Livro dos medos>Alguns medos e seus segredos> Hora da história> Estímulos literários/Projetos> 08/07/2026

 

Donaldo Buchweitz

Os medos permeiam a nossa vida. Muitas vezes, eles desencadeiam outros e, estes, mais outros. Assim, a corrente dos medos vai aumentando. 

Simples gestos, como o apoio e a segurança, podem garantir um futuro com mais confiança para os nossos filhos. O papel da educação é também o de quebrar a barreira dos medos e nos trazer um futuro mais seguro.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Varal de histórias: AQUI

Explorar o "Livro dos Medos"  com as crianças ajuda a nomear, compreender e externalizar emoções. Atividades práticas envolvem rodas de conversa, criar uma "Caixa dos Medos" onde os desenhos dos medos são guardados com segurança, e reescrever finais para histórias com coragem.

Atividades Práticas para Trabalhar os Medos

• Roda de Conversa: Promova um momento de diálogo onde cada criança pode compartilhar seus medos. Pergunte o que as assusta (como escuro, monstros, bichos) e discuta o que pode ser feito para se sentirem mais seguras
• Caixa dos Medos: Peça às crianças que desenhem o que mais tem medo em uma folha de papel. Depois, dobrem o desenho e guardem dentro de uma caixa decorada, simbolizando que o medo está contido e pode ser controlado. 
• Frases Fatiadas: Use imagens e divida palavras para que os alunos montem pequenas frases ou rimas sobre como enfrentaram um medo. 
• Histórias Interativas: Leia livros que abordam a superação, incentivando as crianças a recontar o final mudando o medo para algo engraçado ou inofensivo 
•    Desenho dos Medos: Peça às crianças para desenharem o que as assusta e depois "prenderem" esses desenhos em uma caixa fechada (a Caixa dos Medos) ou rasgá-los, simbolizando que o medo foi superado. 
• Escudo da Coragem: Proponha a criação de um escudo decorado onde a criança desenha e cola tudo o que a faz se sentir segura e protegida (objetos, pessoas, bichinhos de pelúcia). 
• Contação de Histórias: Incentive a leitura de livros infantis que abordam o tema com leveza para iniciar uma roda de conversa sobre a origem de cada medo. Fonte Google

Explore os medos de forma lúdica através do desenho e da dramatização. 

Atividades como ilustrar seus medos e trancá-los em uma "caixa" ou criar um "escudo da coragem" ajudam as crianças a verbalizar sentimentos e desenvolver autoconfiança, desmistificando o que lhes causa insegurança.

Sugestões de Atividades Práticas

• Desenho dos Medos: Peça às crianças para desenharem o que as assusta e depois "prenderem" esses desenhos em uma caixa fechada (a Caixa dos Medos) ou rasgá-los, simbolizando que o medo foi superado. 
• Escudo da Coragem: Proponha a criação de um escudo decorado onde a criança desenha e cola tudo o que a faz se sentir segura e protegida (objetos, pessoas, bichinhos de pelúcia). 
• Contação de Histórias: Incentive a leitura de livros infantis que abordam o tema com leveza para iniciar uma roda de conversa sobre a origem de cada medo. Fonte Google

Ana Maria Machado

Nas três histórias criadas por Ana Maria Machado em Alguns medos e seus segredos – “Mãe com medo de lagartixa”, “Com licença, seu bicho-papão” e “O lobo mau e o valente caçador” -, a autora narra, com humor e graça de quem sabe se aproximar do jovem leitor, que medo não é privilégio de alguns. 

Um jeito gostoso de tratar dos medos com as crianças, desses das histórias do livro e de outros tão presentes no cotidiano infantil – medo do escuro, de dentista, da escola etc. 

Todo mundo morre, mesmo de medo de alguma coisa. 

Todo mundo tem seu medo, cada um tem seu segredo. 

