O convidado de Raposela>Atividade literária>Aula de literatura>Esperteza e curiosidade>10/04/2024

 

Alex T.Smith

Ovos são uma delícia no café da manhã: cozidos, fritos, mexidos... 

Era nisso que pensava Raposela DaMatta quando convidou O Ovo para conhecer sua mansão. Como a bruxa má de João e Maria, a bichana bolou um plano malévolo: primeiro iria enchê-lo de comida para deixá-lo bem gorducho e apetitoso, depois iria passar a noite pensando em todos os pratos que faria com o coitado, enquanto ele descansava e engordava, até que no próximo café da manhã finalmente iria usufruir de toda aquela clara e aquela gema fresquinhas! 

Pois qual não foi a alegria de Raposela ao ver que, no dia seguinte, O Ovo tinha quadruplicado de tamanho! 

Mas qual não foi a sua decepção quando percebeu que aquela casca gigantesca estava rachando e... O que era aquilo que estava saindo dali?

Leitura e interpretação: AQUI

Aula de literatura/O convidado de Raposela: AQUI

Desafio: Descobrir quem é o convidado:  

Ouvindo a história: Aula passo a passo contando a história.

Somente a história: AQUI

Estratégia sugerida

Nesta obra, a linguagem visual e verbal se complementam tecendo um diálogo que precisa ser explorado pelo leitor para construção dos sentidos. 

Para leitores em qualquer idade as estratégias de compreensão podem ser as mesmas, mas elas serão utilizadas com maior autonomia e aprofundamento por leitores mais experientes. 

Espera-se que sejam exploradas estratégias antes da leitura, ativando e ampliando o conhecimento prévio dos alunos, ou fazendo antecipações, previsões e inferências, como explicitado no subitem anterior. 

Com vistas a trazer novos elementos à discussão, abordaremos outras estratégias e apresentaremos encaminhamentos para “o durante” e “o após a leitura”. 

Para tanto, começaremos pelas conexões e na sequência abordaremos as de perguntas ao texto, sumarização e síntese. Destacamos aqui a conexão texto-texto. 

Relacionar este texto com A galinha que criava um ratinho ou com alguma fábula, por exemplo significa efetuar uma estratégia texto-texto. 

Para tanto, após a leitura do trecho abaixo, o professor faz uma pausa e questiona os alunos. “Raposela Da Matta sempre foi graciosíssima com estranhos, e com O Ovo não foi diferente: convidou-o logo para um LANCHINHO.”

A galinha que criava um ratinho: AQUI

Conexões: são estratégias em que o leitor relaciona o que está lendo com suas próprias experiências (conexão texto-leitor), com outros textos lidos (conexão texto-texto) ou com aspectos mais amplos, que podem ser ideias, concepções, temas que envolvem as sociedades entre outros (conexão texto-mundo). 

Ao fazer conexões entre o que está lendo e aspectos da vida, de outros textos, ou mais globais, os leitores se aproximam do que estão lendo, se ligam ao personagem e compreendem melhor o texto.

Continua página 167 AQUI

Desdobramentos referentes a curiosidade e investigação

Aulas:

Os curiosos e as curiosidades: AQUI

Elaborando mural de textos: AQUI

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Aninha e as férias na fazenda>Vários gêneros textuais>Destaque>Capa de livros/Revistas>16/04/2022

 

Rochelly Alves do Monte

A leitura deste livro teve gosto de infância para mim, me lembrou dos passeios inusitados que fazia com minha família durante as férias, que me rendiam arranhões, Merthiolate nos joelhos e claro muitas lembranças saborosas e inesquecíveis.

A obra relata com muita leveza a rotina de férias da personagem Aninha, uma garotinha que mora da Capital do Ceará, mas passa as férias na fazenda do seu tio Elizeu e vivência e se encanta com o cotidiano da vida do campo. Atividades: AQUI

A Capa é um Gênero Textual com a finalidade de apresentar o título, o nome do autor, nome do ilustrador e editora.

