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Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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JUNHO 2019
17 ANOS DE LITERATURA INFANTIL
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quarta-feira, setembro 19, 2018

Literatura de cordel é patrimônio cultural! > Homenagem> Sugestões>19/09/2018

O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) reconheceu hoje (19/09/18) a literatura de cordel como Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro. 
A decisão foi tomada por unanimidade pelo Conselho Consultivo, que se reúne no Forte de Copacabana, no Rio de Janeiro. 
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domingo, junho 26, 2016

Aniversário do Linguagem e Afins> 30/06/2016



Mais um ano se passou e eu estou aqui,ainda,pesquisando e publicando sugestões literárias agregadas as múltiplas possibilidades para incentivar os alunos para o gosto literário.
Espero continuar,até onde o "Blogger" permitir.
Faço este trabalho,mesmo depois de me aposentar,por prazer em ajudar as colegas.
Poucos são os retornos,mas eu sigo em frente,pois meu objetivo é facilitar a tarefas de colegas.
As vezes fico sem ideias, e por esta razão posto menos.
Quem quiser ajudar....É só me dar pistas.
Meu alvo é o ensino infantil. 
Sempre literatura.Sempre o mágico através dos conteúdos obrigatórios.
Esta é uma forma de brincar sério com os alunos.
Vamos em frente!
Fiquem a vontade, o Linguagem é nosso!



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domingo, junho 16, 2013

Tatiana Belinky > Postagens / Homenagem > 16/06/13


Tatiana Belinky
Postagens do Linguagem e Afins
Cliquem aqui


Homenagem do Linguagem
Ela partiu para o céu...
Deixou inúmeras obras infantis para o nosso deleite...
Prestigiem, colegas , suas obras estarão eternamente em nossas emoções literárias.

" Morreu na tarde de ontem, aos 94 anos, a escritora Tatiana Belinky. Uma das principais autoras de livros infantojuvenis do Brasil, ela estava internada desde o dia 4 de junho no hospital Alvorada, em São Paulo."
Folha de São Paulo
16/06/13


Promova momentos estimulantes
 de contato com livros

Educação Infantil


- Promova momentos bastante estimulantes de contato com os livros. Organize um ambiente bastante acolhedor, com tapetes e almofadas, para que as crianças sintam-se bem à vontade e confortáveis.

Solicite aos alunos que, no dia determinado, tragam de casa uma almofada de que gostam muito, para ser utilizada nesta atividade. O professor poderá organizar um círculo, a "Roda da leitura", na qual as crianças sentadas confortavelmente ouvirão histórias. Caberá ao professor destacar as informações fundamentais sobre o livro, tais como autor, ilustrador, título, explorando primeiramente a capa. Questionar a turma sobre o que imaginam sobre a história a partir do título, da ilustração da capa, etc.


Uma variante possível é deixar que as crianças que já sabem ler, realizem a leitura ou contem uma história de um livro lido pela família. É importante que os livros sejam sempre mostrados aos alunos, mesmo que ainda não dominem a leitura.


Outra possibilidade é o trabalho com livros que trazem apenas ilustrações e cujas histórias são criadas pelas próprias crianças. Isso poderá ser feito na Roda da Leitura, ou ainda em duplas, quando um aluno contará a história para outro colega e vice-versa.


Aproveite o programa diário "Sítio do Pica-pau Amarelo", baseado na obra de Monteiro Lobato, e questione os alunos sobre os personagens, o cenário onde as histórias se desenvolvem.


Se for possível providenciar alguns episódios da primeira versão do programa, passe-os para a turma e, na seqüência, mostre um episódio atual. Solicite que observem as semelhanças e diferenças.


Solicite que verifiquem se, em suas casas, há alguma obra infantil de Monteiro Lobato e tragam para a escola.


Procure levar o maior número possível de obras para mostrá-las aos alunos. Não esqueça de explicar quem foi Monteiro Lobato e qual sua importância para a literatura.


