Como capturar um monstro>Cuidado com o monstro>Este livro está cheio de monstros> 16/07/2026

 

Andy Elkerton/Adam Walace

Um corajoso ninja entra no armário decidido a enfrentar o monstro que tem sido tão assustador noite após noite! Mas e se esse monstro não for nada assustador? Talvez nosso herói esteja prestes a fazer um amigo dos mais inesperados! 

Este livro traz uma aventura cheia de surpresas, risadas e lições valiosas.

Junte-se à brincadeira e descubra mais um título série "Como Capturar"!

Capturar um monstro é uma atividade pedagógica e lúdica. Baseada no livro homônimo, envolve contar a história e propor que as crianças desenhem, fabriquem ou descrevam seus próprios monstrinhos. Isso desenvolve a criatividade, a coordenação motora e ajuda a trabalhar os sentimentos e as diferenças em sala de aula. 

Exemplos de atividades práticas

Construção de Monstrinhos: Entregue materiais recicláveis (caixas, rolinhos de papel) ou moldes de papel com "partes" (olhos, bocas e dentes) para as crianças colarem e montarem seu próprio monstro. 
Escrita Criativa (Fichas Descritivas): Peça para as crianças descreverem por escrito (ou oralmente para os menores) as características do monstro que criaram (cor, quantidade de braços, onde ele vive). 
Dinâmica das Diferenças: Distribua folhas em branco e dê orientações simples (ex: "faça um monstro com cabeça quadrada e olhos pequenos"). No final, compare os desenhos para mostrar que cada um é único. Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Rosie Greening

Explore a leitura interativa de "Cuidado com o Monstro" (Ciranda Cultural) com atividades que envolvem a criação de monstrinhos em ateliês literários, dramatizações e desenhos focados em proteger-se de monstros disfarçados. Essas práticas estimulam o desenvolvimento da expressão artística e motora. 

Atividades Práticas

Ateliê de Criação: Forneça folhas em branco, moldes de monstrinhos, olhinhos móveis e recortes de boca/nariz. Peça para a criança desenhar ou colar partes para criar um "monstro" que pareça simpático, mas que deve ser evitado ou enfrentado. 

Teatro de Fantoches: Crie dedoches ou máscaras de papel. Use a história para criar um teatrinho sobre "dizer não" ou identificar quando é necessário ficar longe de pessoas ou situações desconhecidas. 
Caça ao Tesouro com Expressões: Imprima ou desenhe monstros com diferentes expressões faciais (assustado, com fome, sorridente). Peça para a criança procurar os desenhos pela casa e descrever o que faria ao encontrar cada um deles. 

Como trabalhar emoções e comportamentos

O livro serve como uma ótima ferramenta para abordar a prevenção e a atenção aos perigos. Converse com as crianças sobre quem são as figuras de confiança e o que fazer caso encontrem alguém suspeito (semelhante aos avisos de "não aceitar chá" ou "não conversar com estranhos presentes na obra). Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Guido Van Genechten/Gilda de Aquino

Antes de deixar a capa para trás, é bom que você saiba: este livro está cheio de monstros, e você pode parar de ler a qualquer momento. 

Mas se você é valente, prepare-se: tenha por perto alguns itens essenciais como pregadores de roupa, protetores de ouvido e botas de borracha para seguir nessa aventura – divertida e, quem diria, até mesmo fofinha.

 Com ilustrações ultradivertidas que se assemelham aos desenhos das crianças, cada monstro ganha vida e características assustadoras, como gostar de comer lesmas ou adorar um banho de limo. 

Deu para sentir o humor? 

O livro, interativo, anuncia o que as crianças vão ver se tiverem coragem de virar a página. 

E nessa brincadeira de saber o que as espera, a risada é certa!

Como trabalhar "Este Livro está Cheio de Monstros"

O livro brinca com o medo e a coragem, convidando os pequenos a virarem as páginas e enfrentarem monstros que tomam banho de lama e comem lesmas. Aqui estão algumas atividades criativas que você pode fazer após a leitura: 

Criando seu próprio monstro: Distribua folhas de papel e lápis de cor para as crianças desenharem um monstro. Dê orientações divertidas, como "desenhe uma cabeça quadrada e olhos pequenos". 
Caça aos itens essenciais: A história sugere ter itens como "protetores de ouvido" e "botas de borracha" para ler. Faça uma brincadeira de faz de conta onde as crianças precisam encontrar ou usar esses objetos antes de "virar a página". 
Roda de Conversa sobre o Medo: Use os monstrinhos do livro para conversar sobre coisas que dão medo e descubra como as crianças podem enfrentá-los de forma leve e divertida. Google   

Ouvindo: AQUI, AQUI

Monstros: AQUI

Medo: AQUI

Guido Van Genechten: AQUI

Você é um monstro? AQUI

Monstro rosa: AQUI

Leotolda: AQUI

Doutor das emoções: AQUI

Cadê o monstro?: AQUI

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O soluço do Lúcio>Interação/Expressão>Estímulos literários soluçantes!!!> 23/05/2026

 

Keith Faulkner/Jonathan Lambert

Quem poderia imaginar um hipopótamo com soluço? 

