BlogBlogs.Com.Br

CATIVA-ME

Glitter Photos

Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

Linguagem social...

Glitter Photos

Comemoração

Glitter Photos
JUNHO 2019
17 ANOS DE LITERATURA INFANTIL
ACOMPANHEM LINGUAGEM E AFINS NO FACEBOOK TAMBÉM!
GRUPO LINGUAGEM E AFINS
O BLOG LINGUAGEM E AFINS NÃO TEM FINS LUCRATIVOS
OS LINKS SUGERIDOS SÃO DE SITES AFINS A POSTAGEM
Mostrando postagens com marcador Disciplina. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Disciplina. Mostrar todas as postagens

sábado, janeiro 11, 2020

Os três porquinhos malcriados e o lobo bom>Comportamento e regras>11/01/2020


Liz Pichon
A mamãe porca já estava farta de seus porquinhos malcriados. Ela então fez as malas deles e os mandou embora de casa. Os dois primeiros pegaram palha e os gravetos e construíram suas casas, mas o terceiro era tão preguiçoso que foi morar em um galinheiro.

Então... esse livro veio para satisfazer a quem não gosta do Lobo das historinhas ser sempre mau. Um livro divertido, qu...e vira o clássico dos Três Porquinhos pelo avesso.
Um livro muito colorido, bem ilustrado. Escrito todo em caixa alta (letras maiúsculas).

O livro conta a história de Três Porquinhos malcriados, que moravam em uma pequena casa com a mãe. Eles sempre deixavam a mãe louca, então ela um dia, farta dos porquinhos, mandou que eles se mudassem e cuidassem das próprias vidas.
Ela fez as malas deles e os mandou embora de casa.
Então como na história original o primeiro porquinho fez uma casinha de palha, o segundo porquinho fez uma casa de gravetos e o terceiro porquinho malcriado, invadiu um galinheiro que achou confortável.

O Lobo Bom estava sempre por perto: tentou ajudar o primeiro porquinho com a casa de palha, tentou ajudar o segundo porquinho, e quando passou perto do galinheiro pensou: "Pobres Galinhas, preciso falar com aquele porco!" - o Lobo disse que aquela casa não era daquele porco, que eram das galinhas! Então o Lobo convidou todas as galinhas para irem morar com ele em sua casa feita de tijolos.

Então as vacas vieram e comeram a casa de palha do primeiro porquinho, os pássaros vieram e levaram os gravetos da casa do segundo porquinho para construir os seus ninhos, e o terceiro porquinho tomou muitas bicadas de um galo que o expulsou do galinheiro.

Os três porcos ficaram sem casa, mas o lobo tinha... uma casa quentinha e aconchegante. Então os porquinhos resolveram esperar anoitecer e subiram no telhado, para entrar na casa do Lobo pela chaminé.
O lobo então ouviu o barulho dos porquinhos, e pegou um enorme caldeirão fervente... e fez uma sopa!
O lobo era de verdade o lobo mais doce e gentil do mundo.
Os porquinhos deixaram de ser preguiçosos e malcriados, construíram uma casa de tijolos que era grande o bastante para todo mundo!  Fonte

O livro

A história
A mamãe porquinha expulsou os porquinhos, porque eles eram muito malcriados.
O primeiro porquinho malcriado pegou a palha das vaquinhas e construiu uma casa mau feita.
 O lobo estava passando por ali e pensou... “Meu! Que casa mais mau feita!”
E o lobo foi tentar ajudar e disse:
— Porquinho, porquinho deixa eu entrar?
O porquinho logo respondeu:
— Não, não encoste uma pata na minha casa porque eu vou soprar e chutá-lo daqui.
O lobo saiu triste.
O segundo porquinho malcriado achou os gravetos dos passarinhos e pegou para construir a casa e ficou mau feita.
E o lobo bom passando por ali e viu aquela casa e disse:
— Que desastre! Essa casa é um perigo e pode cair a qualquer momento.
E o lobo foi lá para falar com o porquinho:

— Porquinho, porquinho posso entrar?

— Não, cai fora daqui, senão vou chutá-lo daqui.

