Da cor que eu sou>Celebrando a diversidade> Estímulos literários tom de pele> 18/10/2026

 

Andressa Reis

Maria sempre soube que as pessoas existem no mundo em diversos tamanhos, formas e cores. 

Por isso estranhou quando sua melhor amiga, Júlia, lhe presenteou com um desenho um tanto quanto estranho. 

O livro Da cor que eu sou celebra a diversidade. 

Uma obra para ensinar nossos filhos a enxergar os outros como eles realmente são. 

E com todo o amor, respeito e admiração que isso requer. 

Com ilustrações cativantes e palavras afetuosas, pequenos leitores poderão mergulhar no universo da diversidade e perceber a beleza que existe nas nossas diferenças. 

Um livro que aborda um tema tão importante e urgente de uma maneira lúdica, leve e de leitura envolvente.

O livro "Da cor que eu sou", escrito por Andressa Reis e ilustrado por Stefania Magalhães (publicado pela Editora Matrescência), é uma obra de literatura infantil que fala sobre diversidade, identidade, autoestima e representatividade

O tema central: A trama usa essa situação simples para abrir espaço sobre como as crianças percebem a si mesmas, a cor da sua pele, os seus traços e as diferenças ao redor

O Propósito da Obra: Celebração da diversidade: Ensina os pequenos leitores a enxergar as outras pessoas com respeito, afeto e admiração, valorizando o que é único em cada um.

• Apoio à educação antirracista: Ajuda as crianças a se reconhecerem, se orgulharem de sua própria história e entenderem que não existe uma cor "certa", mas sim a beleza da cor que cada um tem. 
• Material de apoio: O livro também traz uma carta dedicada aos pais e educadores para auxiliar na mediação da leitura e no diálogo sobre esses temas com as crianças.

Sugestões de atividades práticas baseadas no livro

• Autoretrato com tons de pele: Após a leitura da história, disponibilize tintas, lápis de cor ou giz de cera com diversos tons de pele para que cada criança pinte ou desenhe a si mesma, identificando e valorizando a sua própria cor.
• Roda de conversa "Além da cor": Ao redor da siluetas ou dos desenhos dos alunos, incentive-os a escrever ou ditar palavras que definem quem eles são por dentro (ex.: criativo, bondoso, alegre, corajoso, sonhador). Mostre que a cor da pele é uma característica linda, mas que a identidade de cada um é formada por toda a sua história e personalidade.
• Espelho da amizade (dinâmica do desenho): Relembrando a confusão da Maria com o desenho da amiga Júlia, proponha que as crianças desenhem um amigo(a) de forma cuidadosa, observando as características reais do colega e exercitando o olhar atento e o respeito.
• Paleta de tons e diversidade: Crie um mural coletivo com as mãos carimbadas com tinta guache em diferentes tons de pele, formando um grande círculo ou arco-íris que simbolize a união e a igualdade na turma. Fonte Google

Ouvindo: AQUI, AQUI

Falando sobre diversidade: AQUI

Cantando:

Que cor é minha cor: AQUI

Qual é a cor da pele: AQUI

Cor de pele: AQUI

Cor da pele: AQUI

Que cor é minha cor?: AQUI

Lápis cor de pele: AQUI

Qual é a cor do amor? AQUI

O menino marrom: AQUI

A pele que eu tenho: AQUI

Meninas negras: AQUI

Betina: AQUI

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Sinto o que sinto: Um passeio pelos sentimentos>A incrível história de Asta e Jaser>Linguagem afro afetiva>Sentidos e valores>

 

Lázaro Ramos/Flávia Borges

Enquanto enfrenta as mais diversas situações do dia a dia, o pequeno Dan descobre que a gente pode sentir coisa à beça – raiva, alegria, orgulho, tristeza... Às vezes tudo ao mesmo tempo!

E embora nem sempre seja fácil lidar com tudo que passa pelo nosso coração, os sentimentos são uma parte essencial e natural da vida.

Dan vai ver que não dá para mandar nas nossas emoções, mas que é importante aprender a reconhecer e aceitar tudo que sentimos.

O livro "Sinto o que Sinto: Um Passeio pelos Sentimentos", escrito por Lázaro Ramos, acompanha o menino Dan em sua rotina de descobertas emocionais, ajudando crianças a identificar, nomear e lidar com o que sentem. 

Sugestões de atividades baseadas no livro

Roda de Conversa e Leitura Compartilhada: Leia trechos do livro e pergunte às crianças em quais momentos elas já se sentiram como o personagem Dan (por exemplo, quando ele acorda com um peso na cama ou quando sente orgulho e felicidade ao mesmo tempo). 
Caixa ou Pote dos Sentimentos: Peça para as crianças desenharem ou escreverem (ou usarem emojis, no caso de não leitoras) em pequenos papéis como se sentiram durante o dia e colocarem em uma caixa coletiva para debater em grupo
Música e Expressão Corporal: Assim como Dan expressa o que sente tocando bateria, utilize instrumentos musicais simples, palmas ou batuques para representar emoções rápidas (raiva, alegria, calma, ansiedade). 
Desenho das Múltiplas Emoções: Ajude a criança a desenhar a si mesma com dois sentimentos diferentes ao mesmo tempo (mostrando que é possível sentir, por exemplo, saudade e alegria simultaneamente).
A Árvore dos Sentimentos: Monte uma árvore de papel na parede onde cada folha colorida representa um sentimento nomeado pela turma após a leitura da história.