De acordo com a BNCC você pode trabalhar: Continua: AQUI

No final desta postagem tem links dos demais gêneros textuais de acordo com a BNCC

Capa de livro/Gênero textual

Ouvindo explicações sobre: AQUI, AQUI

Aulas: 

Aprendendo a ler capas dos livro: AQUI

O livro começa pela capa: AQUI

Explorando capas de livros e revistas: AQUI

Atividades PDF: AQUI  AQUI

Capa de revista: AQUI

A batalha dos gêneros textuais: AQUI

Atividades para desenvolver na biblioteca/Dicas

AQUI  AQUI

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O que fazer depois da leitura de um livro?>Atividades literárias>Hábito saudável da leitura> 09/04/2022

O hábito saudável da leitura

Você ama ler para seus alunos, mas fica sem saber o que fazer depois da leitura? Ou só consegue pensar na atividade de fazer um resumo ou um desenho do livro?

Trouxe para você cinco sugestões para se diferenciar: AQUI

Lista ilustrada: AQUI

Ficha literária/PDF: AQUI

Já pensou em mostrar para os alunos que também podemos ter contato com o mundo literário por meio de diversas atividades criativas de leitura? Com muita diversão, as crianças aprendem de forma valiosa, além de terem contato com novas experiências ao mergulharem no mundo dos livros e suas histórias.  AQUI

O caminho para gostar de ler é encontrar um gênero literário de que se gosta. 

O eleito foi Extraordinário (Intrínseca), que conta a história do menino Auggie, de 10 anos. A educadora começou a ler o livro por capítulos, “que nem novela”, para deixar aquela curiosidade do que vai acontecer para o dia seguinte. “Como fala sobre inclusão e bullying, todos se identificaram. Uma aluna ficou entusiasmada porque descobriu que podia ler um livro grosso! Bastava um pouquinho por dia”, conta. Com esse gostinho de quero mais, algumas crianças foram buscar o livro fora da escola, em livrarias e bibliotecas. Não demorou para Débora ver alguns alunos lendo no recreio e pedindo indicação de outros gêneros literários. No lugar do resumo, foi implementada a “Hora do Conto”, um momento de leitura em voz alta do trecho do qual mais gostou e uma conversa descontraída sobre a história. Paralelamente à leitura, um carrinho com biblioteca itinerante circula entre as salas e, após a leitura, cada criança pode recomendar o livro para o colega, justificando o porquê. “O incentivo à leitura impactou no aprendizado, mas não é só isso que conta. As crianças vão carregar os livros para a vida adulta de uma forma prazerosa”, comemora Débora. Mais: AQUI

Extraordinário no Linguagem: AQUI

É papel do educador fazer a mediação, pré-selecionando títulos que atendem à necessidade individual ou do grupo: Jogos literários:

Pescaria na qual os alunos são a isca: “A diversão é saber por qual livro você será fisgado. Para isso, faço uma pré-seleção das obras que acho interessantes e, depois, cubro as capas dos livros. Deixo apenas um fio colorido para fora com um pequeno trecho grudado nele. Os alunos vão passeando entre as mesas, lendo os textos, até serem pescados por uma das narrativas”, detalha. Na hora da devolutiva, em vez de ficha ou resumo, a atividade ganha status de chá literário.

Inspirado nas histórias do inglês Roald Dahl (que sempre descreve a hora do chá em suas obras, como A Fantástica Fábrica de Chocolate), o ritual tem direito a toalha de mesa enfeitada, flores,  xícaras de porcelana e infusões coloridas. “Como quero enriquecer a conversa, separo os alunos em quartetos e eles têm de descobrir por que estão reunidos naquele grupo - ou seja, qual o denominador comum de cada obra que foi lida os conecta? Será o mesmo autor, o gênero, a estrutura do texto, as características da personagem principal, o estilo da ilustração? Todos adoram a proposta. As crianças aprendem pela própria literatura e não apenas pelo conteúdo escolar”, entende Regina. Fonte

A fantástica fábrica de chocolates no Linguagem: AQUI

5 ESTRATÉGIAS PARA INCENTIVAR A LEITURA

Crie uma rotina

Vale visitar a biblioteca, fazer leitura compartilhada ou ler em voz alta com regularidade.

Escolha x mediação

As crianças devem ganhar autonomia, mas o professor também pode intervir, ampliando o repertório e a qualidade

Comunidade leitora

Quando colegas trocam indicações, cria-se uma comunidade leitora, o que amplia o sentimento de pertencer ao grupo.

Bibliotecas

Incentive o uso desses locais públicos. Ao explorar o espaço, a criança concebe que existe um vasto universo literário - e que ela faz parte dele.

