Dá dá>PNLD Literário>Au au/Miau miau> Estímulos sonoros> 06/09/2026

 

Paula Taitelbaum/Julie Rambaud

SONORO, RICO EM ONOMATOPEIAS.

Uma obra que foi criada pensando nos bebês e no seu mundo. 

Um livro delicado, colorido e estimulante que faz uma interligação entre personagens e aquilo que eles querem, que desejam: o passarinho quer água; o cachorrinho quer biscoito; o gatinho quer brincar; o sapinho quer cantar; a galinha quer milho e o coelhinho quer cenoura. 

Para completar, no final da história está o bebê, aquele que representa o “leitor” do livro. E o que ele quer? Quer tudo! O bebê pede: “Dá Dá”.

Os animais ilustrados nas páginas são relacionados com onomatopeias que não apenas identificam os sons que eles emitem, mas também a forma como os bebês chamam muitos deles: Au Au, Miau Miau, Piu Piu, etc. AQUI, AQUI

O livro Dá Dá, escrito por Paula Taitelbaum e ilustrado por Julie Rambaud, é voltado para bebês e crianças bem pequenas (Educação Infantil), trabalhando com repetições, desejos dos personagens e muitas onomatopeias. Na história, cada animal quer algo (o passarinho quer água, o gatinho quer brincar) e, no final, o bebê quer tudo e pede: "Dá Dá"! 

Abaixo, encontram-se sugestões de atividades lúdicas e pedagógicas baseadas na obra para aplicar em sala de aula ou em casa: 

Exploração de Onomatopeias e Sons

Sons dos animais: Reproduza ou faça os sons de cada animal citado no livro (piu-piu, au-au, miau) e incentive as crianças a imitarem os barulhos e os movimentos corporais de cada bicho. 
Caixa dos sons: Coloque objetos ou figuras dos animais dentro de uma caixa. Ao tirar um animal, as crianças devem fazer o som dele bem alto e depois bem baixinho (trabalhando a percepção de volume).

 Jogo da Associação (O que cada bicho quer?)

Alimentação e desejos: Prepare cartões ou use brinquedos e objetos reais que representem o que os personagens querem (água, biscoito, milho, cenoura). Peça para as crianças associarem o objeto ao bicho correspondente (ex: dar a cenoura de brinquedo para o coelho). 
Painel do "Eu quero": Crie um cartaz com fotos ou desenhos dos alunos. Ao lado da foto de cada um, ajude-os a colar uma figura daquilo que eles mais gostam ou querem no momento (um brinquedo, uma fruta, um abraço), imitando o final do livro onde o bebê "quer tudo". 

Brincadeira de Expressão e Desejo ("Dá Dá!")

O jogo do "Dá Dá": Use uma caixinha com vários objetos estimulantes (chocalhos, fitas coloridas, mordedores). Mostre um objeto por vez de forma instigante. Incentive os bebês ou crianças a estenderem as mãos e usarem a expressão "Dá Dá" ou gestos para pedir o brinquedo, estimulando a intenção comunicativa. 
Teatro de fantoches: Utilize dedoches ou fantoches simples de meia dos animais do livro para recontar a história de forma interativa, fazendo perguntas diretas às crianças durante a narrativa.
Atividades Artísticas e Sensoriais
Pintura com os dedos: Como o livro é focado na primeiríssima infância, ofereça tintas caseiras naturais (feitas com iogurte e corante alimentício, por exemplo) para que as crianças façam marcas de dedos ou "carimbem" as mãos espalhando texturas pelo papel.
Texturas dos bichos: Monte tapetes ou painéis sensoriais com elementos que lembrem os animais (algodão para o coelho, penas para a galinha, feltro para o cachorrinho) para que os pequenos explorem livremente com o tato. Fonte Google

Proposta de trabalho: AQUI

Figuras sonoras: AQUI

Onomatopeias: AQUI

Crá crá de tucano: AQUI

Upa upa cavalinho: AQUI

Aahh!: AQUI

Som/vibração: AQUI

A raposa vai de carro: AQUI

Pocotó, pocotó: AQUI

Pocotó: AQUI

Paula Taitelbaum: AQUI

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Crá crá de tucano>Som dos aninais>Percursos da literatura infantil>Disparo lúdico afetivo>02/03/2026

Roberta Asse

Tsiiiii de mico-leão-dourado, qui-qui de quati, crá-crá de tucano… Venha brincar de imitar sons de bicho! Um livro para ler quantas vezes quiser com os olhos, os dedinhos, a boca, a língua e o corpo todo.