É uma excelente ferramenta para a Educação Infantil no trabalho socioemocional. 

Sugestões de atividades práticas baseadas na obra incluem: 

1. Roda de Leitura e Contação de História

Cantinho dos Sentimentos: Monte um espaço acolchoado com almofadas na sala de aula ou em casa para ler o livro com calma.
Caça aos Sentimentos: Durante a leitura, desafie as crianças a apontar ou identificar as expressões de Dan em cada página, perguntando: "O que será que o Dan está sentindo aqui?". 

2. Atividades Lúdicas e Expressivas

O Diário ou Cartaz das Expressões: Peça para as crianças recortarem de revistas ou desenharem rostos com diferentes emoções (feliz, bravo, confuso) e montem um painel coletivo. 
Espelho das Emoções: Coloque as crianças em frente a um espelho e peça para fazerem "cara de alegria", "cara de susto" ou "cara de brabo", associando cada feição ao que o Dan sentiu na história. 
O Novelo das Emoções: Utilize um novelo de lã colorido onde cada cor representa um sentimento (ex.: amarelo para alegria, azul para tristeza, vermelho para raiva). Passe o novelo entre as crianças e deixe que cada uma diga como está se sentindo naquele dia. 
3. Música e Movimento
Música dos Sentimentos: Assim como o personagem Dan cria uma música sobre o seu dia, incentive a turma a criar palmas, sons ou uma pequena canção para representar o que é sentir muita alegria ou acalmar a raiva. Fonte Google

Sobre a obra: AQUI, AQUI

Ouvindo: AQUI

Cantando: AQUI

Lázaro Ramos/Ana Senna/Mundo Bita

Mesmo para os adultos, lidar com os sentimentos nem sempre é fácil. Isso é o que Dan, personagem principal dessa história, percebe ao longo de seu dia, enfrentando diferentes situações que o fazem ter de encarar uma mistura bastante diversa de sentimentos. E à noite, já em casa e quase pronto para ir dormir, Dan ouve uma história muito especial de seu avô sobre seus ancestrais.

O livro de estreia de Lázaro Ramos na Carochinha Editora tem como objetivo ajudar as crianças a entender que é normal sentir raiva, alegria, orgulho, tudo ao mesmo tempo. Aprender a identificar e a nomear tais sentimentos é muito importante para o desenvolvimento emocional do ser humano. Além disso, a obra mostra a importância de se valorizar a nossa ancestralidade.

O livro pode ajudar a reconhecer e a lidar com diferentes sentimentos.  Além disso, é um excelente recurso para abordar a ancestralidade e o respeito às diferentes culturas.

O livro infantil "Sinto o que sinto e a incrível história de Asta e Jaser", escrito por Lázaro Ramos, aborda os temas da educação socioemocional, da identificação de sentimentos e da ancestralidade

O Tema Central e as Histórias

A rotina de Dan: A história principal acompanha o menino Dan ao longo de um dia comum, enquanto ele experimenta uma mistura de emoções como alegria, raiva, timidez, desânimo e inveja. O objetivo é ajudar as crianças a entenderem que é normal sentir várias coisas ao mesmo tempo e aprender a nomear esses sentimentos
A história de Asta e Jaser: À noite, o avô de Dan conta uma narrativa sobre seus antepassados — Asta e Jaser — que viviam às margens de um rio e construíram um barco para explorar novas terras. Essa parte aborda a coragem, a ancestralidade, o amor e a importância de valorizar a própria história
A grande lição: O livro ensina que não escolhemos o que sentimos, mas somos responsáveis por decidir o que fazer com o que sentimos. Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Sobre a obra: AQUI

Sentimentos: AQUI

Valores: AQUI

Afeto: AQUI

Emoções: AQUI

Literatura afetiva: AQUI

Literatura afro/brasileira: AQUI

Educação emocional: AQUI

Empatia: AQUI

Sensibilidades e afins: AQUI

Socioemocional: AQUI

Emocionário: AQUI

Lázaro Ramos: AQUI

Ana e Ana: AQUI

Linguagem e Afins apresenta na sua lateral direita links diversos sobre sentimentos:

Procure: " Sensibilidades e afins"

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Lulu na festa do pijama>Antônia quer comer>PNLD Literário>Literatura afro afetiva>Antônia quer dormir> 10/10/2026

 

Anna McQuinn

Lulu está muito animada! Ela vai ter a sua primeira festa do pijama na casa da prima Tina. Lulu precisa escolher o que vai levar, porque elas vão brincar, desenhar, se fantasiar e assistir um filme. Vai até ter história na hora de dormir... Vem com Lulu se divertir na festa do pijama!