Livro para casa

Conquiste a parceria da família: a leitura compartilhada enriquece as relações, além de mostrar que a leitura não é só na escola. Fonte

Mais sugestões para incentivar o hábito de leitura: AQUI, AQUI

Sugestões de atividades:

 Meu livro favorito: AQUI  Diário da leitura: AQUI   Partes do livro: AQUI

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Colorindo a semana de 22>Semana de arte moderna/100anos/2022>Ana e a semana>07/02/2022

Leandro Thomaz e Maira Correia

Colorindo a Semana de 22 é um livro de atividades para crianças, que irá desenvolver habilidades artísticas ao mesmo tempo em que são apresentadas aos principais modernistas e a historia da Semana de Arte Moderna de 1922. 

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento cultural que aconteceu em fevereiro de 1922 no Teatro Municipal de São Paulo. O evento contou com apresentações de pinturas, escultura, músicas, arquitetura e poesia. Foi um momento histórico no qual buscava construir uma identidade cultural legitimamente brasileira.  Sobre esta obra: AQUI, AQUI

Detalhes desta obra: AQUI

Com criatividade e lirismo, o livro Colorindo a Semana de Arte Moderna de 22 (Editora Datum) apresenta para as crianças diferentes artistas que permearam o movimento, enquanto propõe atividades lúdicas - como, por exemplo, produzir as próprias tintas a partir de uma gema de ovo, técnica utilizada pelo pintor Alfredo Volpi (1896-1988). O casal de autores, Leandro Thomaz e Mayra Correia, contou com o apoio dos dois filhos para produzir uma bela obra modernista. O livro, lançado pela plataforma de financiamento coletivo Catarse, foi contemplado com o Programa de Ação Cultural (ProAc) em 2019, em uma iniciativa para promover produções sobre a Semana de Arte Moderna de 1922.  AQUI

Di Cavalcanti

A Semana de Arte Moderna foi uma manifestação artístico-cultural que ocorreu no Theatro Municipal de São Paulo entre os dias 13 a 18 de fevereiro de 1922.

O evento reuniu diversas apresentações de dança, música, recital de poesias, exposição de obras - pintura e escultura - e palestras.

Os artistas envolvidos propunham uma nova visão de arte, a partir de uma estética inovadora inspirada nas vanguardas europeias.

Tudo sobre: AQUI

Os artistas envolvidos na Semana de Arte Moderna tinham como principal objetivo revolucionar a arte brasileira. Para isso, eles buscaram chocar o público que ainda estava envolvido com o conservadorismo da arte e que seguia padrões tradicionais europeus. Conheça as principais características desse momento foram:

•    Utilização de uma linguagem coloquial e vulgar, buscando aproximação da linguagem oral;

•    Abandono do formalismo nas composições;

•    Rompimento com os padrões tradicionais da academia;

•    Crítica à estética literária parnasiana;

•    Valorização da identidade nacional com temáticas nacionalistas e abordagem da realidade cotidiana brasileira;

•    Liberdade de expressão;

•    Inspiração em vanguardas europeias como futurismo, cubismo, dadaísmo, surrealismo e expressionismo;

•    Experiências estéticas.

Ouçam uma aula sobre a semana de arte moderna: AQUI,  AQUI

Entre (re)criações e releituras, a Semana de Arte Moderna de 1922, que completará seu centenário em 2022, pode ser trabalhada no ensino infantil e fundamental, ajudando as crianças a aprenderem mais sobre o movimento modernista, de forma lúdica, leve e criativa. 

 

A partir dessas propostas, é possível aproximar as crianças das obras de artistas como Candido Portinari, Tarsila do Amaral, Oswald de Andrade, Anita Malfatti e outras personalidades que marcaram a época. O Portal TRILHAS preparou 5 ideias de atividades para levar para sala de aula um pouco do movimento que mudou para sempre a percepção sobre o que é arte no Brasil. 

Sugestões do Portal Trilhas: AQUI

Linguagem e afins tem atividades e referências artísticas em links, na sua página central, lado esquerdo. Em ordem alfabética, vários nomes famosos e também técnicas de artes.  