Faça uma enquete a fim de verificar qual o personagem preferido pela turma, ou ainda deixe que os alunos perguntem aos colegas de outras turmas.


Após o resultado final, determine o dia do personagem mais votado. Nesse dia, os alunos deverão se caracterizar da maneira mais semelhante ao personagem criado por Monteiro Lobato.


Não esqueça de fotografar e filmar as crianças para discutir com elas as várias formas encontradas para a caracterização. - Procure estabelecer contato com outras escolas, a fim de que seus alunos possam conhecer outras bibliotecas escolares, e ofereça o espaço da biblioteca de sua escola para que ela também seja visitada.


Esta atividade poderá ser precedida da elaboração de convites com a descrição de alguma atividade (leitura de alguma história escolhida pela turma para os visitantes) que será realizada na biblioteca.


Também, após a visita, os alunos poderão enviar aos colegas de outras escolas cartões de agradecimentos com sugestões de livros que já leram, ou ouviram a leitura e que julgaram interessantes.


- Existem personagens bastante marcantes, por apresentarem características que chamam a atenção dos leitores. Os escritores Mary e Eliardo França produziram algumas obras cujos personagens alegres e coloridos - Os Pingos - são a diversão da criançada.


Leve os alunos à biblioteca, a fim de que procurem livros com esses personagens. É importante que o professor verifique antecipadamente a existência dos livros ou providencie-os em outras bibliotecas.


Após ler as histórias, proponha aos alunos a confecção dos Pingos com com massa de modelar ou balões.


Ensino Fundamental


- Promova visitas a livrarias e a bibliotecas de grande porte que existam em sua cidade. É fundamental que se verifique antes se há alguma programação especial (comumente organizadas por estas instituições) para que a turma possa participar.


Realize uma visita planejada, com instrutores dos próprios locais e, se possível, oriente seus alunos a se cadastrarem nessas bibliotecas, a fim de que possam realizar empréstimos posteriores.


Nas livrarias, os alunos poderão realizar um levantamento de preços de alguns livros que mais lhes chamaram a atenção e posteriormente voltarem com os pais para a aquisição.


A visita a livrarias e bibliotecas deve iniciar o mais cedo possível, pois, dessa forma, se desenvolverá o hábito da freqüência a esses locais.


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domingo, março 04, 2012

Literatura Infantil> Homenagem do Smartkids às mulheres> 04/03/12

ESCRITORAS BRASILEIRAS

Por sua capacidade e sensibilidade, a mulher tem destaque em várias áreas, portanto teríamos muito para falar sobre isso, mas neste especial vamos destacar as mulheres que mostram seu talento na literatura infantil e neste tema também temos muito que falar, principalmente aqui no Brasil!


Vamos começar por Maria Clara Machado (1921 – 2001), nasceu em Belo Horizonte – MG, mas passou a maior parte da vida no Rio de Janeiro. Foi escritora, dramaturga, professora e diretora teatral. Sempre se dedicou à literatura infantil e foi a criadora da maior escola de teatro do país, clamada de “O Tablado”, que reuniu um grupo de artistas amadores para representar peças para a comunidade. Escreveu livros infantis com histórias que encantam crianças de todas as gerações, entre eles: “O boi e o burro a caminho de Belém” - 1953, “A bruxinha que era boa” - 1954, “Pluft, o fantasminha” - 1955 e “A coruja Sofia” - 1994.


Outra escritora infantil muito conhecida é Ana Maria Machado (1941 - /). Nasceu no Rio de Janeiro, é jornalista, professora e escritora com muitos livros escritos no Brasil e no exterior. Passou por momentos difíceis na época da ditadura e acabou sendo exilada, fase que atuou como jornalista em Paris e Londres. Quando voltou ao Brasil logo estourou em vendas com o livro infantil “História Meio ao Contrário” – 1977. Outras obras infantis desta autora são: “Raul da Ferrugem Azul” – 1979, “Bisa Bia, Bisa Bel” – 1981, “Menina Bonita do Laço de Fita” – 2000 e “Abrindo Caminhos” – 2003.


