A matemática do urso>Estímulos divertidos e fofos>A família urso e os números>Lendo para crianças>24/11/2024

Blandina Franco/J.C.Lollo

Esta é a história de um urso que vem tranquilo pela floresta segurando uma grande e suculenta melancia para o jantar. 

Em seu caminho, porém, aparece uma forte e pesada anta e lhe faz uma proposta tentadora: 

“Quer trocar uma melancia por dois melões?”. 

O urso logo vê que dois é mais do que um, então troca sem medo algum. 

Em seguida, vem um macaco que lhe oferece três cocos no lugar de dois melões. 

Mais uma vez, o urso troca sem nem pensar nos porquês. 

E assim, um após o outro, diferentes animais cruzam o caminho do urso propondo transações cada vez mais disparatadas. 

Será que as contas do nosso amigo peludo darão certo? Fará ele um bom negócio?

Acompanhe a matemática do urso nesta obra rimada e divertidíssima. 

Por ela, vão passar os números de um a dez, soma, adição, subtração, proporção…

 Só a lógica é que vai passar longe, bem longe.

Indicado para leitores a partir de 4 anos.

Ouvindo: Um urso sabichão que quer sempre mais ,mas acaba com muito menos!:  AQUI, AQUI

Plano de Vivência: “A matemática do urso”

A obra visa a compreensão de conceitos matemáticos por meio da leitura promovendo a contagem, comparação e reconhecimento de quantidades, bem como a resolução de problemas de forma lúdica.

Leitura Compartilhada:

-Iniciar a vivência com uma roda de conversa, apresentando o livro para as crianças. Perguntar se conhecem o animal urso e se sabem o que é uma feira ou mercado de frutas.

-Durante a leitura, explorar as trocas realizadas pelo urso, observando as comparações de quantidades entre as frutas. Por exemplo: “Quantas frutas ele está trocando? Será que ele fez uma troca justa?”.

Atividade Prática:

-Distribuir cartões ou figuras de frutas (mangas, peras, melões, etc.) e pedir que as crianças façam trocas entre elas, simulando as situações do livro.

-Propor que façam diferentes trocas com os colegas e verifiquem se as quantidades trocadas são equivalentes. Por exemplo: “Se eu tenho 5 mangas e troco por 4 peras, é justo?”.

-Discutir em grupo se as trocas feitas foram justas ou não, incentivando a argumentação e o pensamento crítico.

-Pedir que as crianças desenhem as trocas que realizaram em um papel, representando as quantidades com desenhos e números.

-Ao final, cada criança pode criar a sua própria situação problema envolvendo a temática das frutas (contagem, adição e subtração) e trocar com o colega para que realize a resolução. Fonte

Sobre a obra: AQUI

Obra: AQUI

Ilan Brenman

Quantos ursos existem nesta família? Este livro apresenta ao pequeno leitor os números de 1 a 10, enquanto a família urso se prepara para viajar

Material para o professor e família: AQUI, AQUI

Atividades sobre urso: AQUI

+ Ursos: AQUI

Conceitos matemáticos: AQUI

Literatura/Matemática: AQUI

Quatro operações: AQUI

Ilan Brenman: AQUI

Blandina Franco: AQUI

Frutas: AQUI

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História em 3 atos>O barco>Hora da história>Consciência fonológica> 15/07/2024

 

Bartolomeu C.de Queirós

Bartolomeu Campos de Queirós, uma das mais importantes vozes da produção cultural para crianças e jovens da atualidade, nesta História em 3 Atos – o ato do gato; o ato do pato; o ato do rato – cria uma maneira alegre, dinâmica e lúdica de brincar com as palavras.

No primeiro ato o gato vê o pato,/ tem um susto,/ cai o G./ o pato vê o gato,/ tem um susto,/ perde o P/ O P se esconde no pé do pato./ O G se esconde na garra do gato./ O gato que é ato procura o G./ O pato que é ato procura o P. (…) No segundo ato o gato vira pato.

