvolverem a releitura da obra "Carnaval em Madureira", de Tarsila do Amaral. Atividades como essa são inerentes ao processo de alfabetização e ampliam o conhecimento de mundo das crianças. AQUI

Paisagem sonora:

Pensando na arte, seus elementos e sua leveza, tentei trazer uma música tradicional Francesa (Frère Jacques) buscando com a sonoridade do Samba e mesclando com Brasileirinho, de Waldir Azevedo: AQUI

Revisitando Tarsila do Amaral:

Tarsilinha, o filme

Tarsilinha é uma garota de oito anos que embarca numa jornada fantástica para recuperar a memória de sua mãe. Para isso ela precisa encontrar objetos especiais que foram roubados de sua caixa de lembranças. Em sua viagem, Tarsilinha verá coisas incríveis, terá que enfrentar seus medos, superar obstáculos e voltar para casa com todas as lembranças AQUI

Zeca Baleiro e Ná Ozzetti cantam a música tema do filme de animação Tarsilinha, produzido pela Pinguim Content. O longa metragem é inspirado na obra de Tarsila do Amaral e conta a história de Tarsilinha, uma menina de 8 anos que embarca numa jornada incrível para recuperar as memórias roubadas de sua mãe. AQUI

Sons nas obras de Tarsila do Amaral: AQUI

Atividade de escuta atenta sobre sobre sons que "não combinam" com a paisagem sonora. AQUI

Aula: Explorando cores através das obras de Tarsila do Amaral: AQUI

Sugestões Acrilex de Tarsila do Amaral: AQUI

Manuais Acrilex: AQUI

No Linguagem:

Mais Tarsila do Amaral: AQUI

Olimpíadas 2024: AQUI

Passo de tartaruga: AQUI

Tarsila e o papagaio Juvenal: AQUI

A infância de Tarsila: AQUI

Georges Seurat: AQUI

Pontilhismo/Técnica de artes: AQUI

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História sonorizada/Cantada>Chapeuzinho vermelho>A lebre e a tartaruga>Percepção melódica e afins> 02/06/2024

 

Contém atividades literárias musicadas

Musicalização: Percepção melódica e expressão corporal

Nesse vídeo a percepção auditiva é estimulada pelos temas musicais associados aos personagens da

Chapeuzinho Vermelho e do Lobo Mau.

Nada melhor do que brincar para aprender, não é? AQUI, AQUI

Vermelho de dar dó: AQUI Fafá conta: AQUI

Quintal da cultura: AQUI

História sonorizada: O sítio da vovó Guida: AQUI, AQUI

Bagunça da cozinha: Utilizando colheres: AQUI

Lili: AQUI

Acompanhe os passos da formiguinha e imite o amiguinho que ela encontra no caminho. AQUI

A lebre e a tartaruga: 

Os personagens da fábula "A Lebre e a Tartaruga" são o gatilho para uma atividade de pulso e subdivisão quartenária. Por que uma faixa etária tão vasta? Quão mais velhos, mais precisa pode ser a execução da subdivisão e para os mais novos conseguir executar um instrumento rápido enquanto ouve um lento já estimula a independência auditiva. AQUI, AQUI, AQUI

João e Maria

Você sabia que o elefante nem sempre teve uma grande tromba ? A história cantada de hoje é baseada no conto africano Ajanaku e explica direitinho como o elefante ganhou essa tromba enorme. Se você ficou curioso para saber como se deu essa história, é só assistir esse vídeo sobre o Ajanaku. AQUI

"Cantação de Histórias" é um projeto do Grupo Oriundo de Teatro que consiste na animação de histórias cantadas para as crianças se divertirem.