E o lobo saiu triste.
E o terceiro porquinho malcriado que era muito preguiçoso em vez de construir uma casa, ele invadiu um galinheiro e tocou todas as galinhas dali.
E o lobo bom que estava passando por ali disse:
— Céus! Coitada das galinhas.
O lobo bom foi falar com o porquinho malcriado:
— Porquinho, porquinho posso entrar?
O porco disse:
— Cai fora daqui, se não vou soprar e soprar e chutá-lo daqui.
E o lobo disse:
— Espera ai, essa casa não é sua é das galinhas.
Mas o porquinho respondeu:
— E daí, cai fora...
E o lobo convidou todas as galinhas e os pintinhos para ir morar na cada dele.
Enquanto isso a casa do primeiro porquinho malcriado, as vacas estavam comendo toda a palha e acabou com a casa.
E a casa do segundo porquinho malcriado estava sendo desmanchada pelos passarinhos furiosos pegando seus gravetos.
E o terceiro porquinho malcriado o galo furioso picou o rabo do porquinho expulsando ele do galinheiro. E os três porquinhos ficaram sem casa.
Mas o lobo bom tinha uma casa bem quentinha e de tijolos.
E quando anoiteceu os porquinhos malcriados subiram pela chaminé. E o lobo escutou o barulho e pegou um grande caldeirão de água fervente e disse:
— Querem sopa!
E os porquinhos disseram que sim. Esse lobo era realmente o lobo mais doce e adorável do mundo, o lobo bom.
E o lobo bom ensinou os porquinhos a fazer uma casa de tijolos. E os porquinhos deixaram de ser preguiçosos e malcriados.
E fizeram uma casa bem grande e aconchegante para todos morarem lá.
E viveram felizes para sempre.
Ouvindo a história
Baú da  Camilinha

Depoimento motivador!Amei!
Professora Neyde


Já faz algum tempo que eu me interesso (e muito!) por literatura infantil, particularmente de textos literários. 
Neste ano, estou com a mesma turma do ano passado, só que agora eles estão no 2º ano. 
O interessante é que, a cada ano, surge a paixão por uma obra diferente. Isso não é algo programado, acontece naturalmente.
No ano passado, nos apaixonamos pela obra de Ilan Brenman, foi muito bom vê-los procurando os livros do autor no acervo da sala. 
Além disso, nos aproximamos do autor através da leitura das biografias em cada uma delas. Descobrimos que ele tem filhas gêmeas, que alguns de seus livros são inspirados nelas, dentre outras coisas.
Neste ano, posso dizer que algo vem me causando um grande prazer em descobrir: que personagens ruins podem ser, muitas vezes, bons. Certamente é o caso do Lobo Mau, presente nos contos de fadas. 
Nos lembramos, então, da Chapeuzinho Vermelho e dos Três Porquinhos. 
Pois bem, alguns autores decidiram resgatar este personagem e mudar o rumo do medo que ele causava. Então, surgiram algumas obras muito interessantes, que recomendo às minhas amigas professoras, pois seguramente serão leituras divertidíssimas.
A primeira delas é "Os três porquinhos malcriados e o lobo bom", de Liz Pichon. 
Imaginem vocês, um Lobo que constrói casas, que é bom e acolhe a todos?
 Imagine, ainda, que são os Porquinhos que destroem as casas ao mandarem o Lobo embora? 
O livro é ótimo, certamente renderá um contato delicioso com a literatura. 
Professores, aproveitem essas dicas, podem pensar em uma sequência didática com "Histórias de Lobo", comparação entre as narrativas ou simples leitura deleite, que renderão boas risadas.
Fonte

FunkyChevrons PeriwinklePurples 09 185
AQUI
Carimbando as mãos

Mais AQUI






Link para essa postagem


domingo, novembro 03, 2019

O doce segredo de Ogbón>Festa da amizade>Cultura africana>03/11/2019


DOCE SEGREDO DE OGBÓN, O
Sandra Lane

Festa da Amizade! Todos na aldeia ajudam na realização da festa. 
Dudô levou coco, Patapá levou cana e Aban-Malu levou leite. 
Ogbón, amigo deles, escutou a cantiga feliz de cada amigo na Estrada dos Baobás. 
Percebeu que cada um ao passar pelo caminho da sua casa perdeu um pouco do que levava. 
E, então... os colegas sentiram a falta de Ogbón na festa e se lembraram do valor da atenção entre amigos. 
Mas quando Ogbón apareceu, surpresa!!
 Ele fez algo especial para os amigos, algo que representava um pouquinho de cada um. 
Você leitor estará se perguntando: – O que será tão especial!?


