João aprende a rimar com a sua prima Bela e começa a combinar as palavras sem dar limite à imaginação. A criatividade de seus poemas está na liberdade com que escreve. Em seu processo criativo, tem rimas fáceis e outras mais desafiadoras, como durex, em que só surge na mente do menino Tiranossauro Rex.
Além de criativo, João é curioso. Se questiona sobre como surgiu a rima e porque não tem capoeira nas olimpíadas. Encantado com as possibilidades de escrita, decidiu falar tudo rimando e foi assim que deu início ao seu caderno. Escolheu várias palavras para poder rimar: começar, mãe, segredo, Gilberto Gil, saudade, autoestima, livro, acaso...
Do universo familiar aos temas sociais, o livro aborda o futuro, os amigos, o estudo, a cultura popular, a resistência e a inserção no mercado de trabalho. Os poemas são espontâneos e apresentam a visão de mundo de um menino ávido pela vida e pelo conhecimento, que compreende e respeita a diversidade, e que reconhece a força das relações, além de revelar seus medos e dificuldades. João expressa um olhar sensível e faz referências a vários elementos da cultura afro-brasileira.
A partir da leitura dos poemas, é possível perceber o ritmo e a musicalidade que fazem alusão ao rap e ao slam. Com pigmentos naturais e material reciclado, as ilustrações remetem aos registros rupestres, ancestrais e étnicos. Fonte
- Leitura e Interpretação de Texto:
- Explorar as definições criativas que o personagem João dá às palavras (como começar, segredo, arrumar e mãe), comparando-as com o conceito formal do dicionário.
- Consciência Fonológica e Rimas:
- Identificar e criar rimas espontâneas a partir de temas do cotidiano.
- Realizar brincadeiras como o Jogo das Rimas (em grupos, os alunos escrevem palavras e somam pontos conforme as combinações).
- Produção Textual:
- Incentivar a criança a criar a sua própria página de caderno com um poema ou rima sobre um tema de que goste (família, amigos, sentimentos).
- Diversidade e Educação Antirracista:
- Discutir as referências culturais afro-brasileiras e a representatividade do protagonista João, valorizando a pluralidade das famílias e das infâncias.
- Conexões com Matemática (Exemplo do 2º Ano):
- Trabalhar contagem de versos, estrofes, identificação de números pares e ímpares nas palavras ou versos, e atividades com Material Dourado. Fonte Google
- Musicalidade e Oralidade (Griot): Herança da tradição oral africana. Os poemas usam métricas que lembram o toque do tambor, do atabaque e as cantigas de roda.
- Vocabulário de Pertença (Pretoguês): Incorporação natural de palavras vindas de línguas como o quimbundo e o iorubá que moldaram o português do Brasil. Termos como dengo, cafuné, caçula e moleque trazem uma camada de afeto familiar imediata.
- Metáforas da Natureza e Realeza: Elementos como o baobá (força e longevidade), o sol, o ouro e a noite são ressignificados para exaltar os tons de pele, as coroas de fios crespos e a nobreza da ancestralidade.
- Exemplo Inspirador de Linguagem Poética(Exemplo de estrutura poética que trabalha a identidade na infância)Minha CoroaO meu cabelo não é "ruim",nem precisa de reparo.Ele é crespo, ele é lindo,É um tesouro muito raro!Cada cacho é uma molaQue me conecta ao passado,É coroa de rainha,É o meu (preto) bem cuidado.Tenho dengo no sorriso,Trago a força no meu pé,No balanço do meu corpo,Tenho orgulho de quem é!
Como Trabalhar em Sala de Aula ou em Casa
- Abecedários Afros: Criar com as crianças um dicionário ilustrado de poemas baseados em palavras de matriz africana (Ex: A de Axé, D de Dengo, M de Baobá).
- Declamação Ativa: Unir a leitura dos poemas a instrumentos de percussão simples (como palmas ou chocalhos) para que as crianças sintam a cadência e o ritmo da palavra falada. Fonte Google
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