Neste livro encantador, a autora Roberta Asse, inspirada em atividades de musicalização infantil e brincadeiras orais, traz da terra, da água e do céu uma turma bem barulhenta para brincar com os pequenos e grandes leitores. O dia acabou de começar, e os filhotes de diferentes bichos tipicamente brasileiros vêm chegando, chamando os adultos para papear. Conversa vai, conversa vem, o tempo passa, o sol se põe, e logo logo é a hora de dormir. Adultos e filhotes precisam descansar, porque amanhã tudo começa outra vez!

 Neste vídeo, Roberta Asse, autora de “Crá-crá de tucano” apresenta o livro, traz curiosidades sobre o processo criativo e sugere diferentes possibilidades de leitura dessa obra, criada após diversas experiências e estudos sobre literatura para bebês. AQUI

História: Tucano: AQUI

Cantando: Tito o tucano brasileiro: AQUI

Cantando: O tucano muito esperto: AQUI

Figuras sonoras: AQUI

Som/vibração: AQUI

Martim barulhim: AQUI

Achou: Tucano: AQUI, AQUI

Sons dos animais/Achou/Mabô e Fifi: AQUI

Mabô e Fifi: Linguagem musical: AQUI

Conectando literatura a temáticas e eixos específicos

Disparadores de temas: Linguagem e Afins/Sugestões literárias

O leitor que queremos formar

Quais competências e habilidades consideramos que os estudantes precisam desenvolver a partir da leitura? 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contribui para a identificação das competências e habilidades a serem desenvolvidas no campo da leitura e da escrita, nas diferentes etapas de ensino. Organizado em campos de experiência para a Educação Infantil e áreas de conhecimento a partir do Ensino Fundamental, o documento é uma das garantias dos direitos de aprendizagem básica e de direito à educação. 

O ensino e a aprendizagem da leitura (e da escrita) estão distribuídos em quatro campos de atuação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sendo um deles o campo artístico-literário, que visa “à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas” (BNCC, 2018a, p. 92). 

Dentro dos eixos citados, há habilidades específicas relacionadas à formação de leitores, como: 

Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica (EF15LP15); 

Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos (EF15LP18);

Ler e compreender textos literários, de gêneros e extensões variados, desenvolvendo o gosto pela leitura e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores (EF02LP26 e EF35LP21).

Sugestões de critérios para a construção de percursos Temática: 

emoções, relações familiares, natureza, relações étnico-raciais. 

Gênero textual: contos, mitos, poemas, listas, crônicas, biografias, romances, cartas, informativos. Narrador: em primeira pessoa, em terceira pessoa, adulto, criança, que contradiz o que a ilustração está mostrando, que fala diretamente com o leitor. 

Personagem: que muda ou não ao longo da história, esférico ou plano, com apenas uma característica marcante ou multifacetado. 

Desfecho: fechados, abertos, inesperados, irônicos, trágicos, cômicos. 

Relação entre texto e imagem: reiteração, complementaridade, contradição, ressignificação, ampliação. 

Autoria: mulheres, homens, contemporâneos, clássicos, indígenas, negros, nacionais, latinos, amarelos, de outras nacionalidades. 

Na página 12 tem uma sugestão para percursos:

Continua: Grupo Companhia das Letras: AQUI

Ouvindo: Percursos da literatura infantil: AQUI

O segredo de ler para os bebês: AQUI

Juju e a árvore da amizade: AQUI

O caracol e a tartaruga são amigos: AQUI

Eu sou assim e vou te mostrar: AQUI

A velhinha que dava nome as coisas: AQUI

A verdade segundo Artur: AQUI

Arara, tucano, bordados no pano: AQUI

Aves: AQUI

Muito cansado e acordado: AQUI

Histórias sonorizadas/cantadas: AQUI, AQUI

Clact,clact a tesoura mandona: AQUI

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Upa, upa cavalinho>Estímulo poéticos>Figuras sonoras>Rimas> 04/08/2025

Pilar Munõz Lascano/Matias Acosta

Você consegue ouvir o som dos cascos de um cavalo em movimento? 

Upa, upa, cavalinho convida os pequenos leitores a embarcar nesta jornada lúdica, acompanhando um delicado cavalinho que galopa por diferentes cenários – do campo ao mar, do espaço ao sol –, encontrando diversos animais pelo caminho. Inspirado em uma cantiga popular brasileira, o título já faz parte da memória afetiva de muitas famílias, trazendo lembranças não só para as crianças, mas também para pais e familiares. Para onde esse cavalinho levará o leitor a seguir?

Construída a partir de um texto ritmado e sonoro, a história ganha ainda mais vida com ilustrações encantadoras que capturam a alegria e a leveza do passeio do cavalinho. 

O desfecho aberto convida à imaginação e incentiva os pequenos a revisitar as páginas, destacando o brincar como a essência da infância. 

