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Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
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seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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quinta-feira, maio 16, 2019

Espoleta>Um gatinho levado>Sequência temporal>16/05/2019



Autora: Marta de Almeida Oliveira
Ilustrador: Hugo Ribeiro de Almeida


Espoleta é um filhote de gato que brinca sem parar, até quando dorme. 
Será que todos os filhotes são assim?


Proposta de trabalho

Temas abordados: nomes e apelidos, animais de estimação, medos infantis, sequência temporal.

- Após a leitura do livro, converse com as crianças sobre como o gato é chamado (por que será que é chamado de Espoleta), converse sobre apelidos das pessoas (alguns apreciados, outros não); converse sobre as dificuldades que uma pessoa enfrenta quando não gosta de seu apelido
- Converse com as crianças sobre as atividades de Espoleta durante o dia e durante a noite, elenque as atividades das crianças nesses períodos promovendo uma troca de experiências entre elas.
- Espoleta demonstra ter medo de algumas coisas, 
instigando-as que falem sobre seus medos, que troquem opiniões sobre os mesmos.

- Quando acontece um eclipse, Espoleta corre para o colo de alguém – converse sobre quem seria aquele (a) gato (a); o que fazem quando sentem medo (procuram ajuda, contam para alguém etc)
- Proponha pesquisa sobre o eclipse – proponha construção de maquetes representativas do fenômeno.
- Converse sobre a importância da imaginação e dos sonhos para algumas mudanças desejadas.
- Faça uma lista com os animais domésticos que as crianças da turma possuem em suas residências;
- Construa gráficos, comparando as quantidades dos animais domésticos que as crianças têm.
- Pesquise a origem da domesticação desses animais e incentive a reflexão sobre a posse responsável de animais.
- Peça que as crianças observem o cenário da história e sugiram como seria o lugar onde Espoleta mora, se teria dono, como seriam esses donos.
- Apresente músicas que tenham animais como tema (Arca de Noé – Vinicius de Moraes).
- Oportunize a interação com obras de arte que retratam animais de estimação: Portinari.
- Confeccione gatos em origami.
- Discuta a ideia de que um gato tem sete vidas.
Fonte






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