Quem parece sempre forte, no fundo é meio sem sorte: tem que aguentar bem sozinho, sem ajuda, nem carinho: – A mãe é que nem a gente. E gente se assusta, chora, ri, fala, inventa, conta, grita e cochicha.

Ideal para roda de conversa, as principais atividades práticas recomendadas por especialistas em educação incluem:

• Listar Medos e Superações: Pedir para que as crianças escrevam ou desenhem os seus medos, seguido de uma reflexão sobre como enfrentá-los.
• Caça aos Medos dos Adultos: Incentivar os alunos a perguntarem para os pais, avós ou professores do que eles tinham medo quando eram crianças. Isso reforça a ideia de que o medo é universal.
• Oficina de Máscaras: Confeccionar máscaras de personagens da história "Com licença, seu bicho-papão", ajudando a desmistificar figuras assustadoras. Fonte Google

Projeto de leitura: AQUI

Confeccionar máscaras para as personagens da história "Com licença, seu bicho-papão". 

Descobrir o medo dos adultos com quem convive.

 Imaginar outras duplas de personagens, como em "O lobo mau e o valente caçador". 

Ler histórias que causam medo. 

Listar os medos de cada um e como enfrentá-los.

Ouvindo: Mãe com medo de lagartixa: AQUI

Leitura e interpretação: AQUI, AQUI, AQUI

O lobo mau e o valente caçador:  Ouvindo: AQUI História: AQUI

Algumas histórias de lobo: AQUI

A História "Com licença, seu bicho-papão"

Nesta história, um grupo de primos está de férias em um sítio. Durante a noite, eles se reúnem ao redor de uma fogueira e começam a conversar sobre seus maiores medos: bruxas, dragões, lobos-maus e, claro, o temido Bicho-Papão. 

O grande clímax da narrativa acontece quando, no meio da conversa, esses monstros misteriosos realmente aparecem na frente das crianças. No entanto, ao ouvirem os monstros conversando, os primos fazem uma descoberta surpreendente e reconfortante: as criaturas da imaginação também sentem medo de várias coisas. A partir desse momento de empatia e diálogo, o medo perde o controle da situação, mostrando que encarar o que nos assusta pode ser menos aterrorizante do que parece.

A lenda do Bicho-Papão é ótima para trabalhar medos e sentimentos na educação infantil. Histórias como "Com licença, seu bicho-papão" (de Ana Maria Machado) ajudam as crianças a enfrentar o desconhecido. Veja abaixo ideias práticas de atividades pedagógicas para explorar esse tema

Ideias de Atividades Pedagógicas

• Roda de Conversa: Converse com as crianças sobre o que elas têm medo. Peça para desenharem o próprio medo e, depois, pergunte como poderíamos fazer esse monstro ficar engraçado ou amigável.
• Mala ou Lata do Monstro: Crie uma caixa decorada onde o Bicho-Papão "come" objetos do cotidiano. Pode brincar de adivinhar o que tem dentro pelo tato ou colocar recortes de papéis (para ele comer o que não é usado mais). 
• Teatrinho de Fantoches: Faça dedoches simples de monstrinhos. Deixe que as crianças criem pequenas histórias onde o Bicho-Papão pede "com licença" em vez de assustar, ajudando a ressignificar o personagem. Fonte Google

Gênero literário suspense: AQUI

O livro dos medos: AQUI

Procura-se o curupira: AQUI

Donaldo Buchweitz: AQUI

Ana Maria Machado: AQUI

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Tocaram a campainha>Vamos dividir os biscoitos?>Atividade matemática> 26/03/2024

Pat Hutchins/Ana M.Machado

A mãe fez uma dúzia de biscoitos para o lanche. "“ Seis para cada um “", disse Lena, quando tocaram a campainha. E tocaram de novo e de novo. 

