Corre cutia>Releitura em quadrinhos>PNLD Literário>Cantigas populares>11/08/2026

 

Daniel Mallzhen

Corre, cutia! narra as aventuras de uma pequena cutia que tenta, incansavelmente, realizar a entrega de um bolo feito por sua tia. Por meio de quadros, balões de fala e onomatopeias, o leitor descobrirá o motivo para essa cutia ter que correr tanto. 

Essa conhecida parlenda, uma releitura alegre e descontraída da brincadeira de roda “corre, cutia!”, vai divertir leitores a partir de seis anos. 

Pode olhar? Pode! ―------------ Corre, cutia! é uma parlenda em quadrinhos que reimagina a famosa brincadeira cantada. 

Por meio de quadros, balões de fala e onomatopeias, o leitor descobrirá o motivo para essa cutia ter que correr tanto. Pode olhar? Pode! Uma via lúdica para os atrasadinhos…

Ouvindo: AQUI

Cantando: AQUI

Quem não se lembra com alegria das músicas e brincadeiras de roda que embalam infâncias há tantas gerações? 

Corre, cutia recria uma das parlendas mais famosas e divertidas de todos os tempos, dando forma e contexto aos personagens que antes moravam apenas na melodia e no imaginário infantil brasileiro. A apressada cutia passa por uma série de aventuras, desde a célebre casa da tia, até um café muito inusitado com a avó, e tudo isso com hora marcada -  como lembram todos por quem ela passa, correndo cutia. Mas, afinal, por que ela tem pressa? 

Com ilustrações em quadrinhos que esbanjam dinamismo, Daniel Mallzhen propõe uma percepção narrativa delicada e divertida de canções que são jogos e risadas atemporais. Além disso, o livro brinca com a capacidade imaginativa e questionadora que não se deve perder na infância: “posso olhar?”

Roteiro de leitura: AQUI

Ludovico e Doroteia brincam de corre-cotia com as crianças do Quintal.

"Corre cotia na casa da tia. Corre cipó na casa da vó. Lencinho na mão caiu no chão!" AQUI

Trabalhar a parlenda "Corre Cutia" envolve o uso de brincadeira de roda, atividades de leitura e expressão corporal. 

Brincadeira Tradicional de Roda

Formação: As crianças sentam em roda no chão, enquanto uma fica de pé do lado de fora segurando um lenço.
Dinâmica: A criança corre ao redor do grupo cantando a parlenda.
Diálogo final: Quem corre pergunta "Pode jogar?", o grupo responde "Pode!", e se pergunta "Ninguém vai olhar?", seguido da resposta e de deixar o lenço atrás de alguém. 
Oralidade, Ritmo e Rima

Recitação: Fazer a leitura em voz alta batendo palmas ou marcando o ritmo com os pés.
Identificação de rimas: Destacar pares de palavras que terminam com o mesmo som, como cutia/tia (ou cipó/avó e mão/chão/coração)

Atividades de Alfabetização

Texto lacunado: Entregar a letra da parlenda com algumas palavras faltando para as crianças preencherem ou colarem os termos corretos.
Caça a palavras ou vogais: Pedir para circular vogais específicas ou encontrar palavras-chave no texto impresso. Fonte Google

Sugestões: Como utilizar esta parlenda: AQUI, AQUI

Plano de aula/Corre cutia: AQUI

Cutia: AQUI

Cantigas populares: AQUI

Parlendas: AQUI

Onomatopeias: AQUI

A barata bailarina: AQUI

O cravo e a rosa: O cravo Mário e a Sonia rosa: AQUI, AQUI, AQUI

Que chulé espetacular/Jonas Ribeiro: Sapo cururu: AQUI, AQUI

Zambelê: Escravo de Jó: AQUI

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Quer conhecer meus livros?>Eu amo livros>Estímulos literários>Hábito saudável da leitura> 06/08/2026

 

Autora: Iris Borges

Ilustradores: Sami e Bill

 

Você quer conhecer meus livros? Então, venha passear por minha casa, onde há livros por todo lado! Até no quintal eles me acompanham... Seja bem-vindo! Aconchegue-se comigo na leitura!

Ouvindo: AQUI

ATIVIDADES SUGERIDAS

 

Temas abordados: livros, estantes de livros, cantinho de livros.
 