Nesse vídeo, é a vez da história cantada de João e Maria! AQUI

A roupa nova do rei: AQUI

Festa no céu: AQUI

A galinha dos ovos de ouro: AQUI

A arara cantora: AQUI

O jacaré e o leão: AQUI

O sapo e a cobra: AQUI

Historinhas em forma de Musicas Infantis

Contos de Fadas Cantados Histórias Clássicas em forma de Canções Bela Adormecida; O Gato de Botas; Branca de Neve ; Pinóquio; João e Maria; Patinho Feio Os 3 Porquinhos; Chapeuzinho Vermelho: AQUI

+ Branca de neve: AQUI

As obras do Matisse ajudam a entender o conceito de timbre, ou a cor do som. E a composição de Ravel, o famosos Bolero” exemplifica essa multiplicidade doe timbres. AQUI

O jardim de Matisse: AQUI

Arraiá do Volpi: AQUI

Todo mundo já deve ter visto uma roda de capoeira - ao centro dois capoeiristas executam movimentos de ataque e defesa, nas bordas dessa roda as demais pessoas cantam e tocam a música que conduz a dança dos jogadores. Mas vocês conhecem a história da capoeira? AQUI

No Linguagem

Chapeuzinho vermelho: AQUI

Paisagem sonora: AQUI

Matisse: AQUI

A arara cantora: AQUI

Percussão: AQUI

Som /vibração: AQUI

Sarau: AQUI

Volpi: AQUI

AQUI

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Sinfonia da Amazônia>Cores da Amazônia>Identidade brasileira>Obras/Guataçara Monteiro>20/02/2023

Lalau e Laurabeatriz

Do que é feita a imensa floresta amazônica? Quando você pensa nela, o que imagina? E já pensou quais sons ouvimos ali? Lalau e Laurabeatriz pensaram em tudo isso junto, ao compor uma harmoniosa sinfonia. A cada página, encontramos um pedacinho da floresta, uma nota em cada animal, em cada planta, em cada gota de rio ou de chuva, em que cada ser que vive ali, real ou fantasiado. Todos no mesmo tom, em diálogo sonoro, mexendo com nossos sentidos e nos levando para dentro da selva, para os fundos de rios, para as copas de árvores e muito mais além, para os rios voadores. Quer ouvir, ver e e deixar-se levar por essa sinfonia?

Proposta de trabalho: AQUI

Algumas músicas e atividades sobre Amazônia: AQUI

Rios voadores: AQUI

Paisagem sonora no Linguagem: AQUI

E mais sonoridades: AQUI, AQUI

Qual o som da Amazônia? AQUI

César Obeid e Guataçara Monteiro

Quem já ouviu falar em tucumã, uxi, buriti? E na aperema, no guará e na sucuri? Neste livro, o leitor descobrirá os sabores e as cores de algumas frutas e bichos da Amazônia, contados em poemas divertidos e imagens encantadoras, que trazem todo o o brilho e o colorido da nossa amada floresta. Músicas inspiradas pelos ritmos amazônicos estão disponíveis no site da editora para acesso dos leitores.

Proposta de trabalho: AQUI

Frutas da Amazônia: AQUI

Conheçam Guataçara Monteiro

As imagens encantadoras de Guataçara Monteiro mostrando a riqueza das cores em suas obras e suas histórias.

O objetivo da minha a aula é fazer com que o aluno perceba que, através de desenhos, pinturas e até mesmo esculturas, ele pode se expressar e dizer algo. ... A pintura também estimula a comunicação, a criatividade, sensibilidade e aumenta a capacidade de concentração e expressão das crianças.

AQUI

Mundo lúdico do artista e muito mais

As obras do artista são produzidas sobre três pilares: natureza, cultura popular e as suas diferentes manifestações. Ligado ao povo amazonense, Monteiro traz em sua arte, a missão de revelar ao mundo a sua raiz, o jeito de viver do povo da floresta, a sua culinária e a fé, patrimônios imateriais da humanidade."Meu trabalho tem a função de divulgar a região Norte. Porque a gente só cuida daquilo que a gente conhece e respeita", afirmou ele, que realiza palestras e oficinas para crianças de todo o país.