Surgem, assim, durante a leitura, novas possibilidades linguísticas com o acréscimo ou eliminação de uma letra. O gato come o R do rato e vira grato. O rato sem R vira ato. A criança é levada a interagir com o texto e a descobrir o prazer estético das palavras.

Temas principais: Jogo verbal e fantasia.

Tema transversal: Ética.

Interdisciplinaridade: Língua Portuguesa e Arte.

Conhecer outras histórias do autor.

Construir os personagens da história.

Criar outras palavras a partir das palavras criadas pelo autor.

Criar uma outra história semelhante à do autor com outros animais.

Musicar a história.

Sobre a obra: AQUI

Ouvindo: AQUI

PDF: Atividades: AQUI, AQUI

Blandina Franco/J.Carlos Lollo

Inspirados pela expressão “pagar o pato”, os autores contam a história de um grupo de animais que buscam superar um “problema colossal”: atravessar o rio que corta a floresta. Juntos, discutem sobre a situação e resolvem contratar o pato – que flutua muito bem – para construir um barco. 

Mas a tarefa não é simples, já que todos os bichos têm muitas exigências. 

Um livro para: • refletir sobre a realização de trabalhos em grupo;

 • divertir-se com as cores e formas dos animais; 

• ampliar o vocabulário do leitor iniciante.

Ouvindo: AQUI Fafá: AQUI

Proposta de trabalho: AQUI

Aula: 

Vamos construir um barquinho de bambu? AQUI

Brincadeiras e músicas: Transportes: Licença meu bom barquinho: AQUI

No Linguagem

+Bartolomeu C. Queirós: AQUI

+Blandina Franco: AQUI

O peralta: AQUI

O patinho matemático: AQUI

+Gatos: AQUI

Barcos: AQUI

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A raiva>O menino que chovia>Estímulos birrentos e até chuva!>13/01/2018

Blandina Franco

José Carlos Lollo

"No começo era só uma raivinha à toa.

Uma coisa boba, que nem tinha razão de ser, mas que, mesmo assim, era."

Todo mundo já sentiu raiva em algum momento da vida. Ela pode surgir das coisas mais simples, como de um olhar de alguém meio de lado, um sorriso diferente, uma palavra torta... Até que tudo passa a alimentar essa raiva e logo ela se torna uma fúria!

Sugestões de atividades

AQUI

Ouvindo: AQUI

Fafá conta: AQUI

Ficar com raiva não é ruim

AQUI

Parecia que ele só sabia chover - ´E não era chuva, chuvisco, chuvinha./ Era chuva, trovão, trovoada./ Por qualquer coisa, coisinha,/ o menino relampejava´. 

Ágil, divertida, sensível, esta narrativa em versos conta a história de um menino mimado que, quando ouvia um não, produzia verdadeiras tempestades, com raios, trovões e tudo o mais.

Vejam do you tube:  AQUI

Quem não conhece o menino que leva a bola do jogo para casa quando seu time está perdendo?

 E aquele que faz careta quando vê um prato de sopa ou torce o nariz quando a mãe põe na mesa a salada que faz tanto bem à saúde?

Pois o protagonista desta história era assim, só que ia muito além da cara feia: quando contrariado, quando ouvia um não, ele chovia.

 E não era qualquer chuvinha, não. Era temporal, tempestade, com raios e trovões de verdade. 

O pai, a mãe, os avós, a empregada, ninguém sabia o que fazer, ficavam todos apavorados, e todos tentando de tudo para o menino parar de chover. 

Um dia veio a gota d'água: ele simplesmente inundou a casa, e o que aconteceu é que a calamidade acabou sendo providencial.

 Foi ali, no meio da inundação, que os adultos encontraram a solução para o aguaceiro, para ajudar o menino mimado a ver o mundo com outros olhos e deixar a chuva só para os dias em que acordava muito mal-humorado.

Cláudio narra a história do menino das lágrimas sem usar em nenhum momento o verbo "chorar" ou o substantivo "choro". Ágil, divertida, sua narrativa em versos revela com sutileza todo o jogo de contradições emocionais que agita o cotidiano das personagens. 