Ouvindo a história
A autora sugere atividades e também a confecção da janela em papelão
Outra sugestão da autora
Coreografia com crianças
Proposta de trabalho







Link para essa postagem


terça-feira, maio 14, 2019

A menina rabiscadeira>O menino barulhento>Estimulando artes,música e afins>14/05/2019


Eliana Pougy

Este livro conta a história de uma garotinha com talento para as artes visuais: ela adorava fazer rabiscos com o lápis, o giz de cera e a caneta. Com pincel e tinta divertia-se ainda mais! Ao entrar na escola, ela conhece uma professora que, em vez de coibir seu comportamento sensível e persistente, o valoriza e ainda desenvolve nela e em seus colegas um verdadeiro amor pela arte! Com divertidas ilustrações de Sonia Esplugas, A menina rabiscadeira permite às crianças usar a imaginação de maneira lúdica e criativa.

Proposta de trabalho: 
AQUI
O menino barulhento: Ouvindo: AQUI
Eliana Pougy

'O menino barulhento' narra a história de um garoto com talento para a música - ele adora fazer sons com a boca, as mãos e os pés. Também gosta de imitar todos os sons que ouve.
Ao entrar na escola, ele conhece uma professora que, em vez de coibir seu comportamento, o valoriza e ainda desenvolve nele e em seus colegas o amor pela arte. Com ilustrações de Sonia Esplugas, a obra pretende desenvolver a imaginação das crianças leitoras.

Proposta de trabalho
O jogo do silêncio
Quem acha que toda brincadeira infantil tem de ser barulhenta precisa conhecer o Jogo do Silêncio, atividade que estimula a criança a permanecer por um tempo –em geral, um minuto– sem fazer nenhum ruído, para que possa prestar atenção ao próprio corpo e ao ambiente ao redor.... 

Turma agitada?
AQUI
A menina exagerada: AQUI


AQUI


Link para essa postagem


quinta-feira, maio 09, 2019

O gritalhão>O dragão e o menino gritalhão>Produção de textos>09/05/2019

Temas principais: Comportamento, relacionamento familiar, escolhas e mudanças;

Tema transversal: Ética;

O Gritalhão

O livro conta a história de uma menina chamada Helena. 
Ela vivia com a família em uma casinha torta, num vale profundo, à beira de um rio azul. A vida de Helena era quase perfeita. Ela tinha talento musical, seu irmãozinho era tranquilo e sua mãe, bem divertida. Quase perfeita...

É que o pai dela não conseguia conversar normalmente. Tudo que dizia vinha em forma de berros: ONDE ESTÃO AS MINHAS BOTAS? ESTOU COM SEDE! Helena não se conformava com isso."
Ela, um dia, depois de pensar muito, tomou uma decisão seríssima que mudou a sua vida e, mais ainda, mudou o comportamento de seu pai.
Atividades
Discutir a decisão de Helena e o comportamento do pai;
 Reescrever as frases ditas pelo pai de forma não agressiva; 
Criar outro título para o livro.; 
Pesquisar sobre algum músico famoso.
Baixar:  AQUI
O dragão e o menino gritalhão






Link para essa postagem


sexta-feira, julho 28, 2017

Meu coração perguntou>Estímulos e valores>Olhando os outros>Dinâmicas>Intervenção pedagógica>28/07/2017



Imagem relacionada

Aula valores sobre este livro

ATIVIDADE COM O LIVRO MEU CORAÇÃO PERGUNTOU
Selma Said
 5 grupos.
Distribuir um envelope para cada grupo, contendo:
2 cópias de uma virtude.
2 fichas ( uma qualidade e um defeito)
SUGESTÃO:
POLIDEZ
SOU EDUCADO
PROVOCO AS PESSOAS
COMPAIXÃO
SOU JUSTO E COMPREENSIVO
NEM LIGO PARA AS PESSOAS
FIDELIDADE
SOU FIEL E GUARDO SEGREDOS
CONTO OS SEGREDOS PARA TODOS
SIMPLICIDADE
SOU SINCERO E ESPONTÂNEO
SOU FALSO E INVENTO COISAS
DISCIPLINA
FAÇO SEMPRE MINHAS TAREFAS
TEM TAREFA PARA FAZER? NEM SEI...
1ª parte:
Jogo da adivinha:
A professora pede que leiam em duplas, silenciosamente. Cada grupo terá uma virtude diferente.
Em seguida os alunos devem fazer comentários entre eles sobre o que leram.
Depois a professora faz a seguinte pergunta:
“Meu coração perguntou:
Aquela que sofre junto
Significa o meu nome.
Se me chamar, chego perto,
Deixando marcas de afeto.
Quem sou?”
A equipe da “compaixão “deverá se manifestar.
A equipe lerá sua virtude, seguida de comentários.
Proceder assim com as demais virtudes .( No final de cada virtude, na postagem indicada consta a pergunta de cada virtude).
2ª parte:
A professora faz a leitura do conto Olhando os outros, do livro “O gênio e as rosas”, de Paulo Coelho e Mauricio de Sousa.

