A amendoeira triste
Claudine Bernardes
De forma lúdica a autora conta sobre uma amendoeira "reclamona" da vida!
Através desta árvore linda e majestosa podemos chegar perto/dentro dos corações dos pequenos, que muitas vezes não sabem se expressar.
No site da autora você encontra todas as informações necessárias para abordar este tema: A tristeza, além do material para download:O jogo do otimismo. Ela apresenta este conto terapia como estratégia pedagógica/Competência socioemocional.
Linguagem a Afins traz a literatura infantil como fonte essencial, vital, estimulante, importante e todos os afins necessários abrindo os olhos dos professores infantis para a ludicidade, como aprendizagem prazerosa e eficaz.
O conto A amendoeira triste é muito lindo, simples. Faz-nos enxergar nosso valor, de como somos importantes para o outro, de como precisamos verbalizar sentimentos, que ficam guardados dentro da gente. Assim, nós professores, podemos levar a imaginação de nossas crianças a um grau bem elevado_ a resiliência, sabedoria, gratidão, gentileza...
"Educação emocional é uma via de mão dupla,
onde você ensina e ao mesmo tempo aprende."
Claudine Bernardes
Saiba tudo
AQUI
Uma amendoeira que vive no topo de um montanha e reclama da solidão. Ela gostaria de estar entre outras amendoeiras, que, segundo ela, são felizes e férteis. Com sua autoestima abaixo de suas raízes, ela começa a definhar. A voz da sabedoria lhe coloca no lugar, mostrando que uma menina,ali perto, admira-a muito. Ela nem via a menininha, que também ficava triste, por ela...
A amendoeira reage. Cria coragem, revigora-se. Percebe que és importante para a menina, que esbanja sorrisos de alegria...
Desdobramentos socioemocionias
A seguir mais sobre educação emocional
Competências socioemocionais visam o desenvolvimento das dimensões comportamental e relacional dos indivíduos.
Existem muitas formas de descrever o que são as competências socioemocionais. Para facilitar o entendimento, vamos traçar um paralelo entre as competências práticas, cognitivas e socioemocionais. As práticas e cognitivas são aquelas que dizem respeito ao desenvolvimento de habilidades para a compreensão de conteúdos, conceitos e processos dentro dos diferentes objetos de conhecimento. As competências socioemocionais são aquelas que visam o desenvolvimento das dimensões comportamental (atitudinal) e relacional dos indivíduos.
Essa é apenas uma definição possível, mas as competências socioemocionais podem se manifestar de diferentes formas na prática pedagógica e nos referenciais teóricos que a sustentam.
Competências socioemocionais e a BNCC
A Base Nacional Comum Curricular está trazendo diversas mudanças significativas para a educação brasileira. Uma das mais importantes talvez seja a valorização das competências e das habilidades socioemocionais, que ganham mais espaço e visibilidade em um documento normativo oficial. As competências socioemocionais aparecem ao longo de toda a BNCC – das competências gerais às competências e habilidades específicas.
Levando as competências socioemocionais para a sala de aula
Alinhado ao Projeto Político Pedagógico de sua escola estas competências serão trabalhadas transversalmente.
Aqui, a escola pode se aproveitar da horizontalidade das habilidades da BNCC para desenvolver um trabalho multidisciplinar, que envolva professores de todos os segmentos e componentes curriculares no desenvolvimento das competências e habilidades socioemocionais. Vamos utilizar o exemplo da “empatia”, que já apresentamos anteriormente: Para ensinar empatia, os professores dos componentes de Ciências e de História podem pensar em um projeto interdisciplinar que envolva o gênero debate. A partir deste projeto, os alunos deverão exercitar a escuta ativa, a cooperação, o respeito ao outro, a resolução de conflitos – entre muitas outras competências necessárias à compreensão do conceito e ao desenvolvimento de empatia.Além do debate, as competências e habilidades socioemocionais podem ser trabalhadas de inúmeras formas: a partir do jogo e da ludicidade, da abertura de espaços moderados de fala e da troca de experiências, de propostas de atividades que envolvam a autoanálise e a representação (como o desenho, a música, a escrita etc.).Fonte
Literatura infantil e as competências socioemocionais Então chegamos no ponto desejado deste blog!
