Arlindo o fantasma rosa choc>PNLD literário> Estímulos divertidos> 24/10/2026

 

Daniella Michelin/Fran Matsumoto

A história acompanha Arlindo, um fantasma que vive em um mundo onde todos os outros fantasmas são sérios, assustadores e monocromáticos. 

Por ser rosa-choque e não conseguir assustar ninguém, ele acaba sendo rejeitado pela turma do terror. 

Após vagar sem rumo, Arlindo descobre um dom extraordinário: o de fazer as pessoas rirem. 

Ao se encontrar com uma menina triste, ele percebe que ser diferente é, na verdade, a sua maior força, encontrando o seu lugar em um teatro antigo repleto de humor e afeto.

Temas principais: Aceitação, diversidade, empatia, inteligência emocional e superação do medo de ser diferente

Sobre a história

• Enredo: Em um mundo onde os fantasmas são sérios, assustadores e monocromáticos, Arlindo nasce rosa-choque e não consegue meter medo em ninguém.
• A descoberta: Rejeitado pelo "clube do buuu", ele descobre que seu verdadeiro dom não é assustar, mas sim fazer as pessoas rir 
• Mensagem: Após conhecer uma menina triste, Arlindo encontra seu lugar em um antigo teatro, mostrando que o que importa é a cor da alma e a aceitação das diferenças

1. Campo "O eu, o outro e o nós" (Identidade e Diversidade)

• Roda de conversa sobre as diferenças: Pergunte às crianças o que faz cada uma delas ser única e especial. Assim como Arlindo tem uma cor diferente dos outros fantasmas, explore quais características (gostos, jeitos, aparências) tornam cada aluno único
• Autorretrato em rosa-choque: Peça para as crianças desenharem ou pintarem a si mesmas utilizando tons de rosa ou cores vibrantes que normalmente não seriam associadas a "fantasmas tradicionais".
2. Contação de Histórias e Empatia
• Roda de leitura interativa: Utilize a versão impressa ou o Audiolivro da Editora Evoluir para contar a história.
• O encontro com a menina triste: Relembre o momento em que Arlindo usa o humor para consolar uma menina triste. Proponha uma dinâmica em grupo sobre como podemos ajudar um colega que está desanimado ou chorando na escola. 
• 3. Linguagem e Expressão (Versos e Rimas)
  • Brincadeira com as rimas: Como a obra é estruturada em versos rimados, escolha estrofes simples da história e desafie as crianças a inventarem novas rimas para o nome "Arlindo" ou para a cor "rosa-choque
  • Teatro de fantoches ou sombras: Crie fantasmas de papel (com cores variadas, fugindo do branco monocromático) e monte uma pequena esquete teatral onde eles descobrem que dar risada é melhor do que meter medo
  • 4. Cultura Maker e Arte
    • Ateliê dos fantasmas coloridos: Disponibilize tecidos, papéis coloridos, giz de cera e tintas para que as turmas criem seus próprios fantasmas amigáveis e engraçados, estimulando a coordenação motora e a livre expressão. Fonte Google

Temas e Recursos Pedagógicos

A obra possui uma forte intencionalidade pedagógica e rigor ético exigidos pelo edital, trabalhando diretamente os seguintes Campos de Experiência da BNCC para a Educação Infantil

Identidade e Autoestima: Explora o autoconhecimento e a aceitação individual a partir das características que tornam cada indivíduo único.

Empatia e Valorização da Diversidade: Ajuda as crianças a lidarem com o sentimento de rejeição e a respeitarem as diferenças dos colegas.

Sentimentos e Convivência: Estimula o diálogo sobre como transformar fragilidades em forças e como interagir positivamente em comunidade

Ouvindo sobre a obra: AQUI, AQUI, AQUI

Fantasmas: AQUI

Halloween: AQUI

Bruxas: AQUI

Pluft o fantasminha: AQUI

XÔ fantasma: AQUI

Monstros monstrengos: AQUI

Bonita: AQUI

A bruxinha Zuzu: AQUI

Coletânea bruxinhas: AQUI

Carona na vassoura: AQUI

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Cheio de amor/casa dos sentimentos>Estímulos literários/Lúdicos/Afetuosos> 04/05/2026

 

Nana Toledo

Série de literatura infantil que ajuda as crianças a entender melhor os seus sentimentos!

A série “Casa dos Sentimentos” foi criada para ajudar as crianças a entenderem os complicados sentimentos que passam pelos seus corações.

Os livros desta série abordam esse tema através de historias encantadoras e belíssimas ilustrações, tornando assim o assunto leve e simples para os pequenos.