Título:  "Pintores e afins" : AQUI

Linguagem e artes: AQUI

Releituras de obras: AQUI

Técnicas de artes: AQUI

AQUI

A Semana de Arte Moderna de São Paulo completa 100 anos em 2022. Já ouviu falar neste evento? Ah, você sabe tudo sobre o assunto? Então, aceite o desafio e resolva a nossa Trívia!  AQUI

 

Semana de arte moderna: Aula:

Os alunos poderão aprender com estas aulas o que foi a “Semana de Arte Moderna” e o que ela representou na época e até hoje para a cultura brasileira. Estas aulas podem ser trabalhadas com alunos que tenham alguma deficiência ou Necessidade Educacional Especial.

 AQUI

Atividades: Semana de arte moderna

AQUI

Kátia Canton

Ana e a semana

João encontra uma caixa no escritório de sua mãe com fotos antigas. De uma delas, não consegue tirar os olhos. É a imagem de uma menina e um homem em frente à escadaria de um grande teatro. De repente, ela diz: “Olá, muito prazer, sou a Ana”.

Acompanhe Ana e João numa viagem no tempo até fevereiro de 1922, quando foi realizado um dos mais importantes eventos das artes brasileiras, a Semana de Arte Moderna. Conheça a cidade de São Paulo do início do século XX, percorra os corredores do Theatro Municipal e maravilhe-se com a vida e a obra revolucionária dos grandes modernistas brasileiros.

Tarsila do Amaral + Villa Lobos: Trem vai, trem vem...AQUI

Villa Lobos: AQUI

Pixinguinha e o samba na areia: AQUI

Coletânea especial/Pintores: AQUI

Menino com pião/Portinari: AQUI

Mais Portinari: AQUI

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Lapbook literário>Projetos literários>Sugestões para utilizar na literatura>11/09/2021

Lapbook ou livros dobráveis com bolsos 

"Os lapbooks são formas inusitadas de se trabalhar a cartolina, uma vez que se dobram suas laterais para se formar uma espécie de janela. Além de se tornar tátil pelo espectador, causa no observador uma curiosidade para desvendar o conhecimento por trás das “janelas” construídas."

O que é um lapbook? 

É uma ferramenta para a apresentação de um trabalho escolar que pode ser produzida por alunos de todos os níveis de ensino, da pré-escola ao ensino superior. 

Os lapbooks: 

• destinam-se a reforçar e a suplementar o aprendizado de determinado assunto;

 • permitem usar a criatividade; 

• podem ser usados como ferramenta de estudo de vários conteúdos;

 • são pastas para estudo já prontas;

 • são ferramentas de revisão imediata;

 • são fáceis de armazenar; ajudam a resumir ou a ilustrar qualquer assunto.

Nesse âmbito, a releitura de paradidáticos, por lapbooks , torna-se mais um olhar lúdico e recurso visual , possível de ser usado em diversas áreas do saber. Amplia a imaginação, a criatividade, bem como a oralidade e o prazer em ler, através de múltiplas inferências da leitura.

São ferramentas de revisão imediata; fáceis de armazenar; ajudam a resumir ou a ilustrar qualquer assunto. 

Como ele é feito? 

O lapbook (lap = dobra; book = livro) é produzido a partir de pastas de papéis de arquivo, cartolina, papel Color Set etc. 

Você é livre para usar sua imaginação! O propósito é criar uma coleção de pequenos livros e atividades que podem ser colocados dentro de uma pasta de papéis. 

Cada “livrinho” contém um projeto e desenvolve um ponto fundamental ou conceito relacionado a determinado assunto ou fato. 

Vamos a um exemplo geral: se você estiver estudando a Lua, o seu lapbook pode incluir: Um “livrinho” com o vocabulário lunar; um gráfico de balança para comparar a massa da Lua com a da Terra; um “livrinho” que descreva as diferentes fases da Lua. 

 A produção pode – e deve – envolver diferentes materiais: cartões, papéis coloridos, envelopes, adesivos, fotos, desenhos etc. Além disso, podemos decorá-lo como quisermos. As possibilidades são infinitas.  Fonte 

Vamos a um exemplo literário:  O vídeo demostra um lapbook do famoso Pequeno Príncipe: AQUI

A literatura e a matemática: Um projeto que se mistura:

Em uma das abas um bolso com os fatos fundamentais da multiplicação e divisão. No centro, atividades pautadas no livro “Os Problemas da Família Gorgonzola”, de Eva Furnas, além de tirinhas com a escrita por extenso dos numerais. Outras partes do lapbook contemplam outros   exercícios matemáticos. Que tal esta ideia?