Pelo jeito, não ia haver biscoito suficiente para todos que chegavam... Como resolver o problema? Este livro é uma lição de solidariedade e respeito para as crianças, além de trabalhar a interdisciplinaridade dentro de um mesmo assunto, onde as crianças começarão a ter noções sobre divisão através do lúdico. AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI e lendo: AQUI

Noção de divisão/Atividades: Repartindo biscoitos: AQUI

Neste vídeo tem sugestões literárias matemáticas

Confiram os livros sugeridos nas listagens laterais : AQUI, AQUI

No Linguagem:

A escada: AQUI

Se você fosse um sinal de dividir: AQUI

Agrupamentos/Coleções: AQUI

Conceitos matemáticos: AQUI

Frações: AQUI

Medidas de tempo: AQUI

Medidas e grandezas: AQUI,  Massa: AQUI

Subtração: AQUI   Quatro operações: AQUI

Numerais: AQUI

Opostos: AQUI

Dividir/Compartilhar: AQUI

A aranha na loja de balas: AQUI

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Dedo mindinho>Parlenda/Diversão>Hora da história> 26/01/2024

 

Ana Maria Machado

A vovó gostava muito de fazer doces e seus netos adoravam os doces que ela fazia, especialmente o de abacaxi cristalizado. As crianças esperavam a vovó se distrair e comiam todo o doce, antes mesmo de ficar pronto. Um dia, o Vítor, seu neto menorzinho , viveu uma verdadeira aventura por causa do delicioso doce de abacaxi cristalizado. E descobriu uma coisa: a vovó era danada de esperta.

Proposta de trabalho: AQUI

Coraline e Quindim apresentam o livro Dedo Mindinho, onde Ana Maria Machado se inspirou na parlenda de mesmo nome para escrever uma história delicada e divertida da relação de amor de uma avó que adora fazer doces e seu netinho Vitor, que tem adoração pelo doce de abacaxi cristalizado. O livro nos faz viajar no tempo, onde a infância era recheada de doces caseiros e brincadeiras simples. Lembra do dedo mindinho, seu vizinho, pai de todos, fura bolo e mata piolho? Então aproveite para se divertir com essa história e essa deliciosa brincadeira. AQUI, AQUI

Parlenda dedo mindinho: AQUI

Cantando a família dos dedos: AQUI

Aula: Medidas de comprimento: AQUI

Atividades PDF: AQUI, AQUI, AQUI

PRÁTICA DE LINGUAGEM: Oralidade / Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

HABILIDADES NA BNCC:

 (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. AQUI

Conto: Mindinho o dedinho triste: AQUI

Ouvindo: AQUI

No Linguagem:

Pra que serve um dedo: AQUI

Dedos: AQUI

O menino do dedo verde: AQUI

Os dez amigos: AQUI

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Brinco de listas>Poemas encantadores>Gênero textual listas>Instruções de montagem> 21/01/2024

 

Ana Maria Machado

Em Brinco de listas, Ana Maria Machado, uma de nossas mais importantes escritoras, brinca com as palavras de um jeito leve e divertido.

O livro traz dez poemas que apresentam ao leitor a brincadeira com a linguagem. Versando sobre o mesmo tema, listas, a autora procura resgatar o hábito de se fazer listas para lembrar as obrigações do dia a dia por meio de situações surpreendentes e comparações incomuns, explorando em seus poemas a sonoridade, as rimas, repetições e a musicalidade.

Projeto de leitura: AQUI   Ouvindo: AQUI

Lista pessoal

Comprar pão

Preencher ficha de matrícula

Ir a São Paulo

Marcar consulta do dentista

Trocar a pilha do controle remoto

Responder ao e-mail que ficou faltando

Apanhar a roupa na lavanderia

Pagar a conta de luz e gás

Levar o cachorro pra passear

Estudar para a prova

Conseguir o telefone da Dora

Buscar a prancha na oficina

Não necessariamente nessa ordem

Ufa!