Ludicidade combina com empatia, que combina com emoção, que combina com histórias,que combina com aula diversificada, divertida,reflexiva,inclusiva, e todos os demais temas importantes possíveis.
Desta forma Linguagem e Afins traz sugestões literárias " envolvendo saberes e vivências culturais,para exercitar a empatia, o diálogo,a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humano,com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais,seus saberes,identidades,culturas e potencialidades,sem preconceito de qualquer natureza." (BNCC).
As sugestões literárias "emoções","sentimentos" estão lincadas nestes títulos e também como "socioemocional". Estão disponibilizadas,separadamente,na lateral direita," sensibilidades e afins". ( Tristeza,superação,abraço,afeto,raiva,ciúmes,bullying,etc)
Além de estimular sentimentos como empatia, personagens podem ensinar crianças e adolescentes a lidar com emoções complexas no processo de crescimento. Através da fantasia podemos enriquecer o repertório das crianças,trazendo emoções significativas e prazerosas.Vejam mais: AQUI ---Habilidades socioemocionais: AQUI ---
Resiliência. Usar as próprias habilidades para superar crises e sair mais fortalecido e experiente diante de cada adversidade. Para o aluno, é uma forma de estimular a persistência e o equilíbrio emocional. AQUI
Compartilhando histórias
Ao compartilhar histórias com crianças, você poderá ajudá-las a desenvolver maior consciência sobre as suas emoções e sensibilidade para os sentimentos dos outros. Além disso, livros de boa qualidade promovem comportamentos empáticos e fomentam o desenvolvimento moral.Por meio da literatura infantil, pais e professores podem ajudar as crianças a encararem emoções fortes de forma positiva, promovendo assim a resiliência e o autocontrole. Histórias envolventes validam os sentimentos dos leitores e os convidam para refletir sobre questões sentimentais. Ao se identificar com um personagem, a criança poderá aprender com ele e enxergar soluções para os seus problemas. Por meio disso, ela também estará fortalecendo a sua percepção e compreensão social. Além da empatia, que já falamos ali em cima: quando ela se enxerga em outro, consegue se colocar no lugar de um colega com muito mais facilidade. Sendo assim, é fundamental que o valor socioemocional da literatura infantil seja sempre considerado. Uma boa história seguida de uma discussão pode criar a oportunidade perfeita para a criança explorar emoções e situações sociais que refletem as suas experiências de vida.
Compartilhando histórias
Ao compartilhar histórias com crianças, você poderá ajudá-las a desenvolver maior consciência sobre as suas emoções e sensibilidade para os sentimentos dos outros. Além disso, livros de boa qualidade promovem comportamentos empáticos e fomentam o desenvolvimento moral.Por meio da literatura infantil, pais e professores podem ajudar as crianças a encararem emoções fortes de forma positiva, promovendo assim a resiliência e o autocontrole. Histórias envolventes validam os sentimentos dos leitores e os convidam para refletir sobre questões sentimentais. Ao se identificar com um personagem, a criança poderá aprender com ele e enxergar soluções para os seus problemas. Por meio disso, ela também estará fortalecendo a sua percepção e compreensão social. Além da empatia, que já falamos ali em cima: quando ela se enxerga em outro, consegue se colocar no lugar de um colega com muito mais facilidade. Sendo assim, é fundamental que o valor socioemocional da literatura infantil seja sempre considerado. Uma boa história seguida de uma discussão pode criar a oportunidade perfeita para a criança explorar emoções e situações sociais que refletem as suas experiências de vida.
Fonte
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