Na sequência temos Lygia Bojunga (1932 - /), nasceu em Pelotas – RS, é artista de teatro, mas desde 1972 dedica-se à literatura infantil. Como viajou desde pequena se apresentando em espetáculos no interior do país, presenciou a pobreza e o analfabetismo, criou possibilidades para abrir uma escola para crianças carentes no interior do Rio de Janeiro, onde vive atualmente e dirige a escola. “A Bolsa Amarela” - 1976, “Corda Bamba” – 1979, “A Casa da Madrinha” – 1987 e “O Sofá Estampado” – 1980 são algumas de suas obras.


Ruth Rocha (1931 - /) vem a seguir, com muito conhecimento e competência para lidar com o que se passa na cabeça das crianças. Ela nasceu em São Paulo, formou-se me Sociologia e Política, mas gosta mesmo de lidar com a educação, por isso fez pós-graduação em Orientação Educacional. Ganhou os mais importantes prêmios brasileiros destinados à literatura infantil da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, da Câmara Brasileira do Livro, cinco Prêmios “Jabuti”, da Associação Paulista de Críticos de Arte e da Academia Brasileira de Letras, Prêmio João de Barro, da Prefeitura de Belo Horizonte, entre outros. Seu livro mais conhecido é “Marcelo, Marmelo, Martelo” - 1999, que já vendeu mais de 1 milhão de cópias. Outros livros da autora: "As Coisas que Eu Gosto" - 1987, "Borba, O Gato" - 1998, "Borba, O Gato" - 2002 e "Quem Vai Salvar a Vida?" – 2004.


É impossível deixar de falar em Cecília Meireles (1901 – 1964), grande escritora da literatura brasileira, nascida no Rio de Janeiro, com muitas obras escritas, que contempla todas as idades, mas especialmente a literatura infantil. Formou-se professora e fundou a primeira biblioteca infantil do Rio de Janeiro, em 1934. Entre as obras mais conhecidas estão: "Ou Isto ou Aquilo" - 1964, "O Menino Atrasado" – 1966 e "Janela Mágica" – 1981.


Claro que a nova geração está chegando e escritoras mais jovens estão surgindo com toda energia para motivar essas crianças no mundo da literatura. É o caso de Thalita Rebouças (1974 - /), carioca, jornalista, com vários livros publicados. Entre os livros mais conhecidos estão: "Uma Fada Veio Me Visitar" - 2006, "Ela Disse, Ele Disse" - 2010, "Fala Sério, Mãe" - 2011 e "Era Uma Vez Minha Primeira Vez" - 2011.

Curiosidades
Cecília Meireles foi a primeira mulher a ter um livro reconhecido pela Academia Brasileira de Letras, em 1938, pela obra “Viagem”.
http://www.smartkids.com.br/especiais/escritoras-brasileiras-pag2.html

Atividades:
É importante estimular nossos alunos a conhecer as escritoras brasileiras e uma forma divertida de trabalhar com o tema é construir um jogo da memória que tenha cartas com fotos e nomes das principais escritoras, que devem ser relacionadas com as cartas que possuam os nomes e figuras de pelo menos uma obra de cada. Se as cartas forem grandes, os alunos poderão fazer o jogo no chão e também caberão mais informações sobre cada obra.
Que tal organizar um sarau literário, tendo como foco obras de autoras infanto-juvenis brasileiras?
Para isso os alunos devem estudar a fundo as principais autoras brasileiras e no dia marcado, poderão declamar poesias, dramatizar trecho de alguma história, além de fazer exposições sobre o que pesquisaram.
É importante convidar a família para participar do evento.
Você também pode organizar uma atividade em que os alunos divididos em grupos deverão pesquisar uma escritora, ler algumas de suas obras e montar um portfólio para pesquisa.
Esse material deverá ser o mais completo possível, pois poderá ser utilizado pelos alunos em diversas ocasiões.