Livro completo

Sugerindo como dinâmica para uma intervenção pedagógica
OLHANDO OS OUTROS
"Gilberto de Nucci tem uma excelente imagem a respeito de nosso comportamento. 

Segundo ele, os homens caminham pela face da Terra em fila indiana, cada um carregando uma sacola na frente e outra atrás. Na sacola da frente, nós colocamos as nossas qualidades. 
Na sacola de trás, guardamos todos os nossos defeitos. Por isso, durante a jornada pela vida, mantemos os olhos fixos nas virtudes que possuímos, presas em nosso peito. Ao mesmo tempo, reparamos impiedosamente, nas costas do companheiro que está adiante, todos os defeitos que ele possui.
 E nos julgamos melhores que ele — sem perceber que a pessoa andando atrás de nós, está pensando a mesma coisa a nosso respeito."



Faz –se os comentários, encaixando as virtudes trabalhadas na 1ª parte.
Também pode-se distribuir cópias do conto para leitura no grupo.
Dramatização final:
Cada equipe escolherá um representante que colará a ficha com a qualidade no peito e a ficha do defeito nas costas.
Represente a fila indiana de acordo com o conto lido.

Mais atividades 
Livro
Meu coração peguntou/Valores/Virtudes
AQUI
AQUI
AQUI
AQUI
Observação do Linguagem
Um livro destinado as aulas de Ensino Religioso,porém podemos adaptar para uma aula focando a indisciplina,ou uma aula reflexiva,etc.

Projeto
Pequenas Ternuras
AQUI








Link para essa postagem


quarta-feira, fevereiro 22, 2017

Rita não grita>Estímulos e disciplina>A boca que gritava demais>PDF>22/02/2017


Flávia Muniz

Trata-se das crianças que conquistam tudo no grito, de uma maneira engraçada e lúdica.
 Gritar é uma necessidade do ser humano e adequada a várias situações. 
Mas o livro trata do grito manifestado em forma de “birra”, que é um jeito inadequado de a criança lidar com suas vontades e negociar com os outros.

Rita Magrela grita muito e vive fazendo birra. Por isso, ninguém mais convida Rita para brincar.Esta estória ajuda a criança pequena a perceber o efeito de suas birras nas outras pessoas e a se dar conta de que este comportamento pode ser ruim para ela mesma.

Lendo e interpretando: AQUI
 PDF: AQUIAQUIAQUIAQUI,  AQUI
Ouvindo: AQUI
ALGUMAS SUGESTÕES PARA USO EM SALA DE AULA
Ética é o assunto transversal abordado nesse livro, segundo o site da Editora Melhoramentos. Então é um livro que pode ser usado nas aulas de Ensino Religioso (na rede na qual trabalho, a Ética é tratada nessa matéria), mas que também pode ser apenas lido, despretensiosamente, e sem que necessariamente se faça um trabalho mais específico com ele.  Sugiro, como atividades:

  • Discutir o que acham do comportamento de Rita no começo do livro e compará-lo ao seu comportamento final;
  • Pedir que cada criança escreva os momentos em que ela própria fez “birra”, explicando como foi e qual foi o motivo e depois escrever de que outra forma poderia ter lidado com aquilo;
  • Reescrita coletiva de trecho do livro (em séries de alfabetização).
Só preciso tomar cuidado para fazer essa atividade sem julgar a criança e deixando que ela própria reflita sobre seus atos, apenas incentivando, mas não analisando por ela. Fonte
Texto:    AQUI
9789723015027

