Lendas do folclore e Bumba-meu-boi - 25/06/11

Lendas do Folclore e o Bumba-meu-boi

Autor: Renata Oliveira
Co-autor:Nelson Vieira da Fonseca Faria
Estrutura Curricular
Artes Teatro: Teatro como produto histórico-cultural
Artes Arte Visual:
Produção do aluno em arte visual
Produção cultural e histórica
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
■Diversas manifestações do Folclore Brasileiro;
■O que são lendas;
■Sobre a lenda do Bumba-meu-boi (contada de forma teatralizada);
■Criar um Bumba-meu-boi com dobradura;
Duração das atividades: 2 aulas de 50 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não há conhecimentos prévios para esta aula;
Estratégias e recursos da aula
1a atividade:
■ Iniciar a aula perguntando aos alunos: “O que é Folclore?”.
■ Escutar e discutir com a turma as falas individuais;
■ Explicar aos alunos que Folclore é “a cultura do popular, tornada normativa pela tradição”, ou seja, aquilo que é praticado pelo povo e que é repassado ao longo dos anos uns para os outros. Dessa forma trata-se do estudo das “soluções populares na vida em sociedade e que está presente em todo o país”1, normalmente transmitida oralmente.
Mostrar algumas imagens;

■Painel com vários personagens de lendas do nosso folclore
■ http://blog.clickgratis.com.br/uploads/m/marasousa30/111597.jpg  

■Artesanato

■ http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/especial/200708-folclore.php   

■Após mostrar e comentar as imagens, aprofundar no conceito de lenda, que segundo Câmara Cascudo, é um “episódio heróico ou sentimental com elemento maravilhoso ou sobre-humano, transmitido e conservado na tradição oral popular, localizável no espaço e no tempo”2

■Perguntar se alguém conhece alguma lenda.

■Ouvir as falas dos alunos;

■Pedir que cada um crie um desenho sobre a lenda que conhece.

■Montar uma expoesição com a lenda.

2a atividade:

■Pedir que os alunos se assentem em círculo para ouvirem uma lenda.

■A lenda escolhida para o trabalho é a do Bumba-meu-boi:

■Explicar que trata-se de uma lenda que é influênciada pela miscigenação de 3 raças: indígena, negra e português.

Há variações para a história em alguns estados, recebendo o nome de Boi-Bumbá no Amazonas, Boi-de-reis no Maranhão, Piauí e Ceará, dentre outros.

Dessa forma a história também varia um pouco de acordo com a região, mas em geral gira em torno dos mesmos elementos3.

Contar aos alunos:

■"Há muito tempo existia uma fazenda com muitos escravos.

Entre eles havia a Catirina, que estava grávida e um dia acordou com muita vontade de comer língua de boi.

Ela pediu ao seu marido, Nego Chico, que trouxesse uma língua de boi para ela, mas ele se recusou.

 Mas a escrava insistiu dizendo que se ele não trouxesse a língua de boi, o bebê deles morreria! Dessa forma, Nego Chico matou o melhor boi do fazendeiro.

Catirina comeu a língua dele e ficou muito satisfeita.
Só que o dono do boi, o fazendeiro, não gostou quando ficou sabendo que seu melhor boi havia sido morto pelo Nego Chico.

Furioso ele chamou vários índios que viviam perto da fazenda para dar uma surra de toalha no nego Chico.

 Ele ficou muito machucado, então chegaram os curandeiros indígenas que lhe receitaram um estranho remédio: eles mandaram o nego Chico cheirar o rabo do boi morto e dar três pulinhos. Nego Chico melhorou e de quebra ainda ressuscitaram o boi.

No final todos comemoraram."

■ Mostrar algumas imagens no final da lenda:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmsgQZrxqtIsmeum3226jcHWSvtXABqu1vBSw373nAFHvEnULNGVhLorBVbU6fzMjYeliV8mGUNd5DMZu43uzc1raw8kvy69NIhXMbyIfdUeJfHWMxXe5_IjzoxYpVAIrZwFYcsXtCJig/s320/bumba-meu-boi.jpg

■ http://www.qdivertido.com.br/bumbaboi.jpg

 http://www.grupoescolar.com/a/b/92E84.jpg

 ■Para contar a história é muito importante teatralizá-la fazendo uma leitura dramatizada, criando vozes diferentes, ruídos, momentos de suspense e etc.

Também é interessante perguntar detalhes sobre a história antes de desvendá-los como por exemplo:

■Quem adivinha o que a Catirina queria comer?

■Quem vocês acham que o patrão chamou?

■Quem adivinha qual era o remédio?).

■Isto faz com que a criança entre mais no contexto imaginando a história.

■O ideal é que no final da história alguém bata na porta, como se fosse algo corriqueiro, mas na hora em que o professor for abri-la, entre uma pessoa fantasiada com um bumba-meu-boi e percorra correndo a sala.

É um momento de muita surpresa para as crianças que normalmente se escondem, gritam, aplaudem.

Isso deve durar alguns minutos.

 A pessoa deve se retirar e se esconder.

 O professor pode dizer-se também muito surpreso com a visita e pedir que os alunos relatem como se sentiram com o bumba-meu-boi na sala.

Se a pessoa que entrar vestida de Bumba-meu-boi na sala for conhecida das crianças, o professor pode dizer que a pessoa que veste o boi nunca se lembra que vestiu e por isso se eles encontrarem com esta pessoa nem adianta perguntar sobre o acontecido, pois ela com certeza não se lembrará. Isto ajuda a manter o encanto da situação;

3a atividade:

■Convidar os alunos a construírem um Bumba-meu-boi com a cabeça de dobradura.

■Passo a passo da cabeça do boi:

■Posteriormente eles devem colar a cabeça do boi em um “corpo” de papel A4 dobrado e colado nas laterais.

Ele pode ser encaixado na mão quando o boi estiver pronto, fazendo com que o boi seja também um fantoche.

■ Dependendo da idade da criança, o professor pode solicitar que cada um desenhe o chifre, recorte e cole no seu boi.

Se a criança for muito pequena, o próprio professor pode fazer os chifres em meia lua utilizando papéis coloridos.

Eles devem ser colados na cabeça do boi que também pode ser enfeitado com bolinhas e tiras de papel crepon.

■Boi sem enfeite:

Boi produzido por aluno do 1o ano do Colégio de Aplicação João XXIII durante o trabalho da lenda do Bumba Meu Boi:

Recursos Complementares

1 http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/especial/200708-folclore.php

2 Cascudo, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. Global Editora: SP; 2001.

3 CASCUDO, Luís da Câmara. Dicionário do Folclore Brasileiro. Global Editora; SP. 2001, pg. 80 e 81

Avaliação

Pedir aos alunos que apresentem seu Boi para a turma.

Avaliar em grupo os trabalhos a partir do envolvimento, participação e relatos de cada um sobre suas impressões acerca da lenda e atividades desenvolvidas.

Fonte:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25584

 

Caipora

 Curupira

 Mula sem cabeça

Alamoa

Anhangá

 Boitatá

Fonte: O mais legal do folclore

Luciana Garcia

Ilustrações: Roger Cruz e Bruna Brito

Editora Caramelo

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