 





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quarta-feira, fevereiro 29, 2012

Poesias > Helena Kolody> Biografia>Notícias>




A esperança engana.
Mente o sonho.
Eu sei.

Que mentiras lindas
eu mesma inventei
e contei pra mim ...
O Dom de Sonhar
Helena Kolody


Sonhar

Sonhar é transportar-se em asas de ouro e aço
Aos páramos azuis da luz e da harmonia;
É ambicionar o céu; é dominar o espaço,
Num vôo poderoso e audaz da fantasia.

Fugir ao mundo vil, tão vil que, sem cansaço,
Engana, e menospreza, e zomba, e calunia;
Encastelar-se, enfim, no deslumbrante paço
De um sonho puro e bom, de paz e de alegria.
É ver no lago um mar, nas nuvens um castelo,
Na luz de um pirilampo um sol pequeno e belo;

É alçar, constantemente, o olhar ao céu profundo.
Sonhar é ter um grande ideal na inglória lida:
Tão grande que não cabe inteiro nesta vida,
Tão puro que não vive em plagas deste mundo.






Trouxe do blog




Poesia mínima



“Pintou estrelas no muro
e teve o céu
ao alcance das mãos.”


 
 
 
Jornal:
Notícia de sua morte:
Brasil perde Helena Kolody
18/02/04
por Diogo Dreyer

Morreu em Curitiba, no dia 14 de fevereiro, a poetisa Helena Kolody. A autora, que completaria 92 anos em outubro, publicou mais de 25 livros e era considerada uma das mais influentes escritoras paranaenses.
O Brasil perdeu Helena Kolody, considerada uma das vozes mais importantes da história da literatura do estado do Paraná. A poetisa morreu no Hospital de Caridade de Curitiba (antiga Santa Casa de Misericórdia) em conseqüência de uma arritmia cardíaca.
Muitas pessoas estiveram presentes no enterro, desde familiares e amigos até ex-alunas da época em que Helena lecionava na então Escola Normal de Curitiba, hoje Instituto de Educação, instituição à qual dedicou 23 anos de sua vida. Também não faltaram integrantes da Academia Paranaense de Letras, onde, desde 1991, a autora ocupava a cadeira de número 28.
Dedicada à arte de escrever de forma sucinta e singela sobre sentimentos ao mesmo tempo preciosos e corriqueiros da vida, Helena deixa como legado vários livros de poemas. Hábil com as palavras, ela tinha uma desenvoltura natural para haicais e tankas — que são pequenos poemas de origem japonesa —, de versos simples, mas profundo significado.
Além de sua obra, a escritora paranaense, que nasceu na cidade de Cruz Machado, no sul do estado do Paraná, deixa como lembrança sua personalidade doce, seu bom humor e sua disposição para ajudar quem mais necessitava.

http://www.educacional.com.br/noticiacomentada/040218_not01.asp

“Palavras são pássaros,
Voaram!
Não nos pertencem mais.”

Prece
Concede-me, Senhor, a graça de ser boa,
De ser o coração singelo que perdoa,
A solícita mão que espalha, sem medidas,
Estrelas pela noite escura de outras vidas
E tira d’alma alheia o espinho que magoa.

Arco-íris no céu.
Está sorrindo o menino
que há pouco chorou
 
Vida
Semente oculta na polpa do fruto,

A morte habita o âmago da vida.
Demora em nós a eternidade
E espera que se cumpra
O tempo da sazão.
Tombaremos no solo escuro.
Do alto ramo oscilante,
Procuraremos ignorá-lo.
Semente oculta na pola do fruto.
A vida brota do âmago da morte,
Imperecível


Maquinomem
O homem esposou a máquina

e gerou um híbrido estranho:
um cronômetro no peito
e um dínamo no crânio.
As hemácias de seu sangue
são redondos algarismos.
Crescem cactos estatísticos
em seus abstratos jardins.
Exato planejamento,
a vida do maquinomem.
Trepidam as engrenagens
no esforço das realizações.
Em seu íntimo ignorado,
há uma estranha prisioneira,
cujos gritos estremecem
a metálica estrutura;
há reflexos flamejantes
de uma luz imponderável
que perturbam a frieza
do blindado maquinomem



Retorno

Voltando em busca de mim

encontrei-me diferente
quase desconhecida
(Porém a luz recolhida,
era a minha alma de sempre.)