O universo artístico de Guataçara Monteiro é o assunto dessa edição do programa Arte na Tela. O pintor, busca apresentar a brasilidade através das formas e cores das suas telas. A produção artística de Guataçara Monteiro carrega uma infinidade de significados, que apesar de ter doses de fantasia, exprime o viver de um povo. Um Brasil vivo e alegre, repleto de cores e histórias para contar.

AQUI e AQUI

PDF para imprimir e pintar: AQUI

Releitura/Cobra grande/Sugestão: AQUI

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Paisagem sonora>Sugestões>Tarsila do Amaral>Atividades>10/08/2020

Paisagem sonora é um conceito com origem na palavra inglesa “soundscape” e que se caracteriza pelo estudo e análise do universo sonoro que nos rodeia. Uma paisagem sonora é composta pelos diferentes sons que compõe um determinado ambiente, sejam esses sons de origem natural, humana, industrial ou tecnológica.

Aula paisagem sonora

AQUI

AQUI

Mais aqui e  Aqui

Sequência didática

AQUI

Galeria de sons

AQUI

Neste vídeo trago para vocês uma ótima sugestão de atividade com o tema paisagem sonora. AQUI

Videoaula com a definição de Paisagens Sonoras e com o trabalho de desenvolvimento da percepção auditiva e da capacidade de discriminar sons e diferentes ambientes sonoros. AQUI

Neste vídeo aprendemos a diferença entre ouvir e escutar. AQUI

Tarsila por Alice no mundo das artes

AQUI

Mais atividades sobre paisagem sonora

AQUI

AQUI

Trilha de sons, construindo a escrita musical

AQUI

A menina rabiscadeira: AQUI

Paisagem sonora: AQUI

Percussão: AQUI

Sopro/som: AQUI

Som/vibração: AQUI

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Coletânea especial>Linguagem musical>Artes>Projetos>12/03/2020

Projeto música e movimento

AQUI

Projeto Música

Justificativa:

A música, dentro da escola, pode ser uma grande aliada dos professores de todas as séries da educação básica. Entretanto, para os alunos da educação infantil os benefícios são ainda maiores, conforme todas as informações citadas acima.Todos estes estímulos são facilitadores para que elas tenham maior apreço pela música. Assim, nada melhor do que usar um recurso capaz de tornar o processo de aprendizagem mais prazeroso, e por consequência, mais efetivo.As crianças têm a música, naturalmente, inserida em suas vidas desde muito cedo. Sejam nas canções de ninar, brincadeiras, desenhos animados ou filmes.

Objetivos:

• Conhecer os instrumentos musicais e os diferentes sons que eles produzem;
• Ampliar a percepção auditiva por meio de sons distintos;
• Utilizar a música enquanto instrumento de ensino e aprendizagem;
• Explorar os sons feitos pelo corpo humano: assobiar, bater palmas, bater os pés, barulhos feitos com a boca, etc.;
• Desenvolver a capacidade de imitação de sons;
• Estimular a interação social por meio da música;
• Implementar a música na rotina diária durante algum período;
• Estimular o desenvolvimento e expressão corporal por meio da dança.

Desenvolvimento:

• Exibição de animações educativas com conteúdos sobre instrumentos musicais, como por exemplo, o DVD “Abelhinha Listradinha” (2015);
• Atividades pedagógicas com temas musicais;
• Rodas de músicas com canções tradicionais;
• Histórias e contos com teor musical: “A Flauta do Tatu” ( ngela Lago, 2017) “Conheça a Orquestra” (Ann Hayes, 1991) “O Violino Mágico” (Eunice Braido, 2009)
• Brincadeiras que envolvam música;
• Que som é esse? Atividade de reconhecimento sonoro, com barulho da chuva, trovões, buzinas de carros, latido de cachorro, canto dos pássaros e outros;
• Uso de músicas na rotina escolar. Alguns exemplos são a música “Lavar as Mãos” (Arnaldo Antunes, 1995), para cantar antes do lanche e a música “Sai Preguiça” (Palavra Cantada, 2004) no início da aula;
• Usar a música de forma interdisciplinar, aplicando-a em matérias como Português e Matemática. Para isso, é possível explorar o alfabeto e sequências numéricas cantados, por exemplo. Junto, utilize materiais concretos, como letras e números impressos;
• Histórias musicadas, acompanhadas de fantoches, como por exemplo, “O Macaco e a Velha”, “A Festa no Céu” e
• “Dona Baratinha”, todas disponíveis na internet;
• Perceber os níveis diferentes da fala: silêncio, cochicho, grito, etc;
• Confecção de instrumentos sonoros, usando garrafa pet, latas, tubos, caixas, sementes, etc.;
• Apresentações musicais e teatrais.