De uma forma leve e divertida, esta coleção infantil procura promover a reflexão sobre princípios e outros aspectos relevantes para a criança e para a sua relação com os outros. 
Em cada livro, princesas, animais, personagens imaginadas falam-nos de realidades e problemas do universo dos mais pequenos. 
No final de cada história, os educadores encontram uma ficha com questões destinadas a promover a comunicação em torno das mensagens a partilhar.
 Uma coleção que ajuda crianças e adultos a conhecerem-se melhor. “A boca que gritava demais” aborda temas como o respeito, o perdão, a liberdade, a boa convivência…

Vejam AQUI  sobre esta obra.
Resultado de imagem para livro a boca que gritava demais atividades

Música:Meu canguru não quer falar

A gritadeira: AQUI



Link para essa postagem


quinta-feira, fevereiro 16, 2017

O elefantinho malcriado>Comportamento e regras>16/02/2017

Dos animais do Zoológico, o elefante era o maior. 
O protagonista dessa história era o menor dos elefantes, um elefante bebê, muito bonitinho, mas muito, muito teimoso. 
Vivia dando respostas atrevidas e malcriadas a seus pais, ficando furioso por qualquer coisa e fazendo tromba. 
Certo dia, sem vontade de jantar e de tomar banho, esguichou água no Tonico, um menino que tinha vindo visitá-lo. 
Tonico contou o que tinha acontecido para os amigos, que contaram para os amigos dos amigos, até que as crianças, indignadas com o que o elefantinho tinha feito, resolveram não visitar mais a sua jaula.
 Iam ver o macaco, a girafa, o leão, a zebra, mas não o elefante.
 O elefantinho, que a princípio tentou se mostrar indiferente, foi ficando triste.
 E prometeu que, se as crianças voltassem, deixava de fazer malcriação.
 No domingo seguinte, a jaula dos elefantes voltou a ser a atração mais procurada do zoológico.

Livro

Texto
Atividades
Letra NH
Letra E
Poesia





Link para essa postagem


quarta-feira, outubro 31, 2012

A toupeira e os saguis>Estímulos literários> Não à violência > 31/10/12

Sylvie Girardet

Uma toupeira vive ao pé de uma árvore onde moram uns saguis bem barulhentos.
Como ela pode resolver o assunto?
Brigando?
Indo embora? Ou conversando com eles?
Se a toupeira decidir partir, um novo conflito poderá aparecer no futuro.
Será que fugir do problema é a melhor solução?

COM ESSA HISTÓRIA APRENDEMOS QUE A CONVERSA É A MELHOR ALTERNATIVA PARA RESOLVER A MAIORIA DOS DESENTENDIMENTOS.
COM A CONVERSA, AS SOLUÇÕES APARECEM.
QUANDO A TOUPEIRA PEGAVA NO SONO, SEUS VIZINHOS SAGUIS ACORDAVAM FAZENDO UM BARULHO INFERNAL.
ATRAVÉS DA CONVERSA, A TOUPEIRA E OS SAGUIS CHEGARAM A UM ACORDO PARA PODEREM VIVER EM PAZ...

Plano de aula: Diga Não a Violência

Duração: 30 minutos
Objetivo: Ensinar e conscientizar as crianças sobre os valores como respeito e amizade.
Materiais Utilizados
- Papel bobina ou papel kraft
- Tesouras
- Cola
- Canetinhas
- Imagens retiradas de revistas que representam momentos de violência e de amizade
Desenvolvimento:
Primeiro Momento:
No dia anterior combinei com os alunos que trouxessem de casa imagens de revistas e jornais que representassem atos de violência e atos de amizade e amor.
Segundo momento:
Em sala de aula levei as crianças para o pátio coberto e dividi a turma em dois grupos, meninas e meninos, os meninos como são os mais agitados e também agressivos pedi que fizessem o cartaz que representasse a amizade, e as meninas pedi que fizessem o cartaz sobre o que não poderíamos fazer, como brigar, mentir, etc.
Terceiro Momento:
Separamos as figuras e cada grupo pegou a parte que lhe interessava e mãos a obra.
Quarto momento:
Após os cartazes prontos colamos na parede e conversei com as crianças sobre a importância do respeito com os seus colegas, sobre os perigos da brigas e suas consequências.
Quinto momento:
 Chamei os alunos envolvidos na confusão, o agressor e o agredido e fiz os dois se desculparem, apertarem as mão e se abraçarem.
Sexto momento:
Após a mine palestra e montagem e colagem dos cartazes na parede da escola conversamos e terminamos um dia com um momento prazeroso de integração e amizade.
Conclusão:
A sala é bem agitada, apertada e com pouca luminosidade, por isso preferi o pátio, os meninos são mais agitados, mas apesar disso são mais rápidos e participativos, as meninas ficam muito preocupadas com os meninos e paravam de fazer o que estavam fazendo para "vigiar" os seus colegas, isso influiu no andamento da confecção do cartaz delas. Tinha momento que não consegui ouvir minha própria voz (normal) mas o resultado foi positivo, vi entusiasmo nas crianças.

