Vamos balançar?>Estímulos coordenados>Noções espaciais> 30/09/2025

Fernanda Oliveira/Canizales

“Me balança?” é um livro que necessariamente faz com que o leitor interaja de forma efetiva com o livro: fazendo o avião decolar, secando as roupas do varal ou fazendo sombra no olhinho do bebê... Um livro brinquedo de magia e do faz de conta. Para tornar essa interatividade ainda mais bacana, tem um vídeo da Fê Liz, autora do livro.

Ouvindo: AQUI

Cantando:

Confira como o Jacarelvis e seus amigos brincam e fazem uma divertida música ao balançar. AQUI

Corpo balançar: AQUI

Aulas: 

Segurar-se em corda e balançar: AQUI

Balançar ao som de músicas: AQUI

Benefícios de balançar: AQUI

Pequeno texto com interpretação: Bia e a balança: AQUI

Os objetivos de balançar incluem a estimulação do sistema vestibular (equilíbrio e percepção espacial), o desenvolvimento da coordenação motora e da consciência corporal, o aprimoramento da integração sensorial, a regulação emocional através do prazer e da calma, e o desenvolvimento de habilidades sociais como compartilhar e cooperar. Balançar também ajuda a criança a entender conceitos de causa e efeito, aumenta a autoconfiança e a autonomia, e promove o desenvolvimento cognitivo e a atenção. 

Desenvolvimento Motor e Sensorial 

Estímulo ao sistema vestibular: 

O movimento repetitivo do balanço ativa o sistema vestibular, que é responsável pelo equilíbrio, pela orientação espacial e pelo controle corporal.

Coordenação motora e consciência corporal: 

O ato de balançar exige que o corpo trabalhe de forma integrada, ajustando força e ritmo para ganhar impulso, o que melhora a coordenação, o equilíbrio e a consciência corporal.

Integração sensorial: 

A atividade ajuda a criança a processar e organizar informações sensoriais do ambiente, como sons e movimentos, contribuindo para uma melhor integração sensorial.

Noção de causa e efeito: 

Ao perceber que seus próprios movimentos geram mais impulso e que o movimento para quando eles cessam, a criança desenvolve a compreensão de causa e efeito.

Desenvolvimento Emocional e Cognitivo

Prazer e regulação emocional: 

O movimento de balançar libera neurotransmissores que proporcionam uma sensação de prazer, acalmam e reduzem o estresse e a ansiedade. 

Autoconfiança e autonomia: 

A sensação de liberdade e a habilidade de controlar o movimento do balanço ajudam a construir a autoconfiança e a autonomia da criança, incentivando-a a enfrentar desafios. 

Desenvolvimento cognitivo e atenção: 

Estudos sugerem que o balanço pode ter um impacto positivo no desenvolvimento cognitivo, melhorando a atenção. 

Desenvolvimento Social 

Socialização: Brincar em um balanço, especialmente em um playground, ensina as crianças a compartilhar, cooperar, esperar a vez e interagir em grupo, desenvolvendo habilidades sociais importantes. Fonte: Google

Proposta Pedagógica: “Balançando nas Nuvens”

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a criatividade e a imaginação.

• Trabalhar a coordenação motora fina (corte, colagem, pintura, montagem).

• Ampliar a noção espacial (dentro/fora, cima/baixo, perto/longe).

• Estimular a expressão oral e narrativa.

• Promover a valorização da identidade da criança.

Materiais

• Caixa de sapato

• Papel colorido ou tinta guache azul

• Algodão (para as nuvens)

• Palitos de picolé

• Barbante ou lã

• Tesoura sem ponta

• Cola branca ou cola quente (com auxílio do adulto/professor)

• Foto da criança (sentada, para ser recortada e colada no balanço)

Etapas da Atividade

1. Roda de Conversa Inicial

• Mostrar imagens de balanços e perguntar:

• Quem já brincou de balanço?

• Como é a sensação de balançar?

• Onde podemos encontrar balanços?

• Relacionar a ideia de liberdade e imaginação: “E se pudéssemos balançar no céu, nas nuvens?”

2. Construção do Cenário

• Pintar ou forrar a caixa de azul.

• Colar algodão no fundo e nas laterais como nuvens.

• Fazer dois furos na parte superior da caixa para passar o barbante.

• Montar o assento com palitos de picolé colados.

3. Identidade e Pertencimento

• Entregar às crianças uma foto impressa delas mesmas (trazida de casa).

• Recortar e colar no assento do balanço.

• Cada criança se vê como protagonista do próprio brinquedo. Fonte: Educa Desafios

Aulas:

Balançar em redes: AQUI

Fazer filas para brincar no balanço: AQUI

Coordenação motora: AQUI

Corpo saudável: AQUI

Equilíbrio: AQUI

Noções espaciais: AQUI

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