Fonte

O macaco e a velha

AQUI

Aula

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AQUI

Sons/Vibrações

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Paisagem sonora

AQUI

Projeto música na escola

A música tem sido através dos séculos um das formas de comunicação entre os indivíduos, pretende-se refletir de que forma os afetos, os sentimentos e as sensações do aluno interagem com a aprendizagem das práticas da cultura musical.

Enquanto o ser está vivo, falando e se movimentando está expressando musicalidade e expressando suas emoções através de sons e "ritmos". Levando o educando a descobrir seu corpo como elemento criador da música, tornando uma fonte lúdica e criativa.

Ouvindo música os conceitos de ritmo, intensidade, altura e melodia são também percebidos, e, além disso, a criança habitua-se a relacioná-la a expressão de sentimentos e fazer com que ela se comunique através dela e tornamos as aulas muito mais atraentes e divertidas.

Esse plano de aula favorece a interação do aluno no grupo, além de desenvolver uma série de habilidades que ajuda a criança a desenvolver uma aprendizagem com qualidade

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Projeto arte musical

A música é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade e está presente na vida das pessoas. A Música faz parte do dia-a-dia das comunidades, se manifestando de diferentes maneiras, em ritos, festas e celebrações das mais diversas.              Na verdade, é praticamente impossível encontrar uma pessoa que não goste de ouvir, cantar e dançar. Assim, é patente em todas as esferas de nossa sociedade que a Música tem um papel primordial como forma de lazer e na socialização das pessoas, pois ela cria e reforça laços sociais e vínculos afetivos. Além disso, a Música exerce um relevante papel na formação cultural das pessoas, por meio do repasse de idéias, informações e conceitos, servindo para o aprimoramento do aprendizado.

Sabendo que a Música, em suas diferentes formas de expressão, faz parte do cotidiano dos alunos e é vista por eles como uma atividade prazerosa faz com que venha propor um trabalho diferenciado com desse “Projeto Música na Escola”, que deverá ser desenvolvido pelos professores do ensino fundamental.

A Arte da Música contribui para a criação de relacionamento sócio-cultural dos estudantes e bom relacionamento entre comunidade e a Escola.

Trabalhar com música na Educação é um fazer artístico. Os ganhos que a prática musical proporciona, seja pela expressão das emoções, pela sociabilidade, pela disciplina, pelo desenvolvimento do raciocínio, são valiosíssimos, e para a vida toda.

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Técnicas artes

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Arte naif

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Argila

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Pontilhismo

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Rupestre

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Linguagem musical

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Cantigas populares

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Música clássica e jazz

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Percussão

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Instrumentos musicais e orquestra

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Músicas educacionais

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Repentes/Cantorias

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Teatro

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A menina rabiscadeira>O menino barulhento>Estimulando artes,música e afins>14/05/2019

Eliana Pougy

Este livro conta a história de uma garotinha com talento para as artes visuais: ela adorava fazer rabiscos com o lápis, o giz de cera e a caneta. Com pincel e tinta divertia-se ainda mais! Ao entrar na escola, ela conhece uma professora que, em vez de coibir seu comportamento sensível e persistente, o valoriza e ainda desenvolve nela e em seus colegas um verdadeiro amor pela arte! Com divertidas ilustrações de Sonia Esplugas, A menina rabiscadeira permite às crianças usar a imaginação de maneira lúdica e criativa.