Cheio de Amor

Quando estamos cheios de amor parece que o mundo inteiro cabe dentro do nosso coração. Dá a impressão que nossos sonhos viram realidade. Tudo fica perfeito e para tudo se dá um jeito, é assim que se sente o menino dessa história. Certo dia ele acordou cheio de amor, até o papai e a mamãe ele contagiou com suas atitudes amorosas. Como é bom ficar perto de pessoas alegres e de bom humor... E você sabe o que é o amor?

 Desenvolvimento de habilidades

Aspectos emocionais do desenvolvimento infantil, análise e síntese, percepção visual. Fonte

Trabalhar o amor na educação infantil envolve cultivar a afetividade, empatia e respeito através de vivências diárias, acolhimento e atividades lúdicas. Essencial para o desenvolvimento socioemocional, o tema pode ser abordado via contação de histórias, rodas de conversa sobre emoções, abraços, valorização do próximo e atividades artísticas, transformando o amor em ações concretas.

Estratégias Práticas para Trabalhar o Amor:

• Pedagogia do Amor e Acolhimento: Criar um ambiente seguro e acolhedor onde a criança se sinta valorizada, promovendo empatia e união.
Rodas de Conversa e Histórias: Utilizar contos como "O que é o Amor" para discutir sentimentos. Encorajar as crianças a nomear e expressar emoções como carinho e amizade.
Atividades Lúdicas e Sensoriais:
• "Abraço dos Corações": Dinâmicas de afeto.
• Murais Afetivos: Construir "Jardins dos Afetos" ou árvores de carimbos de mãos.
• Caixa das Qualidades: Cada criança diz algo bom sobre a outra.
Valorização das Pequenas Ações: Ensinar que amor é atitude, como cuidar de um colega, respeitar a natureza ou compartilhar.
Conexão Família-Escola: Envolver as famílias, como na atividade "Áudio do Amor", onde os pais enviam mensagens carinhosas para serem ouvidas na sala. Fonte Google

Ouvindo: AQUI, AQUI

Cantando: Casa dos sentimentos: AQUI

Cadê o amor? AQUI

Amor: AQUI

Nana Toledo: AQUI

O que é o amor: AQUI

Qual é a cor do amor?: AQUI

Um amor de botão: AQUI

O lado bom das pessoas: AQUI

Amor: AQUI

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Ninguém solta a cauda de ninguém>Muita sensibilidade/Emoção/Delicadeza/Solidariedade e afins> 05/04/2026

 

Marcelo Jucá/Simone Matias

"Juntos somos mais"

A gente nunca sabe quando vai precisar de ajuda.

Mas parece que os animais sabem! 

Nesta sensível história, os leitores são transportados para o meio da floresta e observam bem de pertinho um bonito e bondoso gesto de empatia. 

Diante de um grande perigo, página a página, um novo animal se une à corrente de solidariedade para ajudar quem está em uma delicada situação. Será que vão conseguir?

CONSCIÊNCIA SOCIAL: Envolvimento do estudante com o próximo, levando em conta a empatia, respeito e aceitação da diversidade.

 HABILIDADES DE RELACIONAMENTO: Manifestação de ações de escuta ativa, comunicação clara e cooperação com os colegas.

Roteiro de leitura: AQUI

Libras: AQUI

( Fiquei surpresa! Que final mais lindo!)

A história e canção: Alguém precisa de ajuda na floresta! Venha descobrir o que acontece nessa aventura escrita pelo Marcelo Jucá, ilustrada pela Simone Matias e publicada pela Inteligênios. AQUI

Brincadeiras musicais com as mãos: AQUI

Dinâmica das mãos: AQUI

Mãos: AQUI

Abraço: AQUI

Reflexão: AQUI

De quem é essa cauda? AQUI

Caudas, caudas, minha cauda : AQUI, AQUI

Quem viu minha cauda? AQUI

Competição de caudas: AQUI

Um conto de caudas: AQUI

De quem é esse rabo? AQUI

Sabe de quem era aquele rabinho? AQUI

O disfarce dos animais: AQUI

Rabos: AQUI

Bebê/Creche: AQUI

Afeto: AQUI

Solidariedade: AQUI

Pequenas ternuras: AQUI

Sensibilidades: AQUI

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Badabum>Onomatopeias divertidas e fofas> Procurando Nemo> Experimente literatura!> 04/04/2026

 

Thais Roque/Juliana Basile

Essa é a história de uma goiabeira impossível. Ninguém jamais conseguiu pegar uma goiaba. 

Mas Pia estava decidida:

— Eu consigo! Eu vou conseguir! Piu, piu! Será que um animal tão pequenininho conseguirá pegar uma fruta de uma árvore tão gigante?

