A pele que eu tenho>Protagonismo negro> Estímulos antirracistas>05/10/2025

 

Bell Hooks/ Chris Raschka

O que é mais importante? A cor da nossa pele ou o que somos por dentro? A pele que eu tenho, infantojuvenil de bell hooks ilustrado por Chris Raschka, trata do tema da raça, sempre muito presente nas obras da autora, e do perigo de julgar uma pessoa no primeiro olhar. 

De forma poética, a autora abre um diálogo com as crianças sobre raça e identidade.

A cor da nossa pele é apenas uma cobertura. Para conhecer uma pessoa de verdade, é preciso enxergar além da aparência. Abrir bem o coração, encontrar no outro tesouros guardados e livrar-se de preconceitos e estereótipos.

A pele que eu tenho celebra a individualidade e leva aos pequenos uma mensagem forte e atemporal sobre amor e respeito ao próximo.

Ouvindo: AQUI, AQUI

Sobre a obra: AQUI

Sugestões: AQUI, AQUI, AQUI

Cantando: 

Tantas cores: AQUI, AQUI

Cor da pele: AQUI

Músicas sobre ser diferente: 

Ser diferente, sobre acolher o outro como ele é e nos aceitar como somos. Essas canções auxiliam a combater o bullying, o preconceito e a intolerância. Além disso, investem na formação de indivíduos mais conectados com a importância das diferenças que nos unem. As letras apresentam outros mundos possíveis. Cada história apresenta personagens que circulam muito além dos padrões de beleza e de comportamento, os quais tantas vezes aprendemos a cobiçar desde a infância. Essas canções podem provocar nas crianças tanto empatia e identificação quanto estranhamento, quando se trata de algo que ela ainda não conhece. Dessa forma, nasce o respeito. AQUI

Proposta Pedagógica – “A Beleza que Vem da Raiz”

Tema: Consciência Negra e Identidade

Público: Educação Infantil e Anos Iniciais

Abordagem: Artes Visuais e Educação Antirracista

 Objetivos Gerais

• Promover o reconhecimento e a valorização da cultura afro-brasileira.

• Desenvolver a percepção estética e o respeito à diversidade.

• Estimular habilidades motoras finas, concentração e organização espacial.

• Favorecer a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio de atividades sensoriais e visuais estruturadas.

 Descrição da Atividade

Cada criança receberá o molde preto (silhueta africana) em papel A4 ou cartolina. Em seguida, será convidada a colar quadradinhos coloridos (de EVA, papel camurça ou papel crepom) no turbante e colares da figura, explorando padrões e combinações de cores.

O educador pode apresentar músicas afro-brasileiras suaves e falar brevemente sobre o Dia da Consciência Negra (20 de novembro), enfatizando o respeito, a ancestralidade e a beleza da diversidade.

Para alunos autistas, recomenda-se antecipar o passo a passo da atividade visualmente (com cartões ou imagens sequenciais) e permitir pausas sensoriais.

 Habilidades da BNCC

Campo das Artes Visuais / Educação Infantil e Fundamental:

• (EI03TS02) Explorar diferentes materiais e suportes para produzir e experimentar formas, cores e texturas.

• (EF15AR01) Experimentar e criar produções visuais usando materiais variados e combinando cores, formas, linhas e texturas.

• (EF01AR02) Produzir trabalhos artísticos valorizando o próprio fazer e o dos colegas.

• (EF15AR04) Reconhecer e valorizar manifestações artísticas de diferentes culturas.

 Competências Gerais da BNCC

1. Conhecimento: Compreender expressões culturais afro-brasileiras.

2. Repertório Cultural: Valorizar e criar produções que representem a diversidade étnica.

3. Trabalho e Projeto de Vida: Aprender de forma colaborativa, respeitando diferenças.

4. Autoconhecimento e Autocuidado: Reconhecer-se como sujeito singular e pertencente a uma comunidade diversa.

5. Empatia e Cooperação: Desenvolver atitudes de respeito, empatia e solidariedade.

Adaptações para Alunos Autistas

• Usar modelos visuais passo a passo (ex: 

 Escolher cor / 

 Passar cola / 

 Colar quadradinho).

• Oferecer espaço individualizado e material tátil (EVA, papel com textura).

• Trabalhar tempo de execução com apoio visual (relógio de areia, timer).

• Reforçar elogios concretos e permitir que o aluno escolha as cores preferidas.