Proposta de trabalho: 

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O menino barulhento: Ouvindo: AQUI

Eliana Pougy

'O menino barulhento' narra a história de um garoto com talento para a música - ele adora fazer sons com a boca, as mãos e os pés. Também gosta de imitar todos os sons que ouve.

Ao entrar na escola, ele conhece uma professora que, em vez de coibir seu comportamento, o valoriza e ainda desenvolve nele e em seus colegas o amor pela arte. Com ilustrações de Sonia Esplugas, a obra pretende desenvolver a imaginação das crianças leitoras.

Proposta de trabalho

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O jogo do silêncio

Quem acha que toda brincadeira infantil tem de ser barulhenta precisa conhecer o Jogo do Silêncio, atividade que estimula a criança a permanecer por um tempo –em geral, um minuto– sem fazer nenhum ruído, para que possa prestar atenção ao próprio corpo e ao ambiente ao redor.... 

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Turma agitada?

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A menina exagerada: AQUI

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AQUI

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A menina que parou o trânsito>Mobilidade urbana>Proposta>Eixo filosófico pedagógico>PDF>Como vou?>10/05/2019

A menina que parou o trânsito

Fabrício Valério

Conto cumulativo que propõe uma reflexão sobre a questão da mobilidade urbana.

Empoderamento infantil.

Mais  AQUI

É uma história que nos convidam a refletir sobre o crescimento urbano, as adaptações que o mundo faz para receber as tecnologias, o concreto (os aranha céus), as paredes, os meios de movimentação como carros, motos, etc. Porém, pouca preocupação tem com as pessoas que se movimentam por todos os lados, como calçadas amplas e pavimentadas para as crianças que “ainda” jogam bola na rua, as bicicletas que circulam por todos os lados...

Mais AQUI

Atividades PDF: AQUI, AQUI , AQUI, AQUI, AQUI, AQUI

Na lata;;;AQUI

Interpretando/Opinando/

Texto de opinião

Defender. Livro coloca menina protagonista para falar de ocupação das ruas. "Numa grande cidade, tinha uma menina que parou o trânsito com sua bicicleta.

AQUI

Eixo filosófico pedagógico

Caminhos para a cidadania

Proposta de trabalho

Segurança no trânsito

AQUI

Fafá conta
AQUI

Ouvindo mais: AQUI, AQUI, AQUI

Imitando os sons: AQUI
Música
Como atravessar a rua
AQUI

Educação para o trânsito/poema e outros
AQUI

Projeto/cartilhas e afins
Pra lá e pra cá
AQUI
Atividades mobilidade urbana
AQUI
Bicicleta
AQUI

Tem mais:;;AQUI

Como vou? 

Mariana Zanetti

De bicicleta ou a pé? De ônibus ou de carro? De trem ou de metrô? Podemos nos deslocar das mais diversas formas, dependendo da distância e do tempo de que dispomos. E, com um pouco de imaginação, podemos até viajar de camelo pelo espaço.

Podemos ir de um canto a outro das mais diversas formas, dependendo de onde moramos, de quanto tempo temos e, às vezes, de algumas das nossas preferências também. Quando vamos a um lugar do ladinho de casa é bom ir a pé; se moramos em uma cidade grande, tem até metrô; se é preciso atravessar o oceano, só mesmo de avião ou navio; e quem não gosta de ir até a casa do amigo de bicicleta?

Nas brincadeiras infantis, os meios de transporte estão sempre presentes e levam as crianças até onde a imaginação mandar. Com um caminhão dá para atravessar estradas, os carrinhos formam filas imensas, os aviões voam alto, bem alto, e uma espaçonave pode transportar a gente para lugares incríveis.

Neste livro, três artistas arquitetos se uniram para falar sobre a nossa movimentação no espaço, seja embaixo da terra, na água ou no ar - para cada situação, um jeito diferente de se deslocar -, e usaram um pouco de tudo de que gostam na hora de ilustrar: colagem, lápis e tinta. É só apertar o cinto e botar o pé na estrada. Fonte 

Atividade/Sugestão: AQUI  PDF: AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

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