Esse é exatamente o problema de Lúcio, que para resolvê-lo pede a ajuda dos amigos. 

Cada um tem uma sugestão - beber água de ponta-cabeça, segundo Tango, o orangotango; prender a respiração, diz a cobra Carol; um puxão na língua é o remédio de dona Neném, a cegonha -, mas nada parece adiantar, muito pelo contrário. 

Quando todos se unem e pensam juntos, chegam à solução perfeita: 

Lúcio leva um susto que nunca mais esquecerá. 

A dupla de sucesso Keith Faulkner e Jonathan Lambert é responsável por mais um livro engraçado e bem colorido, no formato já conhecido e aprovado pelas crianças.

Atividades ideais para trabalhar com o livro incluem:

Roda de Leitura Interativa: Leia a história e peça para as crianças imitarem os sons que os animais fazem para tentar curar o soluço (ex: beber água de ponta-cabeça, prender a respiração, etc)

Teatro e "O Maior Susto": O soluço do Lúcio só passa com um grande susto. Peça para as crianças dramatizarem as tentativas frustradas dos amigos e a cena final do susto

Confecção de Dobraduras: O livro original é famoso por suas dobraduras interativas. Use papel dobradura para criar a boca do hipopótamo, simulando o "soluço" que abre e fecha

Rodas de Conversa (Educação Emocional): Estimule a turma a debater: "O que você faz quando algo não dá certo na primeira tentativa?". O livro ensina que, juntos, os amigos conseguem pensar na solução perfeita. Fonte Google

Dinâmicas de Leitura:

Leitura Interativa: Faça pausas a cada página para que as crianças tentem adivinhar o que vai acontecer ou como os amigos vão ajudar o hipopótamo Lúcio.

Roda de Troca de Papel: Convide as crianças para "contar a história" com o livro aberto no colo, imitando o professor

Expressão Corporal e Oralidade:

Brincadeira do Soluço: Proponha uma roda onde todos fingem ter um soluço (imitando o som "hic, hic") e conversem sobre como o Lúcio finalmente se curou: tomando um susto!

Dramatização de Susto: Peça para as crianças pensarem em gestos e expressões faciais de surpresa para quando o susto acontece no livro

Objetivos Pedagógicos (BNCC):

Estimular a escuta ativa e o gosto pela literatura.

Desenvolver a linguagem oral ao recontar a história.

Trabalhar a socialização, a empatia e a resolução de problemas (visto que os amigos se unem para ajudar o Lúcio). Fonte Google

Onomatopeia

A figura de linguagem que reproduz os sons é conhecida como onomatopeia. O som exato emitido durante o soluço é geralmente representado pela interjeição "hic" (frequentemente escrita como "ic" em português), simulando o fechamento abrupto da glote.

Alguns recursos e práticas para aplicar em sala de aula incluem:

• Jogos de Associação e Quebra-Cabeças: Atividades lúdicas onde o aluno liga a imagem do objeto ou animal à sua respectiva onomatopeia escrita
• Leitura de Histórias em Quadrinhos (HQs): As HQs usam o som ilustrado para dar dinamismo à leitura
• Dramatização e Painéis Interativos: Brincadeiras de imitação e a criação de painéis de parede com bolinhas interativas onde o aluno pode colar o som correspondente à imagem. 
• Adivinhação Sonora: Reproduza um som (um relógio, passos, choro, chuva) ou mostre imagens sem texto. Peça para os alunos imitarem vocalmente (ex: tic-tac, tum-tum) e depois escreverem a palavra que representa aquele som.
• Bingo das Onomatopeias: Crie cartelas com imagens de objetos e animais. Em vez de ditar palavras, o professor emite o som (ou toca uma gravação) e os alunos devem cobrir a figura ou escrever a onomatopeia correspondente.
• Leitura com Ritmo: Utilize músicas que abusam de sons, como a clássica canção "Bicharia" (de Chico Buarque), onde os alunos cantam e identificam os sons emitidos por cada animal.
• Poesia Sonora: Peça para os alunos reescreverem um pequeno conto ou poesia substituindo ações cotidianas por onomatopeias (Ex: em vez de "ele bateu na porta", usar "ele fez toc, toc, toc na porta") Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Fazendo o hipopótamo de papel: AQUI, AQUI

Soluços: AQUI

Dobraduras: AQUI

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O que tem atrás da porta?>Abra com cuidado, um livro mordido>26/06/2025