Interdisciplinaridade:

O lapbook aglutina de forma simples e compacta diversos temas e conteúdos. Essa técnica nos permite trabalhar a escuta, a atenção, a concentração, o envolvimento, a coordenação motora e a criatividade, entre outras coisas. É um material individual, dinâmico e itinerante, que ajuda na compreensão do que foi estudado na sala de aula.

Que tal obras de Mondrian e geometria? 

O estudo das obras e da biografia de Piet Mondrian, com a geometria e o uso das cores.  Fonte

Vejam como montar

Vejam alguns moldes: AQUI

Modelo de ficha literária transformada em lapbook

Pensei neste recurso para motivar os alunos nesta brincadeira de "artes"

Na verdade estaremos executando uma aula de literatura,  "Projeto Literário".

Itens sugeridos:

Abrindo uma janelinha: Obra, autor, ilustrador, editora;

Próxima: Gênero literário; Tema

Seguindo: Dados do autor ou biografia

Sobre a obra: Pode ser uma interpretação, ou produção do próprio aluno; O que gostei, o que aprendi; etc.

Citações marcantes ( Livre para pontos relevantes da obra: Sobre um conteúdo abordado ludicamente na história, por ex. frutas: Desenhos, Poesias, Estudo sobre elas, etc )

Personagens ( citando todos e ou descrevendo-os);

Ambiente: Descrição

Olhem esta ideia que trouxe da professora Etiene: Imaginei esta ficha em forma de lapbook

AQUI

Transformar estas ficha em lapbook, que tal?

Para baixar acesse: Professora  Ingrid: AQUI

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Repertório de atividades para trabalhar emoções e vivências em artes>Atividades literárias>22/08/2021

 

Literatura infantil + obras emocionantes para trabalhar com arte

Repertório de atividades para trabalhar emoções/Vivências em artes volume 1:PDF:  AQUI

Repertório de atividades para trabalhar emoções/Vivências em artes volume 2: AQUI

O sonho de Clara: Histórias de tia Nete: Ana Maria Couto de Souza

PDF: AQUI

No Linguagem e Afins:

O livro dos sentimentos: AQUI

Pedro vira porco-espinho: AQUI

Macaquinho: AQUI

O monstro das cores: AQUI

Plano de aula: trabalhando as emoções com a Literatura Infantil : AQUI

Aula de arte e literatura/Música: AQUI

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Bicos quebrados>Cada passarinho no seu cantinho>Hora da história>Solidariedade>11/04/2021

Nathaniel Lachenmeyer

Um pardal, por acidente, tem seu bico quebrado. Sem conseguir se alimentar e sem a ajuda de seus companheiros, aos poucos enfraquece. Em sua luta por comida, tem como concorrente um homem que pega a migalha com a qual tentava diminuir sua fome. O homem, percebendo o estado do pequeno animal, o auxilia, colocando migalhas diretamente em sua boca, reconhecendo a si mesmo no faminto pardal. Neste livro, o autor Nathaniel Lachenmeyer cria uma metáfora das dificuldades de um morador de rua, num jogo de espelho entre o pequeno pardal e o mendigo. A narrativa é acompanhada pelas comoventes ilustrações de Robert Ingpen, com desenhos detalhados e realistas do cotidiano dos dois companheiros.

História:  AQUI

Varal de histórias:  AQUI

Projeto de leitura: AQUI

Sugestão/Ensino Religioso: Valores humanos:  AQUI

Matemática: Quantidade, peso, distância volume entre outros conteúdos matemáticos. Vejamos a seguir o desenvolvimento da aula.  AQUI

Mano Kleber

Numa bela manhã de sol, nos galhos de uma mangueira frondosa, um papagaio falante resolveu organizar uma cantoria maravilhosa. Curupaco-pa-pa-co! – dizia ele – vai ser uma espetacular apresentação!

A história: AQUI ,  AQUI

Ouvindo a história: AQUI

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A colecionadora de pedras> E + uma sugestão de projeto para incentivar a leitura>+ Aladim> 07/02/2021

Ilan Brenman

Você já teve alguma coleção? Já viu uma coleção de pedras?