Mais atividades
A Coleção Violência, não! da Ed.Scipione, é uma coleção de seis fábulas, onde oferece às crianças e aos adultos alguns momentos de convívio.
As historinhas são apenas um pretexto para uma discussão de alguns conflitos, que envolvem questões éticas sobre o respeito por si mesmo e pelos outros.
Com muito humor, cada fábula apresenta algumas hipóteses de solução para o problema proposto, convidando os leitores a refletir sobre elas.
O livro “A toupeira e os saguis” conta a história de uma toupeira que passava a noite cavando túneis.
Quando o sol nascia, ela pegava no sono, exausta e justo nesta hora, os saguis que moravam na árvore acima dela, acordavam fazendo uma algazarra medonha.
E agora? Como a toupeira e os saguis vão continuar sendo vizinhos?
A toupeira e os saguis.
O que fazer quando os que moram perto de nós nos incomodam?
1. Brigar?
R. A toupeira grita e os saguis também. Irritar-se não adianta nada.
Todo mundo grita e ninguém ouve ninguém.
Atenção! Pode ser que você divida o quarto com seu irmão ou irmã.
Vocês já brigaram por causa disso?
2. Ou então…ir embora…?
R. A toupeira se afasta dos saguis para ter sossego.
Você acha que é uma boa solução? Por quê?
3. Ou então…conversar?
R. A toupeira e os saguis chegaram a um acordo para poderem viver perto uns dos outros com tranquilidade.
Conversando, as soluções aparecem.

Após a leitura da história, os alunos refletiram e chegaram a conclusão que, em sala de aula, também somos incomodados algumas vezes.
Juntos criaram algumas situações e possíveis soluções.
Leia alguns registros:
O que fazer quando alguém, na sala de aula, está falando e o outro não está nem aí?
- alunos – Brigar não é a solução, piora a situação.
Chamar a atenção do amigo, falando baixo para não despertar a atenção.
Ir embora? achando que outro lugar pode ser melhor?
- alunos- fugir da situação(problema) não vai adiantar.
Conversar para chegar a um acordo?
- alunos - Devemos combinar com o colega ou com o grupo, que tem hora certa para tudo

Este trabalho é apenas uma contribuição que, somada a outras, tem por objetivo promover uma melhor convivência em sociedade.
Profª Jackeline Kelly

Aula: A toupeira e os saguis

Objetivo:
Oportunizar aos alunos um espaço de discussão sobre a convivência entre vizinhos, o respeito ao modo de cada um viver e a importância ou não de saber ouvir e dialogar.

1. Atividade prévia
a) Levar as crianças para um salão ou ginásio e solicitar que se dividam em duplas ou trios.
Após um sinal a ser dado pela(o) professora(o), motivá-las para que criem uma cena de dormir e falem alto (gritando) que querem dormir tranqüilos sem ser incomodados por ninguém. (Deixar isso acontecer por 3 ou 4 minutos).
b) Socializar o acontecido na turma.

2. Apresentação do texto “A toupeira e os sagüis” – Coleção Violência Não – Sylvie Girardet e Püig Rosado – Editora Scipione
a) Ler a história com os alunos.
b) Confeccionar os personagens com fantoches, dividir em grupos e dramatizar por partes.

3. Problematização
a) Em duplas, destacar as palavras que demonstram ser importantes.
b) Dizer porque são importantes.
c) Escolher 3 palavras e construir perguntas que “fazem pensar”, que exigem raciocínio.
d) Ler as perguntas ao grande grupo.
e) O grande grupo escolhe uma pergunta da dupla.
f) A pergunta escolhida é colocada no quadro ou num papelógrafo.