O enredo se arma como uma sequência de cenas curtas e expressivas, o que pode inspirar, em sala de aula, um bom exercício de teatralização.

Fonte

Pequeno texto com interpretação

AQUI

Projeto

Trata-se de um livro onde pode-se trabalhar diversos assuntos, como por exemplo: a importância de respeitar e seguir regras de convivência, obediência, as perdas e ganhos que acontecem em nosso dia a dia, a importância de termos uma alimentação saudável e também sobre o meio ambiente.

AQUI

Severino faz chover

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Aula: Criança,seus sentimentos e reações

Você não é mais meu amigo

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Artes e sentimentos

Só da "rolo"

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Projeto Quando me sinto...

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Atividades emoções/cores
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Tem sempre um diferente>Ernesto>Estímulos diferentes>Emocionário>08/09/2017

Blandina Franco/J.Carlos Lollo

'Tem sempre um diferente' pretende ser um livro ilustrado que pretende ensinar que há sempre um que se torna diferente entre todos os outros iguais.
Com personagens do mundo animal, os autores procuram ajudar a refletir sobre a questão da pluralidade cultural e do respeito à diversidade.

Ouvindo: AQUI

Sugestão de atividade para estas duas obras

AQUI

Emoções trabalhadas: solidão, tolerância com a diferença, o efeito das fofocas, preconceito

O Ernesto é vítima de um verdadeiro disse-que-me-disse. Alguns acham que ele não é muito simpático, outros acham que ele se veste mal. 

E, no meio desses boatos todos, Ernesto acaba ficando sozinho, só porque ninguém consegue entendê-lo.

Blandina Franco/

Dizem que este livro é esquisito, que ele tem a capa feia e que é melhor você não ler. 

Dizem que essa história é mentirosa, e que seu protagonista não é grande coisa. 
Eu não li ainda, mas todo mundo está falando coisas deste livro, então não vou ler e acho melhor você ficar longe dele também. O que você acha?

Às vezes as pessoas dizem coisas sobre as outras sem nem saber direito o que estão dizendo.

É o que acontece na vida do Ernesto: ninguém gosta dele, só porque ele não é igual a todo mundo. 

Nesta história você vai ver o que faz dele tão diferente e pensar: será que ele merece mesmo toda essa solidão? Fonte

Fafá conta: AQUI

Baú da Camilinha

Essa história é emocionante e faz a gente refletir sobre nossos atos e palavras. Faz a gente pensar mais no outro, enxergá-lo com olhos mais empáticos. Que tal conhecer a história do Ernesto e apresentá-la às crianças? Ótima oportunidade para falar sobre o bullying. Vem com a gente e dá o play para assistir! AQUI

Boneco Ernesto

Com este brinquedo, a criança vai fazer o Ernesto, personagem do livro da dupla, Blandina Franco e José Carlos Lollo, publicado pela Companhia das Letrinhas. 

Já vêm prontos para alinhavar!

Conteúdo:

1 boneco em feltro

apliques em feltro e EVA

1 cola para tecido atóxica

lã para alinhavo

1 agulha sem ponta

enchimento 100% poliéster

Dimensões da caixa:

21 cm X 17,5 cm X 3 cm

Fonte

Tem um monstro na minha barriga
Pote das emoções
AQUI

Dicionário das emoções

Emocionário. Diga o que sente, é um livro escrito por Cristina Núñez e Rafael R. Valcárcel, da editora Palabras Aladas. 

Esse clássico espanhol descreve 42 emoções. Cada uma delas é tratada em uma página dupla. Do lado esquerdo encontramos uma breve e clara definição da emoção. E, do lado direito, uma ilustração bem cuidada que transmite muito da emoção relacionada.

Trata-se de um recurso imprescindível para trabalhar com as crianças. Isso porque nos ajuda, como pais, a ensinar nossos filhos a colocar palavras aos sentimentos.