Este livro vai ajudar as crianças a se sentirem confortáveis na hora de dormir fora de casa pela primeira vez. Através desta leitura, junto com os pais e familiares, elas poderão perceber que essa experiência pode ser muito divertida e prazerosa.

• Autonomia e construção da identidade — campo “O eu, o outro e o nós” (BNCC)
• Representatividade e herança afro-brasileira 
• Vínculos familiares e memória intergeracional

Ouvindo: AQUI

PDF/Livro : AQUI

As principais atividades do livro "Lulu na Festa do Pijama", de Anna McQuinn, e ideias inspiradas na história para as crianças incluem: 

• Escolha e organização da mala: Ajude a criança a planejar o que levar (pijama, escova de dentes, bichinho de pelúcia).
Brincadeiras e fantasias: Momentos lúdicos de troca de roupas, acessórios e brincadeiras de faz de conta.
Desenhar e pintar: Atividades criativas de desenho e exploração de cores e texturas.
Sessão de cinema: Assistir a um filme aconchegante com pipoca.
Contação de histórias: Uma leitura calma antes de dormir para acalmar e trazer segurança longe de casa

Sonia Rosa/Luna Vicente

Antônia quer comer traz o cotidiano desta pequena menina, que gosta muito de comer de tudo, mas também gosta de brincar, cantar e rimar com sua mãe, seu pai e irmão. A obra descreve em linguagem simples que a hora da refeição pode ser colorida, cheirosa, saborosa e cheia de diversão.

As ilustrações de Luna Vicente, feitas com a técnica da modelagem em massinha, são muito vivas em formas e cores, mas ao mesmo tempo simples para permitir que a criança preste atenção nos elementos essenciais da cena.

• Alimentação saudável — tema transversal obrigatório da BNCC e do PNAE
• Oralidade e linguagem — estrutura rítmica “Antônia quer comer!”
• Representatividade — protagonista negra em família amorosa 

PDF/Livro: AQUI

Ouvindo: AQUI

Sonia Rosa/Luna Vicente

Antônia quer dormir fala sobre o cotidiano de uma pequena menina, suas brincadeiras diárias e a rotina da mãe para colocá-la para dormir. De forma adequada para crianças pequenas, a obra descreve em linguagem simples a dinâmica da hora de ir pra cama. 

As ilustrações de Luna Vicente são grandes auxiliares na exploração do livro. 

Feitas com a técnica da modelagem em massinha, são muito vivas em suas formas e cores, mas ao mesmo tempo suficientemente simples para permitir que a criança preste atenção nos elementos essenciais da cena.

O livro "Antônia quer dormir", escrito por Sonia Rosa e ilustrado por Luna Vicente (com modelagem em massinha), retrata a rotina de uma pequena menina, suas brincadeiras e o momento de ir para a cama, ajudando crianças na percepção de tempo, dia e noite. 

Sugestões de atividades pedagógicas e lúdicas baseadas na obra:

Noções de Dia e Noite / Rotina: Conversar com as crianças sobre o que fazemos quando o sol se põe e quando o sol aparece, montando um cartaz comparativo (atividades do dia vs. hora de dormir). 
Cantigas de Ninar: Embalar o momento da história cantando canções suaves e tradicionais, como "Brilha, brilha estrelinha". 
Modelagem em Massinha: Inspirar-se nas ilustrações do livro (feitas em massinha por Luna Vicente) para pedir que as crianças modele, com massinha colorida, elementos da história, estrelas, a lua ou a própria personagem Antônia. 
Identidade e Cores: Realizar dinâmicas em que cada criança escolhe ou identifica uma cor que a representa, explorando as características individuais a partir do contexto da turma
Identidade e Cores: Realizar dinâmicas em que cada criança escolhe ou identifica uma cor que a representa, explorando as características individuais a partir do contexto da turma. 
Roda de Conversa sobre o Sono: Perguntar aos pequenos como é a hora de dormir em suas próprias casas, quais objetos de apego usam (ursinho, mantinha) e qual é o ritual antes de pegar no sono. Fonte Google.

Atividade: A cor que me representa: AQUI

Vamos ver a rotina dos bebês e das crianças miúdas: brincadeiras, sono e passeios. Três livros para bebês da autora Sonia Rosa: Antonia quer brincar; Antonia quer dormir; Antonia quer passear. Ilustrados por Luna Vicente. Editora Pallas. Ilustrações em cores e uma delícia de texto para acalantar os pequenos leitores. AQUI

Enquanto o almoço não fica pronto: AQUI

Lulu adora a biblioteca: AQUI

Festa do pijama: AQUI

Anna McQuinn: AQUI

Antônia quer brincar: AQUI

Sonia Rosa: AQUI

Massa de modelar: AQUI

Afeto: AQUI

Sono: AQUI

Alimentação saudável: AQUI

Lá vai Rui: AQUI

Cultura afro/brasileira: AQUI

Ninguém solta a cauda de ninguém: AQUI

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