Apelidos

Eram Jucas e Chiquinhos,

Ninas, Lolas, Mariquitas.
Apelidos que o amor
seleva nas criaturas.
Hoje são números.
(Computadores não programam ternura)


(para uma criança da favela)
Canção de ninar


Criança, és fio d'água
Triste desde a fonte.
Humilde plantinha
Nascido em monturo:
Quanta ausência mora
Nesse olhar escuro!
Recosta a cabeça
Na minha cantiga
Deixa que te envolva,
Que te beije e embale


Retrato antigo

1988

Quem é essa
que me olha
de tão longe,
com olhos que foram meus?





Olhos de antes

Em vão percorro a cidade
com meus olhos de antes.
As ruas não são as mesmas...
E são outros os passantes





Bailarina

Dança a labareda branca
num lampejo de beleza.
Em silenciosa eloqüência
sua expressão corporal
delineia o pensamento.
Leve, o gesto devaneia,
transfigura em movimento
o motivo musical



Infância

Aquelas tardes de Três Barras
Plenas de sol e de cigarras!
Quando eu ficava horas perdidas
Olhando a faina das formigas
Que iam e vinham pelos carreiros,
No áspero tronco dos pessegueiros.
A chuva-de-ouro
Era um tesouro,
Quando floria.
De áureas abelhas
Toda zumbia.
Alfombra flava
O chão cobria...
O cão travesso, de nome eslavo,
era um amigo, quase um escravo.
Merenda agreste:
Leite ciroulo,
Pão feito em casa,
Com mel dourado,
Cheirando a favo.
Ao lusco-fusco, quanta alegria!
A meninada toda acorria
Para cantar, no imenso terreiro:
"Mais bom dia, Vossa Senhoria"...
"Bom barqueiro! Bom barqueiro..."
Soava a canção pelo povoado inteiro
E a própria lua cirandava e ria.
Se a tarde de domingo era tranqüila,
Saía-se a flanar, em pleno sol,
No campo, recendente a camomila.
Alegria de correr até cair,
Rolar na relva como potro novo
E quase sufocar, de tanto rir!
No riacho claro, às segundas-feiras,
Batiam roupas as lavadeiras
Também a gente lavava trapos
Nas pedras lisas, nas corredeiras;
Catava limo, topava sapos
(Ai, ai, que susto! Virgem Maria!)
Do tempo, só se sabia
Que no ano sempre existia
O bom tempo das laranjas
E o doce tempo dos figos...
Longínqua infância... Três Barras
Plena de sol e cigarras!



Fio d'agua

Não quero ser o grande rio caudaloso
Que figura nos mapas.
Quero ser o cristalino fio d’água
Que canta e murmura na mata silenciosa