Quanta coisa cansativa

Isso é uma roda-viva

Acho que vou adiar

E ficar de pernas pro ar

Brinco de listas

Brinco de listas
Brinco de argola
Brinco de bolinha
Brinco de bola
Brinco de ouro
Brinco de flor
Brinco de tudo que é cor

Brinco de lata
Brinco de prata
Brinco de pirata
Brinco de cigana
Brinco de baiana

Brinco fantasia
Faísca de dia
Brinco a brilhar
Faísca ao luar

Brinco pequenino
Brinco grandalhão
Brinco pendurado
Brinco cai no chão

Brinco de listas
Listas de brinco

Mas não uso brinco
E tenho quatro ou cinco

Lista de chamada

Cada nome em seu lugar

A começar pelo A

Antônio, Ana e Abel

Mas não encontro a Bebel

que está no l de Isabel

E nem adianta chamar

E não sei por que o Zé

Nunca está na letra Z

Vai no Jota se esconder

Disfarçado de José

Mas o nome que eu mais quero

Nunca está no quadrado e onde

Mora lá no meu segredo

Só eu sei onde se esconde.   Fonte

“A criança sente prazer em vivenciar a semelhança e os contrastes sonoros entre palavras, independente de sua significação. Por isso, o uso de recursos como trocadilhos, onomatopeias, aliterações, assonâncias, rimas, anáforas, aliterações e outros fatores de ritmo suscitam a fruição textual.”

Benefícios do poema infantil e muito mais: AQUI

Aula/Identificando os materiais de montagem: AQUI

Mais planos de instruções de montagem: AQUI

Produzindo uma lista de combinados da turma: AQUI

Atividades/Listas/PDF: AQUI, AQUI, AQUI

Este vídeo apresenta de maneira objetiva o gênero textual LISTA.

Com este vídeo você poderá trabalhar as seguintes habilidades da BNCC:

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor

ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções

de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,

considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de

organização à sua finalidade.

(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites,

receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.

(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de

regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros

do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do

texto.

(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").

(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos,

resumo dos resultados), inclusive em suas versões orais.

(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). AQUI, AQUI, AQUI

No Linguagem

O que tem na venda? AQUI

Listas fabulosas: AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/01/brinco-de-listaspoemas.html'>Brinco de listas>Poemas encantadores>Gênero textual listas>Instruções de montagem> 21/01/2024</a>

Gente, bicho, planta esse mundo me encanta>A vida secreta das árvores>Árvores geniais>Arte de Klimt>27/05/2023

 

Ana Maria Machado/Mauricio Negro

Gente, bicho e planta: o mundo me encanta, de Ana Maria Machado, reúne três histórias, nem grandes, nem pequenas, na medida certa – “A briga do ar e da terra”, “Um problema chamado coiote” e “De pergunta em pergunta”. Três narrativas inteligentes, desafiadoras e divertidas, porém trata de assuntos bem sérios – o equilíbrio entre gente, animais e plantas, o ciclo da vida, a cadeia alimentar e a importância e a força dos elementos da natureza… o homem foi aproveitando pra fazer tudo melhor. Mas se não tiver cuidado, tudo fica bem pior e acaba complicando. Se gastar tudo, nada resta. Se a gente só destruir, aí mesmo é que não presta. Para dominar o ar e a terra, vivendo em paz sem ter guerra, o homem tem que proteger planta e bicho. Senão acaba virando um lixo.

Tema(s) principal(is): Equilíbrio ecológico, ciclo da vida e natureza;
Tema(s) transversal(is): Ética e meio ambiente;
Interdisciplinaridade: Língua Portuguesa, Artes e Ciência.

Ouvindo as histórias: AQUI

Atividades sugeridas:

Comparar as três histórias e descobrir o que elas têm em comum; 

Criar respostas para as perguntas do cientista; 

Criar uma outra cadeia alimentar; 

Elaborar mensagens com a intenção de incentivar a preservação do planeta;

 Fotografar pessoas, animais e plantas em harmonia.