 Produto Final

Um painel coletivo intitulado “A Beleza que Vem da Raiz”, reunindo todas as produções das crianças, pode ser exposto no corredor da escola com frases inspiradoras sobre respeito, igualdade e diversidade.   Fonte Educa desafios

E pele tem cor?: AQUI

Meu crespo é de rainha: AQUI

Formas e cores da África: AQUI

Meu avô africano: AQUI

Todas as cores da terra: AQUI

A cor de Coraline: AQUI

Representatividade negra para as histórias: AQUI

Mais Bell Hooks: AQUI

Diversidade: AQUI

Pertencimento: AQUI

Identidade: AQUI

Protagonismo negro: AQUI

Preconceito: AQUI

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Minha dança tem história>PNLD Literário>Poemas>Protagonismo negro>A beleza da diversidade> 05/10/2025

 

Bell Hooks/Vinicius de Assis/Chris Raschka

Na dança sou um bibói. De coração grande e aberto. Bem brilhante.

Meninos gostam de dançar, de correr e de pular, isso todo mundo já sabe. 

Mas, eles podem também gostar de abraços, de rimar ou até de ficarem quietinhos? 

Conheça a história do Bibói, um garotinho que arrasa nas batalhas e nas rimas e, está descobrindo quem ele é.

Na batida do break, a renomada educadora e ativista Bell Hooks traz uma história vibrante que capta a energia do que é ser um menino dentro da cultura do hip-hop. 

Mostrando de forma sensível todas as contradições que permeiam a vida dos pequenos em busca da própria masculinidade, a autora amplia o leque de possibilidades para o que significa ser um menino.

Da mesma autora de Meu crespo é de rainha, este vibrante poema visual, com ilustrações de Chris Raschka, é a segunda obra infantil da dupla publicada pelo Boitatá.

Responsabilidade e cidadania, Autoconhecimento e autocuidado, Repertório Cultural, Comunicação

TIPOS DE LEITURA

Para refletir, Para se divertir

GÊNEROS

Poesia, Chiste – jogo de palavras, Realismo cotidiano

ASSUNTOS

Expressar sentimentos, Rima, Dança, Arte, Protagonismo infantil, Protagonismo negro, Identidade, Masculinidade, Inclusão social, Brincadeiras, Autoimagem, Autoestima, musicalidade, Música

A liberdade de Bibói em ser ele mesmo é um traço marcante dessa personagem. 

Não há vergonha em demonstrar sentimentos, abraçar ou chorar. 

Esse detalhe é significativo nesta obra, porque associa à imagem do menino características que a masculinidade tóxica cultural costuma afastar: a sensibilidade e a afetividade.

O nome "Bibói" parece ser uma referência ao título original da história, Be boy buzz, mas também pode remeter aos dançarinos do breakdance, os b-boys. 

Ambas sugestões de influência para o nome do garoto ampliam a compreensão da história e nos conectam ainda mais ao personagem e à narrativa sobre o que é ser menino, com todas as suas complexidades e possibilidades. Fonte

Tudo sobre esta obra e como abordá-la em sala de aula: AQUI, AQUI

Manual do professor: AQUI

Ouvindo: AQUI

Para o livro "Minha dança tem história", as atividades podem girar em torno da exploração da identidade, expressão de sentimentos, masculinidade, dança, rima e o universo do Hip Hop. 

Você pode encontrar exemplos de atividades como:

 1) Leituras mediadas com foco em vivências de breaking e cultura Hip Hop; 

2) Atividades que exploram as competências da BNCC, como responsabilidade, cidadania, repertório cultural e autoconhecimento; 

3) Atividades para refletir sobre os temas, como a importância de que meninos expressem diversas emoções e gostos, desmistificando estereótipos de gênero; 

4) Atividades que estimulam a imaginação através da dança e das rimas, como a criação de novas rimas e movimentos inspirados no Bibói, o personagem principal. 

Aqui estão alguns exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas a partir da leitura de "Minha dança tem história": Atividades para aprofundar a leitura e a reflexão:

Leitura mediada com vivência: 

Após a leitura do livro, a equipe pode conduzir um encontro que inclua uma vivência com elementos de breaking, ligando a história com a prática da dança. 

Diálogo sobre masculinidades: 

Proponha uma discussão aberta com os leitores, incentivando-os a pensar sobre os estereótipos de gênero e a importância da diversidade de expressões para os meninos. 

Criação de histórias e rimas: 

Peça para as crianças criarem suas próprias rimas, movimentos e histórias, inspiradas nas vivências do personagem Bibói, promovendo a expressão individual. 

Atividades ligadas ao universo cultural e social:

Exploração do Hip Hop: 

Converse sobre o que é o Hip Hop e seus quatro elementos, incluindo a dança, e como a obra de Bell Hooks se conecta com essa cultura. 

Análise das ilustrações: 

Estimule os leitores a observarem as imagens do livro, discutindo como as ilustrações de Chris Raschka contribuem para a narrativa e a compreensão dos sentimentos do personagem. 