 Descubra nesta história como Vivi se tornou a Colecionadora de Pedras e como isso ajudou amigos e parentes nas mais diversas situações.

Proposta de trabalho

AQUI

Sobre a obra

AQUI

Contando quantidades de coleções diferentes: Aula: AQUI

O colecionador de manhãs, de segredos

AQUI

O colecionador de águas

AQUI

O gênio da leitura

Trouxe abaixo uma sugestão  de projeto de leitura chamado "Gênio da leitura" do prof. Leonel Barbosa.  Cliquem nos links

AQUI, AQUI, AQUI

Aladim...Aulas...

AQUI, AQUI, AQUI

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Pai cabide>Sugestões de literatura socioemocionais>05/02/2021

Ilan Brenman

O que um pai de braços abertos pode significar para sua filha? Descubra a resposta nessa história bem-humorada, que nasceu da experiência do autor com as suas filhas

Proposta de atividade

AQUI

Ouvindo a história:  AQUI

Pai cabide página 21/livro abaixo

Sugestões sobre como a literatura infantil pode desenvolver habilidades socioemocionais e colaborar na volta das crianças às aulas.

O livro Habilidades socioemocionais a partir de histórias infantis é o resultado da experiência clínica de um longo trabalho desenvolvido com famílias, crianças e adolescentes no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo. Este trabalho consiste em doze sessões dividi- das em três meses, sendo uma sessão por semana, e tem por objetivo auxiliar crianças, adolescentes e suas famílias a buscar novas formas de se relacionar e de aprender a lidar com suas emoções.

Organização: Telma Pantano; Cristina Rocca; Giovama Orsi; Lívia de Castro Rocha; Alison Morroni; Rejane Lobo Antunes Smith

Edição Salamandra / Moderna Ano:2020

Baixar o livro: AQUI

Você encontra mais sobre estes títulos nos links abaixo do Linguagem e Afins e nas páginas do livro acima

Marilu/página 50

AQUI

Quem tem medo do novo? página 16

AQUI

A carta de Hugo/página32

AQUI

Cocô de passarinho/página 35

AQUI

Nicolau tinha uma ideia/página 56

AQUI

As coisas que a gente  fala/página 60

AQUI

A primavera da lagarta/página 64

AQUI

A lagartixa que virou jacaré/página 38

AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2021/02/pai-cabidesugestoes-de-literatura.html'>Pai cabide>Sugestões de literatura socioemocionais>05/02/2021</a>

Pedro vira porco - espinho>Trabalhando as emoções com a literatura infantil>Atividades PDF>04/02/2021

Janaina Tokikata

Trabalhando as emoções com a literatura infantil/sugestão

Ano: Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

Competências:

Autoconsciência: precisam conseguir construir um senso coerente de si mesmo, sendo capaz de compreender a perspectiva dos outros e identificar quando ela é diferente da sua.

Equilíbrio emocional: reconhecer emoções e sentimentos, bem como a influência que pessoas e situações exercem sobre eles. Buscar manter-se seguro, tranquilo e otimista em situações emocionalmente intensas.

Campo de atuação:

Vida cotidiana: refere-se à participação em situações de leitura e escrita em que o contexto são atividades vivenciadas no dia a dia de crianças nos ambientes doméstico e escolar. Continua: AQUISugestões socioemocionais: AQUIOuvindo: Varal de histórias: AQUI
Pedro vira porco - espinhoAQUI
Mais atividades: AQUI, AQUI, AQUI, AQUI , AQUI ,AQUIPDF: AQUI, AQUI,AQUI, Página 52 AQUI, Fazendo o Pedro/Acessório: AQUIA primavera da lagartaAQUI

Sugestões sobre como a literatura infantil pode desenvolver habilidades socioemocionais e colaborar na volta das crianças às aulas:

O livro Habilidades socioemocionais a partir de histórias infantis é o resultado da experiência clínica de um longo trabalho desenvolvido com famílias, crianças e adolescentes no Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo. Este trabalho consiste em doze sessões dividi- das em três meses, sendo uma sessão por semana, e tem por objetivo auxiliar crianças, adolescentes e suas famílias a buscar novas formas de se relacionar e de aprender a lidar com suas emoções. Página 64: A primavera da lagarta

Baixar livro:  AQUI,  AQUI

Varal de histórias: AQUI

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