Projeto de leitura: AQUI

Projeto Escola Sá Pereira

Pensamos em vários títulos para o nosso projeto. Depois de tantas ideias, selecionamos um título em cada turma e fizemos uma votação. O título escolhido foi "A Natureza me Encanta: Gente, Bicho, Planta!". Discutimos o que já sabíamos sobre esse assunto e o que queríamos saber. Pesquisamos e conhecemos algumas definições de natureza e criamos nossa própria definição: Vejam tudo: AQUI

A vida secreta das árvores: Peter Wohlleben

Em A vida secreta das árvores, o engenheiro florestal alemão Peter Wohlleben alia seus 20 anos de experiência às últimas descobertas científicas para examinar o dia a dia desses seres fantásticos. 

E se tudo o que você sempre pensou saber a respeito das árvores estivesse errado? E se, apesar de tão diferentes de nós, descobríssemos que elas compartilham diversas características dos humanos?

Nos últimos anos a ciência tem comprovado que as árvores e o homem têm muito mais em comum do que poderíamos imaginar. Assim como nós, elas se comunicam, mantêm relacionamentos, formam famílias, cuidam dos doentes e dos filhos, têm memória, defendem-se de agressores e competem ferozmente com outras espécies – às vezes, até com outras árvores da mesma espécie. Algumas são naturalmente solitárias, enquanto outras só conseguem viver plenamente se fizerem parte de uma comunidade. E, assim como nós, cada uma se adapta melhor a determinado ambiente.

Livro completo: AQUI

Sobre a obra: AQUI

Como  árvores conversam entre si por uma rede subterrânea

Muita gente acha que as árvores são solitárias.

Essa percepção cai literalmente por terra, segundo novas pesquisas científicas.

Analisando o solo onde elas vivem, os cientistas descobriram que há uma espécie de rede subterrânea de fungos que conecta as árvores que estão próximas - uma espécie de internet vegetal.

Por meio dessa rede, as plantas trocam nutrientes e mensagens de alerta, por exemplo, quando se sentem ameaçadas.

Mas, assim como a internet, essa rede também tem seu lado obscuro e, por meio dela, uma planta pode sabotar a outra, por exemplo, roubando nutrientes. AQUI

A árvore: De forma bem simples e didática

Este vídeo educativo apresenta as partes que compõem uma árvore: raiz, tronco, folhas, flores e frutos. Destaca a importância das árvores para existência da vida de seres humanos e animais. AQUI

Philip Bunting

Mais um livro de Philip Bunting para todas as idades. Árvores geniais, com o humor característico do autor, traz informações curiosas e surpreendentes sobre nossas amigas folhudas. Além de explicar a fotossíntese de modo claro e acessível, o livro ressalta a importância das plantas em nosso dia a dia ― principalmente nessa função vital que é a respiração ― e ainda nos revela a existência de uma admirável rede de conexões formada pelas árvores para cooperarem entre si. Ao apresentar esses e outros de seus aspectos extraordinários, a obra demonstra sua importância e procura despertar em nós, leitores e habitantes do planeta Terra, a consciência e responsabilidade ambientais.

A floresta também tem Wi-Fi. E, não, não estamos falando da internet que você usa para conectar aparelhos eletrônicos, como celulares e computadores e sim de uma ferramenta poderosa de comunicação entre as espécies vegetais. Árvores geniais, um dos mais recentes livros de Philip Bunting, lançado pelo selo Brinque-Book, traz para as crianças, de um jeito muito divertido e leve, o assunto que tem intrigado e conquistado os adultos em best-sellers como A vida secreta das árvores, de Peter Wohlleben: que as plantas formam uma rede viva e funcional, pela qual se comunicam entre si e também com o mundo. Veja mais sobre: Fonte

O livro Árvores Geniais de Philip Bunting vem nos apresentar a importância das árvores para o meio ambiente e para nós, seres humanos. AQUI

As árvores: Arnaldo Antunes: Ouvindo: AQUI

Poema e interpretação: AQUI

A árvore magnífica: AQUI

O protesto: AQUI

O menino do dedo verde: AQUI

A árvore da vida: Artes: Gustav Klimt: AQUI

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