Três terrores>Suspense>Sequência didática>Drácula/O médico e o monstro/O morto-vivo da colina verde>27/02/2020

Leo Cunha

Inseridas na tradição da literatura de horror, as histórias reunidas nesta obra, de Leo Cunha, envolvem o leitor em uma atmosfera de mistério, apreensão e medo. 
Ela oferece duas adaptações de clássicos da literatura universal, “Drácula”, de Bram Stoker, e “O médico e o monstro”, de Robert Louis Stevenson, tornando tais narrativas mais acessíveis ao público juvenil. 
Além dessas histórias, o volume conta com a inédita “O morto-vivo da colina verde”, de Leo Cunha, que contrabalança, com uma narração bem-humorada, o possível pavor gerado por personagens tradicionalmente muito assustadoras. 
Drácula, o mais famoso vampiro de todos os tempos, deixa seu tenebroso castelo na Transilvânia e viaja para Londres, levando consigo as marcas do horror de sua sobrenatural existência. 
Porém, a esperança de banir o mal que ameaça todos reside no professor Van Helsing, personagem imortalizado também pelo cinema como o grande oponente da assustadora criatura das trevas. 
Em “O médico e o monstro”, o virtuoso dr. Jekyll, por meio de uma poção produzida em laboratório, libera seu lado maligno na figura do repugnante Hyde, homem sem escrúpulos, violento e assassino cruel. 
A discussão sobre a dualidade do ser humano é aqui corporificada pela separação de uma só pessoa em duas, indicando a oposição entre o bem e o mal. 
Já na bem-humorada “O morto-vivo da colina verde”, o estranho caso de Zequinha, homem que morre e desmorre, chama a atenção de um trio de adolescentes que decide desvendar o mistério. Em sua investigação, os garotos precisam visitar um cemitério e uma bruxa de verdade, detentora da poção da vida eterna. 
Mas, como não se vive apenas de sustos, o amor tem seu lugar marcado nessa narrativa.

Proposta de trabalho

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Avaliação/Interpretação de texto
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Material didático
Crepúsculo/A Bela e a Fera: AQUI

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Sequência das Atividades

CONTEÚDO

· O gênero contos de terror e suas características.

 OBJETIVO GERAL

· Trabalhar o gênero contos de terror/ horror, levando os alunos a conhecerem as particularidades e especificidades de tal gênero.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Trabalhar as particularidades do gênero conto, tais como: a curta extensão [concisão], o uso de poucas personagens, a não complexidade das situações etc..

· Trabalhar a linearidade do texto [início, meio e fim ou introdução, compilação/ desenvolvimento, clímax e desfecho];

 MATERIAIS NECESSÁRIOS

· Exemplares do gênero conto a ser distribuído aos alunos;

· Exemplares do gênero contos de terror/ horror impressos como modelos para abordagem das características constitutivas desse gênero textual;

· Atividades didáticas de leitura e compreensão impressas;

· Cartolinas e Canetas Hidrográficas (hidrocor).

 ETAPAS

AULA 1: Conhecendo o Conto

· Abordagem teórica sobre o gênero conto, explorando seus principais aspectos. Para isso, sugerimos a apresentação oral do docente, bem como o uso de slides do Power Point;

· Leitura de um conto impresso e abordagem dos seus principais elementos.

 AULA 2 e 3: Conhecendo o gênero contos de terror/ horror

· Abordagem teórica sobre o gênero contos de terror/ horror, a partir de slides ou fichas impressas;

· Divisão da turma em grupos e distribuição de exemplares desse gênero textual;

· Leitura dos contos;

· Identificação, por parte dos alunos, dos principais elementos do conto, como, por exemplo, personagens, fatos que acontecem na história, contexto no qual ocorre [tempo e local], narrador e sua inclusão nos fatos [ele participa dos fatos ou não].

 AULA 4

· Abordagem teórica das principais habilidades de leitura solicitadas em exames do Prova Brasil e Saeb. Para tanto, sugerimos a apresentação oral, fazendo uso de slides, contendo exemplos.

 AULA 5 e 6

· Realização da leitura dos contos de terror/ horror supracitados e resolução das questões.

 AULA 7 e 8

· Atividade de Produção de Texto, por meio da qual os alunos divididos em grupos construirão suas próprias narrativas de terror. Para tal, sugerimos o uso de cartolinas e canetas Hidrográficas (hidrocor) com o propósito de que eles produzam narrativas ilustradas.

 AULA 9

· Apresentação oral dos grupos, relatando suas narrativas de terror para os demais grupos.

Contos e interpretação:

As flores da morte e  Acidente na estrada/Clique na fonte

 Fonte

Narrativas de terror/Sequência didática/Imperdível!

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