Vejam objetivos desta obra, sugestões de atividades : AQUI

Ouvindo: Parte 1 AQUI, Parte 2 AQUI, Parte 3 AQUI, Parte 4 AQUI, Parte 5 AQUI

Cada emoção tem uma descrição, explicando como a sentimos, como se desenvolve, e como pode ser o seu oposto ou como ela pode transformar-se em outra emoção.

Um exemplo:
Sobre a felicidade
Interpretando a imagem


Vejam: AQUI

A raiva: AQUI

Orelha de limão: AQUI

Você se sente triste? Está feliz? Tem medo? À medida que a criança cresce, começa a descobrir um mundo de sensações. Com este livro, e de forma bem simples, as crianças podem começar a dar um nome a muitas coisas que sentem. Os maiores podem aproveitar as atividades e as orientações para os pais, a fim de partilhar essa aprendizagem. Saber o que sentimos nos ajudar a crescer.

Ouvindo: 1 AQUI 2: AQUI

AQUI

Linguagem tem neste link abaixo paradidáticos com atividades

SENTIMENTOS/EMOÇÕES

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Quem soltou o pum na escola?>Soltei o pum na escola e afins divertidos>25/02/2015

Quem soltou o pum na escola?

Geralmente, ficamos nervosos no primeiro dia  de aula. Até os cachorros ficam! 

O Pum, por exemplo,  quando visitou a escola do seu dono, ficou todo  quietinho no começo. 

Mas logo se soltou e saiu  correndo feito um rojão! Foi até parar na sala da  diretora, que não conseguiu segurar o Pum e soltou  ele na frente de todo mundo.

É história de um cachorro chamado Pum, muito sapeca e divertido.

O dono dele ia à escola todos os dias, até que, um dia, leu uma placa que dizia "Mês dos Animais"; na hora, ele foi marcar uma data para levar seu fedido cachorro. 

Até, então, seus colegas tinham levado seus animais de estimação sem graça, que nem agitavam. 

Ele chegou em casa e foi direto dar banho no Pum, pois não ia levar um animalzinho malcheiroso à escola. O que iam falar... 

O Pum chegou meio sem graça, com vergonha, nem era o mesmo que saiu de casa. 

Mas quando bateu o recreio... Ele agitou tudo, derrubou as crianças e tudo mais. Sabe aonde ele foi parar? NA SALA DA DIRETORA. 

O pior estava por vir. O Pum fugiu da diretora na frente de todos. 

E agora o menino dono do Pum ficou pensando que iria levar a maior bronca do mundo por ter deixado isto acontecer. 

Mas, não, no final, tudo deu certo e até o pai riu. 

Tenho uma coisa para contar à vocês..... ATÉ OS ADULTOS SOLTAM PUM!!!

(Soltei o Pum na escola! - Blandina Franco e José Carlos Lollo)

Fonte e trechos:

AQUI
Atividade interativa
AQUI
AQUI

Soltei o pum na escola: Ouvindo: AQUI

Blandina Franco

A história é simples, mas a sacada é das boas: imagine um cachorrinho de estimação que se chama Pum! 
Daí dá para tirar diversos trocadilhos, criando frases e situações realmente hilárias. 
É um tal de não conseguir segurar o Pum, que é barulhento e atrapalha os adultos, que dizem que o Pum molhado, em dia de chuva, fica mais fedido ainda, o que faz o menino passar muita vergonha. Pobre Pum. E pobre dono do Pum! 
Mas não tem jeito, com o Pum é assim mesmo: simplesmente ninguém consegue evitar que ele escape e cause certos inconvenientes. Fonte:  AQUI

Atividades AQUI

Aula/AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

Livro AQUI AQUI AQUI

Deixei o pum escapar

Se você ainda não conhece o Pum, prepare-se: barulhento, fedido nos dias de chuva, ele está sempre no maior gás. Aliás, é exatamente por isso que um dia, depois que seu dono resolve soltá-lo no parque, ele dispara que nem um rojão e some sem deixar rastro. Todos ajudam nas buscas, mas sem sucesso! Para seu dono, a vida parece não fazer mais sentido. AQUI, AQUI

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