- Converse com as crianças sobre o que é um livro e o que ele pode nos proporcionar.
- Converse com as crianças sobre qual o livro de que mais gostaram.
- Solicite a cada aluno que traga, para a aula seguinte, um livro de que goste ou qualquer livro que encontre em sua casa.
- Oriente a troca de livros entre os grupos para que todos conheçam todos os livros.
 - Inicie o trabalho com o livro, analisando o título e a ilustração da capa: O que será que a autora quis dizer com o título “Quer conhecer meus livros? Deixe que os alunos relatem suas opiniões.
- Faça a leitura de “Quer conhecer meus livros?”
- Converse com as crianças sobre o que acharam do livro, explore o vocabulário.
- Peça que cada aluno descreva os cômodos da residência e onde há livros nela.
- Divida a turma em grupos peça a cada grupo as seguintes tarefas:
Grupo 1 - desenhe o livro, página a página; Grupo 2 – Desenhe os vários cômodos de uma casa, com livros em cada cômodo; Grupo 3 – Faça uma dramatização do livro: dois narradores e outras crianças espalhando livros e gibis sobre cada cômodo da casa (imaginários).
- Organize um mural sobre o livro “Quer conhecer meus livros?” com as atividades feitas pelos grupos.
- Se na sua cidade houver livraria ou biblioteca, organize uma excursão a esses locais.
- Solicite depoimentos orais sobre a visita à livraria ou à biblioteca.
- Peça a cada aluno que faça uma pesquisa para saber quantos livros (numa lista até 10) existem na sua casa.
- Organize, em conjunto, um questionário para os pais sobre livros: quantos livros leem por mês; se leem revistas ou jornais; quais os livros de que gostaram mais etc.
- Organize uma tarde ou uma manhã de contação de histórias. Convide um pai, mãe, avô ou avó para que contem histórias para a turma.
- Procure organizar e/ou aumentar, com a turma, um “Cantinho da Leitura”.
- Solicite aos pais a doação de um livro para o Cantinho da Leitura.
- Promova a troca de livros entre as crianças.
- Peça que cada aluno traga uma receita para confeccionar o “Livro de receitas” da turma.
- Se possível, convide um escritor ou ilustrador para um bate-papo com as crianças. Fonte

Uma reflexão sobre a importância dos livros na vida das pessoas é apresentada de forma envolvente. Através de um texto cativante, a obra explora como a leitura molda experiências e sentimentos, trazendo à tona a conexão emocional que muitos têm com os livros.

Imagens de obras icônicas de artistas renomados, como Renoir, Botticelli, Di Cavalcanti, Vincent van Gogh e Picasso, complementam a narrativa, retratando momentos de leitura e a beleza do universo literário. Uma celebração visual e textual da paixão pelos livros.

Cantando: Eu amo livros: AQUI

Coleção Eu amo/Íris Borges: Sobre: AQUI

Ouvindo: Eu amo escritores: AQUI

Deu rato na biblioteca: AQUI

Hábito saudável da leitura: AQUI

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O cocô do urso Clodoaldo>PNLD literário>Descobrindo hábitos saudáveis>Associações de ideias> 01/08/2026

Thais Morello/Clara Gavilan

O urso Clodoaldo está muito aflito, seu cocô não quer sair de jeito nenhum. O jeito será pedir conselhos aos amigos, batendo de porta em porta: Tum, Tum, Tum.

Tema: Ansiedade, bloqueio, autocontrole, empatia, amizade, superação, hábitos saudáveis, alimentação, atividade física, assertividade pessoal

Gênero: Conto ilustrado

Livro: AQUI

Sobre a obra: AQUI, AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

Sugestões de Atividades Práticas

Roda de Conversa: Falar sobre a importância de comer frutas, fibras e beber água para o corpo funcionar bem.
Expressão Corporal: Imitar os movimentos dos amigos do Clodoaldo (correr como o coelho, comer mato como o bode).
Reconto da História: Usar fantoches ou desenhos dos personagens (gato, passarinho, coelho, hipopótamo) para recontar a sequência de visitas do urso.
Artes e Pintura: Desenhar o urso Clodoaldo aliviado e os alimentos saudáveis que ajudaram ele (como mamão e ameixa)

Um plano de aula baseado no livro "O cocô do urso Clodoaldo" (de Thaís Morello) para a Educação Infantil (creche, crianças de 0 a 3 anos) foca no processo natural do desfralde, autoconhecimento corporal e diálogo com as emoções. 

Tema e Objetivos

Tema: O corpo, os hábitos de higiene e o processo de desfralde de forma leve e divertida.
Objetivo principal: Ajudar as crianças a lidarem com as funções naturais do corpo, compreendendo o desfralde sem pressa e conversando sobre as dificuldades e descobertas.
Campos de experiência (BNCC): O eu, o outro e o corpo; Corpo, gestos e movimentos. 