Esta obra contempla a competência socioemocional da BNCC: 

AUTOCONTROLE: Habilidade de se automotivar, controlar impulsos, definir metas, ter planejamento e organização.

 CONSCIÊNCIA SOCIAL: Envolvimento do estudante com o próximo, levando em conta empatia, respeito e aceitação da diversidade. 

HABILIDADES DE RELACIONAMENTO: Manifestação de ações de escuta ativa, comunicação clara e cooperação com os colegas.

Determinação, metas e colaboração

História divertida e fofa. Os bichinhos fizeram uma escadinha. Cada um subindo nos ombros do outro. Uma confusão! Alto e baixo. 

Pula pia, pula que eu te seguro! E badabum! A canção também é engraçada...

Mais alto , mais baixo: AQUI

Bem lá no alto:  AQUI

Grande ou pequena: AQUI

+ opostos: AQUI

Roteiro de leitura: AQUI

Ouvindo e cantando

A Pia só queria pegar uma goiaba da árvore. Mal sabia ela que isso daria a maior confusão! Assista a essa história escrita pela Thaís Roque, ilustrada pela Juliana Basile e publicada pela Inteligênios. AQUI

Esta obra sugere uma abordagem do filme:

Procurando Nemo: 

"Procurando Nemo" ensina principalmente sobre a importância de superar o medo, confiar nos outros e aceitar os riscos do crescimento. Marlin aprende a superar a superproteção para permitir a independência de Nemo, enquanto a frase icônica da Dory, "continue a nadar", ressalta a resiliência e a persistência diante de adversidades

Principais Ensinamentos do Filme:

• Superproteção vs. Confiança: Marlin precisa superar seu medo paralisante para permitir que Nemo explore o mundo, ensinando que pais devem confiar na capacidade de seus filhos.
• Resiliência ("Continue a nadar"): A frase de Dory simboliza a persistência. Mesmo diante de perigos, correntes e obstáculos, não se deve desistir de objetivos
  .
Valor da Amizade e Empatia: Ajudar o próximo (como Dory ajuda Marlin) e aceitar as diferenças (como o grupo do tanque) é fundamental.
Enfrentar o Medo: O crescimento pessoal exige assumir riscos e lidar com situações desconhecidas, em vez de se esconder deles.
Valorização da Família: O filme destaca a importância dos laços familiares e do apoio mútuo. Fonte Google

Atividades/Aulas/Sequência didática: 

AQUI, AQUI, AQUI, AQUI, AQUI

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Lara Lua>Construindo brinquedos>Reciclagem>Amizade>Deixa eu te contar menino/menina>16/02/2026

 

Elizabeth Baguley

Gustavo e Hugo passam o tempo todo no quintal. Ninguém se atreve a entrar lá; aquele é o espaço deles. Até que um dia alguém chega querendo brincar. E o pior de tudo, é uma garota! Mas quando Lara monta um carro de corrida fantástico e um navio pirata incrível, eles acabam admitindo que ela tem ideias brilhantes.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Atividade: AQUI

Thais Vilarinho/Raissa Bulhões

Menina e menino, este livro foi escrito para você aprender a se comunicar com o seu coração. Ele bate o tempo todo dizendo que você é livre para sentir todas as emoções, para brincar do que tiver vontade, para se permitir ser forte e frágil também. Você é lindo, perfeito e especial do jeitinho que é. E se você ficar atento a cada tum tum, vai perceber que o mais forte insiste em dizer que você nunca deve parar de sonhar.

Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI

Amizade: AQUI

Brinquedos/Brincadeiras: AQUI

Reciclagem: AQUI

Bugigangas: AQUI

Catarina cata treco: AQUI

Meninos/Meninas: AQUI

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João e Maria>Recontando clássicos> Tijolo por tijolo>Direito humano a moradia> 17/01/2026

 

Telma Guimarães/Victor Tavares

Os irmãos João e Maria são abandonados pelo pai e pela madrasta em uma floresta cheia de perigos. Lá encontram uma linda e convidativa casa, coberta de gostosuras! Quem resistiria? A apetitosa casa, porém, é uma armadilha da horrível bruxa que adora devorar crianças... Como esses dois pequenos heróis irão sobreviver à fome da bruxa?

Suplemento do professor: AQUI

Contando: AQUI

Atividade: Interpretando e reciclando: João e Maria são irmãos e diante de uma dificuldade familiar foram abandonados em uma floresta. João era muito cuidadoso com sua irmã, mas mesmo assim acabaram caindo em uma armadilha...