Pensado especialmente para bebês e crianças pequenas, o ritmo envolvente da narrativa permite que a leitura seja acompanhada por gestos, balanços e brincadeiras, aproximando adultos e crianças em um momento de afeto e descoberta.

Roteiro de leitura: AQUI

Aula: Meu cavalo pampa: AQUI

Cultura regional: Dança do cavalo piancó: AQUI, AQUI

Cantando: A trote, a galope, a passo: AQUI, curto e longo: AQUI, AQUI

Um cavalo guloso que comia capim: AQUI

Canções sobre cavalo: AQUI

Conhecendo o cavalo: AQUI

Poesia upa cavalinho: AQUI

Cantando upa cavalinho: AQUI, AQUI, AQUI

Projeto upa upa cavalinho: AQUI, AQUI

Pocotó: Ruídos e sons: AQUI

Pocotó: AQUI

Figuras sonoras: AQUI

Cavalos no Linguagem: AQUI

Gênero poesia: AQUI

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Martelos>História cantada>Profissões>Onomatopeias>Bola vermelha>Narrativa visual>Protagonismo negro>06/11/2024

Fernando Vilela

Uma divertida história sobre esse objeto comum do dia a dia de diferentes profissionais: o martelo. Utilizado desde os primórdios da humanidade, passando por profissões artesanais, como o sapateiro, o carpinteiro e o cozinheiro, o martelo está presente até no esporte e na brincadeira das crianças. Uma história contada de forma original por Fernando Vilela, Michel Gorski e Sílvia Zatz.

História cantada: AQUI

Sobre a obra: AQUI

Projeto: AQUI

Neste vídeo, você, educador, professor, vai conferir sugestões de atividades diferentes para abordar a data com as crianças. O livro “Martelos” fala sobre a importância desse objeto em diferentes profissões e mostra as utilidades dele em cada uma delas. AQUI

Marcelo, marmelo, martelo: AQUI

Vanina Starkoff

Um menino encontra uma bola vermelha e quer devolvê-la para quem a perdeu; para isso, explora o ambiente à sua volta e descobre que as coisas nem sempre são o que parecem ser.

 Desiludido, após concluir que aquela bola não era um pássaro, um porquinho, um caranguejo ou um caracol, surpreende-se com o que tinha em mãos: um peixe vermelho! 

Um livro que desafia a construção de hipóteses por parte das crianças, explorando um mundo de possibilidades, formas e descobertas.

O Pulo do Gato: Bola vermelha é uma instigante narrativa visual em que as ilustrações em duas cores, acompanhadas pelas expressões de surpresa e de espanto do personagem, provocam a curiosidade e a cumplicidade do leitor durante as sucessivas tentativas para desvendar a origem da bola vermelha. 

A estrutura narrativa com repetição do conflito facilita a compreensão da sequência de ações e provoca expectativa.

Do que trata o livro: curiosidade, levantamento de hipóteses, descobertas, exploração do meio ambiente, forma e significado.

Gênero: livro ilustrado; narrativa de imagens.

Mistério, Bola, Ponto de vista, Representatividade, Brincadeiras, Hipóteses, Natureza, Perspectiva, Protagonismo negro, Suspense, Acaso, Curiosidade, Descoberta. AQUI

O que será aquela bola vermelha? Será que alguém a perdeu? Será que algum pássaro a deixou cair lá do céu? Nessa brincadeira de tentativa e erro acompanhamos uma explosão de alegria e expectativas durante a resolução de um mistério, numa história em busca de saber o que é essa bola e qual o seu lugar de pertencimento. A cada tentativa exploramos a nossa imaginação elaborando hipóteses. Nessa jornada, nossa personagem encontra alguns objetos semelhantes, será que é dali essa bola? - Olha aquelas bolas vermelhas na árvore! ihhh... Não, são passarinhos descansando. 

E aquelas outras ali no balaio? Hum... são apenas simpáticos porquinhos. E essas aqui no arbusto? Ahh.. são uma família de caracóis. 

Com uso de interjeições, a narrativa nos permite acompanhar as sensações da protagonista durante essa busca incansável, mostrando seus enganos e descobertas. A cada leitura conseguimos aguçar a nossa imaginação desdobrando na criação de novas histórias, numa conexão com as experiências e vivências de cada leitor. 

As ilustrações em preto e branco, usando variadas técnicas de trabalhos manuais como estêncil e carimbos, em sobreposições e transparências, a autora trabalha a percepção visual e a noção de perspectiva, usando como foco visual a cor vermelha, presente na bola, o grande enigma do livro, e encorpando bem o preto nas demais imagens, para enfatizar a estranheza desse objeto no mundo do personagem. 

Venha conjecturar conosco e nos ajudar a desvendar o mistério da bola vermelha perdida!