Desenvolvimento da Aula

Contação de história:
• Apresentar o livro mostrando a capa do urso Clodoaldo aflito porque o cocô não sai.
• Imitar os sons e os passos dos bichinhos que dão conselhos a ele (o coelho que corre, o passarinho que come mamão, etc.).
• Criar um clima de suspense e humor leve sobre o momento em que o Clodoaldo finalmente consegue relaxar. 
Roda de conversa:
• Perguntar para as crianças se elas já sentiram dor de barriga ou vontade de ir ao banheiro.
• Falar sobre os alimentos que ajudam o corpo a funcionar bem (como frutas e água).
Atividade prática / Expressão corporal:
• Brincadeira do "correr como o coelho" e "respirar fundo como o urso relaxado".
• Desenho livre ou pintura com massinha representando o urso Clodoaldo ou os amigos da floresta.
Materiais Necessários
O livro impresso "O cocô do urso Clodoaldo".
Fantoches simples ou imagens dos animais da história.
Papel e giz de cera ou massinha de modelar. Fonte Google

Desfralde: AQUI

Alimentação saudável: AQUI

Cocô/Xixi e afins: AQUI

O segredo do pirata: AQUI

Bela a vaca amarela: AQUI

Mini projetinhos: AQUI

Enchente/Desfralde: AQUI

Um presente incrível: AQUI

Apertado: AQUI

O cocô amigo: AQUI

O que tem dentro de sua fralda?: AQUI

Tô indo: AQUI

A incrível fábrica de cocô, xixi e pum: AQUI

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O sapo e o macaco>Estímulos fabulosos e cantantes>História cantada> 28/07/2026

 

Banda Fera Neném

O macaco sonhava em nadar, e o sapo sonhava em ver o mundo de cima de um galho. 

Será que um dia eles vão se encontrar? 

Essa história é, originalmente, uma música da Banda Fera Neném!

Um macaco que vive nas árvores e sonha em nadar. Um sapo que mora na água, quer muito ver o mundo lá do alto. O que acontecerá quando eles decidem trocar de lugar?

Vivia um macaco no alto das árvores, solitário e sonhando com um lago, embora nunca tivesse visto um. Do outro lado da floresta, no brejo, morava um sapo que também se sentia só, desejando ver o mundo de cima, pendurado nos galhos de uma árvore.

Um dia, ambos decidiram caminhar sem parar. Enquanto um ia pelo mato, o outro ia de galho em galho. O macaco e o sapo se encontraram, muito felizes ficaram e resolveram trocar de lugar! 

Será que sonhos podem se realizar?

A breve fábula da banda Fera Neném (formada por Gustavo Cabelo, Lia Biserra, Pedro Gongom e Peri Pane) nasceu como uma canção, perfeita para cantar e dançar com os pequenos. 

A história aborda diferentes perspectivas, amizades improváveis e a busca por sonhos que, por mais impossíveis que pareçam, merecem ser perseguidos.

GÊNEROS

Livro ilustrado, Fábula e história de animais, Cantiga e canção

ASSUNTOS

Amizade, Coragem, Floresta, Sonho, Crescimento, Ideias, Autonomia, Determinação, Sapos e rãs, Macaco    Fonte

"O macaco não sabia o que era um lago

Nunca mergulhou num lago

Nunca tinha visto um pato

E o sapo nunca pendurou num galho

Nunca penteou macaco

Nunca viu um papagaio

Que coisa mais maluca

Pulando pelo mato

O sapo e o macaco tentavam se encontrar

E se encontraram ali perto do riacho

O sapo pelo mato e o macaco pelo ar

O macaco deu tchibum

E o sapo pulou alto

Felizes que ficaram que trocaram de lugar."

Cantando: AQUI, AQUI

Livro: AQUI

Outra abordagem:

Ouvindo: O sapo e o macaco/Aceitando as diferenças: AQUI

Atividades para o livro "O Sapo e o Macaco" (da Banda Fera Neném) incluem roda de conversa sobre sonhos, desenho dos desejos dos personagens e brincadeiras de imitação corporal. 

Sugestões de Atividades Práticas

Roda de Conversa: Pergunte às crianças qual é o maior sonho delas e se ele é parecido ou diferente do jeito de ser de cada uma.
Desenho e Expressão: Peça para desenharem o macaco nadando na água e o sapo em cima de um galho de árvore.
Imitação e Movimento: Brinque de imitar o pulo do sapo e o balanço do macaco nos galhos.
Musicalização: Ouça a canção original que deu origem ao livro e crie passos de dança em grupo. Fonte Google

Linguagem musical: AQUI

Cantigas populares: AQUI

História cantada: AQUI

Diversidade/Tatiana Belinky: AQUI

História sonorizadas/Cantadas: AQUI

A boca do sapo: AQUI

O sapo martelo: AQUI

Sapos: AQUI

Milton C.O.Filho: AQUI

Girinos: AQUI

Inclusão: AQUI

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