4. Discussão
a) Discutir com a turma cada uma das perguntas escolhidas por duplas e escolher uma para debate.
b) Debater a pergunta e relacioná-la com fatos corriqueiros da turma.

5. Atividade síntese
Entregar o desenho (recortado) de um sagüi ou de uma toupeira a cada aluno com antecedência.
a) Solicitar aos alunos que leiam novamente a história da toupeira e dos sagüis.
b) Responder no desenho recebido, fazendo uma relação com o debate acontecido na turma, às seguintes perguntas: “Como deve ser a convivência entre vizinhos nos dias de hoje?” “É importante conviver?” “Por que conviver?” “O que é preciso para conviver?”
c) Pode-se também solicitar que a criança desenhe numa folha, respondendo às perguntas acima.

OBS: Outras sugestões para trabalhar Filosofia para crianças, 2ª e 3ª série: Livros infantis da Coleção Violência Não da Editora Scipione: A minhoca e os passarinhos; A Toupeira e os Sagüis; Lobos contra Lobos; O gato e o rato; O porcão e o porquinho; Os camelos e o dromedário.

  Violência, Não!
Aula de Formação Humana - Projeto Disciplinar

Professora: Marta Eliane Gomes
Objetivo:
Oferecer aos alunos a história como um pretexto, abrindo portas de discussão/reflexão sobre conflitos vivenciados por eles no cotidiano escolar, mediando situações práticas que envolvem, desde questões de éticas e valores sociais, até o respeito por si mesmo e pelos outros. Contribuir e promover momentos de consciência “A Não-Violência”, construindo no coletivo atitudes positivas que possam contagiar e por meio de gestos simples e práticos.

Exemplos práticos:

Esperar a sua vez com diplomacia;
Nunca colocar a culpa em outro colega;
Em vez de brigar tentar entrar em acordo;
Revendo as falhas;
Quando encontrar dificuldades em se entender, pedir a ajuda de alguém...

Parafraseando a afirmação do educador Paulo Freire, “trabalhar educando crianças é um ato político,” podemos dizer que também é um ato de amor. (Secretária da Educação)
2. Proposta educativa: A proposta deste trabalho é apresentar aos alunos algumas hipóteses práticas de tomadas de decisão, na solução e resolução de problemas existentes em nosso convívio escolar, convidando sempre o agressor a fazer reflexão sobre sua ação negativa com o outro.
De maneira democrática e educativa provocar a reparação de seu ato, utilizando atitudes de carinho, de solidariedade, de respeito, de bondade, de amor.
Lembrando sempre que: O agressor sempre perde a razão.
3. Atividade: Fazer cartões lembretes de como devemos nos comportar.
Colar na capa da agenda para sempre relembrarmos dos combinados: Violência, Não!
Ao direcionarmos o problema com a ajuda das imagens dos cartões feito pelos alunos, desejamos provocar uma reflexão sobre a sua ação, tentando convencer o agressor da necessidade da melhoria do seu comportamento.
Toda ação de nossos atos tem uma reação, e sucessivamente uma consequência negativa ou positiva.
CARTÃO VERMELHO: Desenho-Proibido Agressão física / verbal
CARTÃO AMARELO: Desenho-Sempre conversar para entrar em acordo;
CARTÃO VERDE: Desenho-Pedir ajuda para um adulto.

4. Ensinando o domínio próprio na prática (controlando a ansiedade):
a) Contar até dez...
b) Controlar a raiva...
c) Respirar fundo e com calma...
d) Tomar um pouco de água...
e) Chamar um adulto para mediar à situação.
Sugestão de leituras aos pais e professores:
MIL DICAS PARA ENTENDER SEUS FILHOS, de Maria Tereza Maaldonado, Editora Saraiva, 1996
DISCIPLINA, LIMITE NA MEDIDA CERTA de Içami tiba, 41º edição, Editora Gente, 1996.
QUEM AMA EDUCA, de Içami tiba, Editora Gente, 2002.
PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES / ALUNOS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES, de Augusto Cury, Editora Sextante.
Textos educativos com dicas e sugestões sobre: Limites; Sim /Não; Autoridade e obediência entre outros títulos...
http://www.elisaandreoli.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=54:projeto-violencia-nao&catid=3:academico

A minhoca e os passarinhos:Violência não!: AQUI




Link para essa postagem


 
©2007 Elke di Barros Por Templates e Acessorios