Trouxe daqui:
http://horasaveludadas.blogspot.com/2008_08_01_archive.html


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quarta-feira, maio 25, 2011

Poema e Afins/ Dia dos avós/Ricardo Azevedo 25/05/11

POEMA, SENTIMENTO E IMAGINAÇÃO
Autor: Andréa Morais Diniz
Co-autor:Raimunda Porfírio Ribeiro Will
Estrutura Curricular:
Educação Infantil:
Linguagem oral e escrita Falar e escutar
Práticas de escrita
Práticas de leitura
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Interagir com textos poéticos e demonstrar as emoções que lhes são causadas.
Ter acesso a biografia do autor dos poemas lidos, para apreciar histórias de vida do autor que causa sensação, emoção e imaginação;
Compartilhar com os colegas a leitura de poemas pelo prazer de ler para se divertir.
Duração das atividades:2 aulas.
Estratégias e recursos da aula:
Atividade 1 - Contextualizar o tema das poesias
1º momento - Professor, converse com seus alunos para que possam expressar suas experiências pessoais relacionadas com o tema, resgate a memória individual e expressão dos sentimentos. sugestão do encaminhamento da conversa:
Quem tem avô ou avó?
Onde eles moram?
Você convive com eles?
Você mora com eles?
Quais os nomes de seus avós?
Que coisas legais eles fazem pra você?
O que tem na casa da vovó ( ou vovô) ?
 O que você mais gosta de fazer lá?
Qual o transporte que você utiliza para se deslocar à casa do vovô e da vovó?
Qual sua comida preferida na casa da vovó (ou vovô)

 




Obs. Professor fale de suas próprias experiências como neto ou neta para interagir com os alunos, focalizando: A forma de convívio com seus avós, o que aprendeu de ensinamentos da vida com os mesmos, respeitando o papel dos idosos na nossa sociedade.
Poderá também trazer fotos dos avós e mostrá-las aos alunos.
Registrar num quadro as respostas dos alunos.
Quadro- conversando sobre nossos avós.






Atividade 2 - Leitura e interação com texto poético
1º momento - Professor leia o texto poético, a casa do meu avô, do escritor e poeta Ricardo Azevedo. Na leitura deve utilizar elementos da linguagem como: fluência verbal, pronúncia correta das palavras e emoção na voz. O texto deve ter sido escrito em cartaz antecipadamente.
Na segunda vez, leia o texto, apontando com o dedo as palavras, à medida que for lendo as frases da poesia.



Ah como é doce essa vida
Na casa do meu avô!
Ricardo Azevedo



Vou de ônibus, de carro
 De barco,
Vou pegar um avião
Vou de ônibus, de carro
De barco, vou de charrete
De lambreta, motoneta Patinete, bicicleta
Plantado pelo seu Júlio além de ter um cachorro
Na casa do meu avô
Além de jardim florido
Plantado pelo seu Júlio além de ter um cachorro
Dengoso mas furioso
Das conversas lá no quarto
Do tio Nená que é tantã
Do piano da vovó
Tocando misterioso
De tantos livros bonitos
Da comida da Geralda...
Na casa do meu avô
Ou melhor, na casa ao lado mora uma certa pessoa
Que se chama Isildinha.
Ah como é boa essa vida
Na casa do meu avô
Bem melhor do que sorvete
Mais gostosa que bombom
Que refresco, chocolate bolo, bala, caramelo.
Ah como é doce essa vida na casa do meu avô!


 Atividade 3 - Reconhecer a biografia do autor
1º momento - Professor o trabalho com a autobiografia é realizado a partir de uma conversa, de questionamentos, leitura e jogo de palavras.
 Nesse caso, pode iniciar da seguinte maneira:
Quem já ouviu falar em Ricardo Azevedo?
Vou dar uma dica: ele é escritor!
Sobre que ele escreve?
Eu trouxe um texto que fala da vida deste escritor.
O professor lê o texto enfatizando o contexto do autor: onde nasceu, qual sua formação escolar, seu interesse pela Literatura, seu gênero literário, suas principais obras e o que ele realiza atualmente.
2º momento - Professor procure descobrir o que mais interessou a turma.
Proponha que as crianças representem com desenho o lugar onde nasceu o autor e destaque os fatos que consideraram mais interessante na vida do escritor Ricardo Azevedo.
3º momento - Entregue uma folha em branco com o formato de uma casinha, o aluno deverá fazer seu desenho na folha e solicite que escrevam o que perceberam de mais curioso na vida do escritor e poeta.
Recursos Complementares:
Avaliação:
No final da aula, você deve avaliar se as crianças gostaram e participaram da leitura de textos poéticos; se demonstraram emoção e imaginação durante os turnos de fala, em situações diversificadas; se realizaram o trabalho respeitando a orientação de cooperação e colaboração.