Atividades sobre cidadania e autoexpressão: 

Conecte o livro com competências gerais da BNCC, como a importância de se expressar livremente e de respeitar as diferenças, ao mesmo tempo em que se desenvolve o repertório cultural. 

Atividades lúdicas e criativas:

Criação de um "Mural de Danças": 

Os leitores podem desenhar ou pintar seus movimentos preferidos, criando um mural coletivo que celebre a dança. 

Dança livre: 

Crie um espaço para os participantes dançarem livremente, expressando suas emoções e se divertindo, como o personagem Bibói faz no livro. 

Produção de vídeos: 

Proponha a gravação de vídeos curtos, onde os leitores possam se apresentar dançando ou rimando, compartilhando sua própria "história dançada". Fonte: Google

O balanço do hip hop: AQUI

O hip hop chega às aulas: AQUI

Aula de hip hop/Coordenação motora: AQUI

Mais Bell Hooks: AQUI

Diversidade: AQUI

Dança: AQUI

Pertencimento: AQUI

Identidade: AQUI

Protagonismo negro: AQUI

Preconceito: AQUI

Percussão: AQUI

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Meu crespo é de rainha>Identidade>Quero meu cabelo assim>Autoestima>Celebrando a diversidade dos cabelos>23/10/2019

Bell Hooks

Primeiro livro infantil da ativista política bell hooks, ilustrado por Chris Raschka, Meu crespo é de rainha celebra a beleza e a diversidade dos cabelos crespos e cacheados. Publicado originalmente em 1999 em forma de poema rimado e ilustrado, esta delicada obra chega ao país pelo selo Boitatá, apresentando às meninas brasileiras diferentes penteados e cortes de cabelo de forma positiva, alegre e elogiosa. "Meu crespo é de rainha" é um livro que enaltece a beleza dos fenótipos negros, exaltando penteados e texturas afro, serve de referência à garota que se vê ali representada e admirada. A obra de bell hooks incentiva a liberdade de expressar a individualidade. Os rituais implícitos no livro estão enraizados nas tradições da própria infância, quando "fazer" o cabelo é uma boa desculpa para as meninas se reunirem, rirem e contarem histórias juntas.

Meu crespo é de rainha

Poema/ Bell Hooks

Samara Rosa

Fafá conta AQUI

Ouvindo: AQUI

Ouvindo e ou  atividade: AQUI, AQUI, AQUI, AQUI

PDF História: AQUI

História e artes:   AQUI

Coroa:Modelo: AQUI

Tudo nela é de se amar:

Página 35: AQUI

Mais sobre a obra

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Práticas Pedagógicas antirracistas

Como trabalhar as relações raciais no ensino infantil
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Que tal uma oficina especial sobre cabelos?

E turbantes?

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Quero meu cabelo assim

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Projeto
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Proposta Pedagógica – EducaDesafios

Tema: “Meu cabelo, minha história!”

Público-alvo: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Duração: 2 a 3 encontros (ou uma semana temática)

Eixo: Identidade, Diversidade e Consciência Negra

Objetivos Gerais

• Valorizar a diversidade étnico-racial e promover o respeito às diferenças.

• Estimular a expressão artística e corporal como forma de reconhecer a própria identidade.

• Desenvolver a empatia, a autoestima e a consciência de pertencimento.

• Proporcionar experiências sensoriais e criativas que favoreçam a inclusão de alunos autistas.

Competências Gerais da BNCC

1. (CG 1) Valorizar e utilizar os conhecimentos culturais e artísticos na construção de identidade e respeito à diversidade.

2. (CG

Conhecer-se, reconhecer suas emoções e desenvolver a autoestima e o autocuidado.

3. (CG 9) Exercitar a empatia, o diálogo e a cooperação em grupo.

4. (CG 10) Agir pessoal e coletivamente com respeito à diversidade e à equidade.

Habilidades BNCC (Educação Infantil / Anos Iniciais)

Educação Infantil

• EI03EO02: Demonstrar atitudes de respeito à diversidade e solidariedade.

• EI03TS02: Expressar-se por meio de diferentes linguagens (plástica, corporal e oral).

• EI03EF03: Reconhecer e valorizar as semelhanças e diferenças entre as pessoas.

Anos Iniciais (1º ao 3º ano)

• EF01GE01: Reconhecer-se como parte de um grupo social e valorizar a diversidade.

• EF15AR02: Experimentar diferentes materiais e suportes nas produções artísticas.

• EF02HI04: Identificar e respeitar diferentes culturas, histórias e identidades.

#educadesafios

Os mil cabelos de Ritinha: AQUI

Cabelos: AQUI

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