Veja o clássico dos irmãos Grimm recontado por Telma Guimarães    AQUI

História na lata: AQUI

Mais João e Maria no Linguagem: AQUI

Direito humano a moradia

Amor ao próximo

Campanha da Fraternidade 2026

"Solidariedade é manifestar o sentimento de empatia com o intuito de confortar ou ajudar alguém, ou contribuir para o bem de todos. É também uma forma de se relacionar com os outros, pensando no bem-estar coletivo."

Telma Guimarães

Os irmãos João e Sofia ficam sensibilizados ao conhecer Aparecida, uma mulher que se viu sem casa com sua bebê depois de perder o emprego que lhes garantia um quartinho. 

Com o apoio da escola, dos amigos e dos familiares, eles buscam meios de ajudar essa pequena família a construir um lar. 

No processo, descobrem que moradia é muito mais que um teto: é um direito humano. 

Degustação: AQUI

O livro das casas: AQUI

Moradia: AQUI

Casa: AQUI

Solidariedade: AQUI

Políticas públicas: AQUI

Superação: AQUI

Pertencimento: AQUI

Afeto: AQUI

Literatura afetiva/Acolhimento: AQUI

Campanha Fraternidade 2026: AQUI

Reciclagem: AQUI

Telma Guimarães: AQUI

A cigarra e a formiga/Rap: AQUI

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Ah! Nisso eu não tinha pensado>Narrativa acumulativa>Solidariedade>PNLD literário>07/01/2026

 

Ludovic Souliman

Esse conto acumulativo evoca a proteção ao próximo e a fraternidade por meio do nascimento de uma família adotiva.

O que poderia reunir um velho homenzinho, um grilo sem teto, uma boneca de pano, uma menina órfã, um gigante medroso e uma casa abandonada?

A solidariedade! É a solidariedade de todos que vai permitir que o sonho de cada um se torne realidade.

O livro "Ah... Nisso eu não tinha pensado!" (de Ludovic Souliman) é um conto acumulativo sobre solidariedade, e atividades ideais envolvem explorar a estrutura repetitiva, discutir temas como especulação imobiliária e solidariedade, criar enredos contemporâneos com a mesma lógica (um personagem tenta resolver um problema, falha, outro tenta, etc.) e usar a história para atividades artísticas como desenho, colagem, dramatização ou até pensar em finais alternativos, incentivando a criatividade e a reflexão sobre o "fazer o bem". 

Uma cidade imensa, cheia de luzes à noite, barulhos de vida, milhões de pessoas fechadas à chave, que assistem aos recados da televisão: “Sejam prudentes, está frio!”, “Perigo de enchente”, “Ondas de atentados”. 

Entre os prédios gigantes, um homem vive um dilema: sua casinha precisará ser demolida. 

A ordem de despejo veio dura e, por mais que resistisse, ele precisou sair. 

É aí que começa esta doce jornada em um mundo cruel aos oprimidos, mas que a solidariedade dá um caminho de esperança. 

Ideias de Atividades:

1. Criação de Enredos:
   • Mundo Real: Proponha criar histórias com a mesma estrutura acumulativa, mas com conflitos do dia a dia (ex: um vizinho com um problema, outro vizinho que não resolve, e um terceiro que traz a solução).
   • Personagens Inusitados: Peça para inventar personagens diferentes (um velho, um grilo, uma boneca) para resolver um problema.
2. Análise da Estrutura:
   • Identificação da Repetição: Peça para circular as partes repetidas da história e discutir como a acumulação gera o humor e a mensagem.
   • Mural Colaborativo: Use um mural para que todos compartilhem suas ideias e observações sobre a história.
3. Atividades Artísticas e Expressivas:
   • Desenhos e Colagens: Recriar os personagens ou cenas com colagens e desenhos.
   • Teatro de Fantoches/Sombras: Dramatizar a história, incentivando a criação de novos diálogos.
   • Final Diferente: Discutir e criar um final alternativo para a história.
4. Discussão e Reflexão:
   • "Fazer o Bem": Pergunte o que cada um faria para ajudar alguém e como "fazer nada" é a pior solução, como na história.
   • Temas Atuais: Debater temas como a solidariedade e o cuidado com os mais velhos, presentes no livro. 

Essas atividades ajudam a explorar a riqueza do livro, conectando a tradição narrativa com a realidade dos leitores e promovendo a criatividade e a reflexão. Fonte Google

Proposta de trabalho: AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

Solidariedade: AQUI

Políticas públicas: AQUI

Superação: AQUI

Pertencimento: AQUI

Afeto: AQUI

Literatura afetiva/Acolhimento: AQUI

Campanha Fraternidade 2026: AQUI

Narrativa acumulativa: AQUI, AQUI

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