DIA DOS AVÓS -   26 de Julho
Comemore essa data na escola e valoriza a história de cada um
Revista Projetos Escolares/infantil
nº 74/ Editora On line



"Comemora-se o Dia dos Avós em 26 de julho,
e esse dia foi escolhido para a comemoração porque
é o dia de Santa Ana e São Joaquim, pais de Maria e avós de Jesus."

Século I a.C. – Conta a história que Ana e seu marido, Joaquim, viviam em Nazaré e não tinham filhos, mas sempre rezavam pedindo que o Senhor lhes enviasse uma criança.
Apesar da idade avançada do casal, um anjo do Senhor apareceu e comunicou que Ana estava grávida, e eles tiveram a graça de ter uma menina abençoada a quem batizaram de Maria.
Santa Ana morreu quando a menina tinha apenas 3 anos.
Devido a sua história, Santa Ana é considerada a padroeira das mulheres grávidas e dos que desejam ter filhos.
Maria cresceu conhecendo e amando a Deus e foi por Ele a escolhida para ser Mãe de Seu Filho.
São Joaquim e Santa Ana são os padroeiros dos avós.
O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afetivo e financeiro de pais e filhos.
Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes.
As avós são também chamadas de “segunda mãe”, e os avôs, de “segundo pai”, e muitas vezes estão ao lado e mesmo à frente da educação de seus netos, com sua sabedoria, experiência e com certeza um sentimento maravilhoso de estar vivenciando os frutos de seu fruto, ou seja, a continuidade das gerações.
ORAÇÕES PELOS NOSSOS AVÓS:
Ó DEUS eterno e todo-poderoso, em vós vivemos, nos movemos e somos.
Nós vos louvamos e bendizemos por terdes dado a estes vossos filhos e filhas, nossos queridos vovôs e nossas queridas vovós, uma vida longa com perseverança na fé e em boas obras.
Concedei que eles, confortados pelo carinho dos filhos, netos e amigos, se alegrem na saúde e não se deixem abater na doença, a fim de que, revigorados com a vossa bênção, consagrem o tempo da idade madura ao vosso louvor, seguindo os exemplos de São Joaquim e de Santa Ana, que na fidelidade à Palavra de Deus, cumpriu sempre a vontade de servir e de amar a todos.
Por Cristo, nosso Senhor.
Amém
Oração pelos avós (2)
Representados por são Joaquim e sant´Ana
Ó beatíssimos pais da mãe de Deus,
são Joaquim e sant´Ana,
eu vos saúdo e bendigo
com devoção e amor.
Alegro-me de todo o coração
pela vossa glória e
por aquela sublime prerrogativa
pela qual Deus vos escolheu
para serdes os pais da mãe de Deus,
Maria santíssima.
Rogai por mim a Jesus e a Maria
para que eu lhes agrade em tudo.
Tende piedade de mim
como os pais têm de seus filhos.
Sede meus consoladores na vida e na morte.
Assisti-me na minha última agonia,
para que dignamente receba
os santos sacramentos da Igreja e,
partindo deste mundo
com o coração contrito,
possa chegar ao céu.
Amém.
Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza.
Aproveite esta data para mandar uma mensagem de carinho aos queridos vovô e vovó e dizer o quanto você lembra deles.


Mensagem
Queridos Avós
A vocês que nos cercam de muito carinho,
de muito amor.
Que nos fazem todas as vontades.
Que nos dão tudo sem nada pedir.
Que nos amam mais que a si próprios.
A vocês, meus queridos avós,
que Deus os abençoe cada dia mais.
Que nos dê a bênção
de sempre tê-los conosco,
nos dando muito amor,
nos passando experiências,
nos ouvindo com carinho,
nos “dengando”,
nos orientando,
nos aconselhando,
nos suportando
sempre com muita paciência.
Vocês são para nós, seus netos,
um grande exemplo de experiência,
de trabalho,
de honestidade,
de paciência,
de fé,
de firmeza,
e principalmente de muito amor.
Amamos vocês…




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