 

Nicola O'Buyne/Gilda de Aquino

O leitor abre o livro e logo se depara com uma página completamente em preto. O que terá acontecido? “Ei! Alguém pode me ouvir? Se você estiver aí, bata palmas para acender a luz!” Assim começa O que tem atrás da porta?, obra interativa e divertida da autora e ilustradora Nicola O’Byrne. Aqui, o leitor é chamado a interagir o tempo todo para ajudar um crocodilo a voltar para a casa. O crocodilo, no caso, é o Caco, aquele que já conhecemos do livro Abra com cuidado. A cada porta aberta, precisamos ajudar Caco a passar e ainda descobrir onde ele vai parar – e onde ele mora. Será que é no calor da praia? No frio da Antártica? No deserto? Será?

Ouvindo: AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI

Algo estranho está acontecendo no conto O patinho feio. Um crocodilo furioso surge de repente e começa a se intrometer na narrativa. As palavras, as frases e as páginas estão em perigo! O patinho vai precisar de toda ajuda possível para salvar a sua história. E você, leitor, terá de entrar em ação! O divertido Abra com cuidado! – em que um clássico é revirado, rasgado, mastigado – desafia o leitor a desbravá-lo, incentivando-o a enfrentar seus próprios medos.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI

Nicola O'Byrne: AQUI

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O livro com um buraco>Noções espaciais>Brincando dentro e fora>Interação literária> 03/06/2025

 

Herve Tullet/Emilio Fraia

O livro com um buraco tem, literalmente, um buraco no meio de suas páginas. Cada dupla traz uma ilustração, que, junto com um pequeno texto orientador, propõe alguma interação com o buraco. Assim, mais do que desenhar, pintar ou recortar, a proposta deste livro é envolver completamente o leitor na brincadeira – ou, melhor dizendo, no buraco: vale colocar o rosto, enfiar o braço, fazer dele uma cesta de basquete e tudo mais que a inventividade permitir.

Ouvindo: AQUI

Demonstrando: AQUI, AQUI

Sugestão: AQUI

Cantando dentro e fora/Marcelo Serrado: AQUI

O sapinho sumido: AQUI

Parlenda dentro e fora: AQUI

Desenvolver as noções espaciais é muito importante para todas as crianças, por isso o Preguinho preparou um vídeo muito divertido com uma musiquinha linda especialmente para vocês. AQUI

Plano de aula: Brincando de dentro e fora: AQUI

Guido Van Genechten: AQUI

Que bicho será que fez o buraco?: AQUI

Angelo Machado: AQUI

Opostos: AQUI

Noções espaciais: AQUI

Buraco: AQUI

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Olhe pela janela>Brincando com a expectativa do leitor>Interação literária> 28/05/2025

 

Katerina Gorelik

Neste livro interativo, a premiada autora e ilustradora Katerina Gorelik usa de todos os artifícios para brincar com a imaginação dos leitores, mostrando que há não apenas uma, mas várias maneiras de enxergar as coisas à nossa volta.

A cada virada de página, há uma casa diferente com moradores mais diferentes ainda: bruxas, ratos, morcegos e até alguns personagens clássicos da literatura infantil, como a Chapeuzinho Vermelho e os Sete Cabritinhos. Logo no início da obra, vemos a fachada de uma casa e, de sua janela, o perfil de uma simpática senhora. Porém, ao passar a página, percebemos que na verdade a “simpática senhora” é uma bruxa apavorante que prepara uma poção para transformar seus convidados em baratas! Para criar esse curioso e instigante jogo com a percepção dos leitores, Gorelik transforma as janelas em espaços de imaginação e possibilidades.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI, AQUI, AQUI

Esse "combo" expectativa-perspectiva é uma combinação literária poderosa, que pode trazer muito humor -- como neste caso --, pode nos fazer pensar (aqui, o riso vai ser de nervoso, rs!), pode mostrar outras formas de ver uma situação ou a imensa riqueza dos detalhes. Trouxemos uma pequena seleção de obras que brincam com esse "combo" e podem nos levar a explorar a imaginação, o jogo e a surpresa com os pequenos leitores. Fonte

Possibilidades  de mediação:

• Selecione uma obra literária com potencial brincante, não mero brinquedo em formato de livro.
• Experimente as linguagens que compõem esse objeto livro, mergulhando no universo lúdico (pro)posto na obra de modo a brincar com as possibilidades de sentidos (palavras, imagens, sons, formas, movimentos, texturas, etc.,) e a explorar a própria imaginação criadora nesse processo.
• Crie hipóteses e mapeie caminhos plurais de leitura a partir do livro escolhido, vislumbrando interações possíveis com o leitor durante a mediação que ainda será realizada, (re)conhecendo o público com quem se jogará ludicamente e para o qual serão lançadas “situações de apre(e)ndizagens”. Esta expressão é usada pelas autoras para se referirem aos processos de  formação do leitor, em que se apreende e aprende os jogos lúdicos da e na literatura.
• Deixe espaços para os caminhos imprevisíveis que vão surgir a partir do movimento lúdico de interação entre leitor-mediador, livro brincante e leitor-criança, pois se trata de uma construção ficcional colaborativa de significados em permanente expansão.
• Durante:
• Crie um ambiente acolhedor que fomente a vez e a voz da criança para experimentar as possibilidades de leitura.
• Mobilize o repertório do leitor acerca do que o espera na obra literária:
  • Explore a própria capa do livro, incluindo o título, como porta de entrada para o universo lúdico.
  • Lance perguntas que estimulem a ativação de conhecimentos prévios quanto aos personagens, aos cenários, aos enredos que poderão ser encontrados no interior do livro, promovendo relações com o que já foi lido e vivido.
  • Jogue com o próprio livro, a partir dos repertórios mobilizados, valorizando os silêncios, os diálogos, os improvisos, as incertezas… As bonitezas dos sentidos que vão aparecendo ao longo da experiência com as múltiplas linguagens da obra literária.
  • Explore como o livro em questão toca o leitor, questiona suas visões de mundo e o convida a imaginar como viveria o que está sendo representado, ou seja, instigue o “poder ser” e o “faz de conta” do jogo lúdico da e na literatura.
  • Depois:
  • Desdobre a leitura, continuando o jogo literário a partir de uma apropriação criativa da obra, isto é, (re)criando as possibilidades de sentido, dialogando com outras áreas do saber, oportunizando a elaboração de novos textos literários ou não, performando de diferentes maneiras o que foi lido etc.
  • Dê chance à produção criativa do leitor não como um mero artefato, mas sim como um desejo de continuar a brincar nas, pelas e com as linguagens literárias, de maneira que essa experiência lúdica se expanda para além do aqui-e-agora e aguce o olhar para o mundo circundante ao longo da vida, com o frescor poético da infância.   Fonte

Espelho: AQUI

Caos: AQUI

Livros brincantes: AQUI

Janelas: AQUI

Ônibus: AQUI

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Barbareco o menino que queria ser palhaço>João procura uma profissão>O que será que serei?>Profissões> 23/04/2025

 

Mario Pecand/Claúdia Mariano

Barbareco sonha em ser palhaço, mas a mãe dele não quer nem saber dessa conversa. Sorte que a Fada do Dente e o Palhaço Tok Tok estão por perto e vão ajudar na realização desse desejo.Neste livro gostoso de ler, também em voz alta, o palhaço Tok Tok e Barbareco trazem a magia do circo e mostram como e possível realizar um sonho tendo talento, forca de vontade e, claro, algumas boas piadas.

Ouvindo: Barbareco é um garoto que acredita muito em seus sonhos. E o maior deles é se tornar palhaço de circo quando crescer. Porém, sua mãe não acha que essa seja uma profissão muito legal e vai tentar convencer o Barbareco a desistir desse sonho.

Confira esta divertida história, que nos faz admirar ainda mais os artistas de circences.

AQUI, AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI, AQUI

Interpretação/outro autor: AQUI

Dia do trabalho: AQUI

Formigueiro: AQUI

Jonas Ribeiro/Juliana basili

Por que as pessoas tanto querem saber o que o João vai ser quando crescer?Por que as pessoas não fazem ao João perguntas que ele saberá responder? De qual sabor de sorvete você gosta mais? Você teria coragem de acampar no meio de uma floresta? Você gosta mais de praia ou piscina? Ah, essas perguntas João saberia responder, mas saber o que ele será quando crescer É DIFÍCIL DEMAIS RESPONDER!

Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI

Edu Pereira/Carolina Ina

Provavelmente, em algum momento, já perguntaram para você o que gostaria de ser quando crescer. Não foi nada diferente na turma da Professora Rosa. Eram muitos alunos que, além de coloridos, sobre seu futuro já estavam decididos. Mas quando o Aloísio Indeciso disse não saber o que gostaria de ser, foi o momento mais brilhante que aquela turma presenciaria.

Ouvindo:

Neste vídeo Kátia Pecand nos apresenta dicas e inspirações para trabalhar em sala de aula o tema profissões, a partir do livro "O que será que serei?"

Este livro possibilita um trabalho lúdico e contextualizado com a data 1 de maio – Dia do Trabalho. AQUI

Sobre a obra: AQUI

Cantando: Profissões: AQUI

Planejamento/Profissões: AQUI, AQUI

Atividade interativa: AQUI

Trabalho: AQUI

Profissões: AQUI

Jonas Ribeiro: AQUI

Cada bicho com seu ofício: AQUI

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