História cantada: AQUI

História contada: AQUI

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O gato Pete eu amo meu tênis branquinho>O gato Pete quer dormir>PNLD Literário>Onomatopeias>Cores>25/10/2024

 

Eric Litwin/James Dean

Alegria e resiliência

De que cor ficou o tênis do Pete? Este livro interativo com ilustrações divertidas vai ensinar as cores para as crianças e ajudá-las a enfrentar as dificuldades!

O gato Pete vai andando pela rua usando seu novo tênis branquinho. Pelo caminho, o tênis muda de branco para vermelho, depois para azul, e até fica molhado, à medida que ele pisa em morangos, mirtilos e outras coisas!

Mas não importa a cor do tênis, Pete continua dançando e se remexendo ao cantar a sua música porque está tudo de boa.

Material do professor: AQUI, AQUI

Trata-se de história de Eric Litwin, ilustrada por James Dean, sobre um gato que vai sofrendo contrariedades, mas segue sempre dando a volta por cima e cantando uma canção, cuja melodia é envolvente.

É uma história simples e ao mesmo tempo profunda, porque fala da importância de se reinventar frente às dificuldades.

Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI

Historia cantada: AQUI

Sobre o gato Pete: AQUI

Pete é um gato bem descontraído e com uma personalidade única, que jamais será vista novamente na literatura infantil. Isso porque ele é capaz de responder com muito bom humor e se sair muito bem das situações e problemas que a vida nos traz. Veja um exemplo: de repente, devido a alguns obstáculos, seu tênis tão branquinho e amado passa a ter várias tonalidades. E ele? Não fica triste, nem bravo! Simplesmente continua caminhando e seguindo a sua canção. Este é o Pete, um gatinho que vê a beleza do mundo e segue seu caminho com muita alegria e resiliência! Por se tratar de uma história que aborda as cores, a musicalidade, o humor e uma narrativa cumulativa, o conteúdo de O Gato Pete torna-se rico e adequado para crianças a partir de 3 anos. Assim, une elementos fundamentais que vão contribuir efetivamente para o desenvolvimento infantil. Além disso, o livro traz um tema bastante importante a ser discutido com as crianças: a resiliência. Ou seja, ensina que é preciso compreender que sempre irão existir adversidades no caminho. Por isso, ter a capacidade de enfrentá-las, transformando os desafios em crescimento e aprendizado, é uma habilidade que deve ser trabalhada desde cedo. E, assim, as crianças poderão crescer saudáveis emocionalmente! Fonte

Eric Litwin

Que horas o Pete vai dormir? Este livro infantil conta uma história divertida que ensina aos pequenos a importância do momento de descanso.  O Gato Pete tem um dia muito legal na praia com seus amigos e não quer que ele acabe, por isso decide convidá-los para uma festa do pijama em sua casa.

Quando finalmente chega a hora de se deitarem, só tem um problema: nenhum dos colegas de Pete querem descansar!

E agora? Será que o Pete vai encontrar uma forma de fazer com que Guto, Jacaré e Rabugento durmam e estejam prontos para se divertirem no dia seguinte?

Com um texto cheio de sonoridade e linguagem descontraída, embarque nessa aventura noturna perfeita para crianças a partir de 4 anos.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Material do professor: AQUI, AQUI

Desenhos do Pete para imprimir: AQUI

Amarra meu cadarço? Autor: João Marcos

A história é apresentada em quadrinhos. Mendê e Telúria estão felizes, porque vão visitar o vovô e a vovó. Telúria nota que o cadarço do calçado do irmão está desamarrado. Ela tenta amarrá-lo, mas não consegue. Então resolve pedir ajuda aos "moradores" da caixa de brinquedos. Eles tentam ajudar, porém cada um tem um motivo que impede. A sorte é que o papai chega e resolve o problema. AQUI

No Linguagem: AQUI

Fazendo tênis de papelão: AQUI

Amarrando tênis: AQUI, AQUI

Inventei essa historinha para ensinar meu filho a amarrar o laço do cadarço do tênis. Tomei como inspiração uma música americana que fala das orelhas do coelhinho, comparando com o laço do cadarço. Com essa historinha infantil, espero que outras crianças aprendam a amarrar os cadarços de forma divertida! AQUI

A atividade “Gatos” de hoje é de lógica com percepção visual, Números ordinais e sequência numérica, objetivando incentivar o raciocínio do aluno. Sendo um jogo muito comum nas revistas de Palavras Cruzadas que desperta interesse de crianças e adultos. AQUI

Sapatos: AQUI

Cores: AQUI

Onomatopeias: AQUI

Coordenação motora: AQUI

Viviana rainha do pijama: AQUI

Pijamas: AQUI

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