Só o sábio do sabiá sabia onde o sapato subia> Travando a língua> Sabiá lá na gaiola> 21/09/2026

 

Renata Fernandes

Esta é uma narrativa poética sobre as aventuras de um sapato que vai em busca das suas coragens. Uma deliciosa aventura sobre auto conhecimento com uma pitada de humor através de um delicioso jogo de trava-línguas para encantar os pequenos leitores. - Temas relacionados: Aventura, autonomia, descobertas, trava-línguas, desafios de linguagem.

Esta é uma narrativa poética sobre as aventuras de um sapato que vai em busca das suas coragens.

Uma deliciosa aventura sobre auto conhecimento com uma pitada de humor através de um delicioso jogo de trava-línguas para encantar os pequenos leitores.

Ouvindo: AQUI

Atividades sugeridas

1. Desafio do Trava-Língua Rápido

Como fazer: Escreva no quadro ou mostre o trecho principal ou variações (como "O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar"). 
Atividade: Peça para os alunos tentarem falar a frase três vezes seguidas, bem rápido e sem errar. Quem conseguir sem gaguejar ganha um ponto ou o título de "Mestre da Língua". 

2. Caça à Letra (Aliteração)

Como fazer: Distribua uma cópia de um trecho curto do texto para os alunos.
Atividade: Peça que utilizem lápis de cor para pintar todas as letras S (ou a letra que mais se repete) que aparecem no trava-língua. Em seguida, proponha que encontrem e circulem palavras em que o som/letra aparece no início versus no meio da palavra. 

3. Criação de Novos Trava-Línguas

Como fazer: Explique que o autor usa palavras com sons parecidos (aliteração) para dificultar a fala.
Atividade: Divida a turma em duplas e peça que criem um mini trava-língua próprio usando o nome de um animal e um objeto (por exemplo, "O sapo no mato bate papo com o pato"). Eles podem ilustrar a criação em uma folha de papel. 

4. Roda de Conversa e Interpretação

Perguntas para debater com a turma:
• Por que os trava-línguas têm esse nome? (Explicar que a nossa língua parece "travar" por causa da repetição de sons semelhantes).
• Na história, o sapato sai andando sozinho. Para onde você acha que o seu sapato gostaria de ir se pudesse passear sozinho?
• Peça para desenharem o caminho que esse sapato imaginário percorreria. Fonte Google

Linguagem musical

A música "Sabiá Lá na Gaiola" (composta por Hervé Cordovil e Mário Vieira) é uma excelente ferramenta para trabalhar a musicalização, a expressão oral, a empatia com os animais e a conscientização ambiental na educação infantil e anos iniciais

Sugestões de Atividades Práticas

1. Roda de Conversa e Consciência Ambiental

Objetivo: Refletir sobre a liberdade dos animais.
Como fazer: Pergunte às crianças se os animais gostam de ficar presos ou soltos. Explique que os passarinhos nasceram para voar e que a gaiola tira a liberdade deles. 
Atividade de registro: Pedir para os alunos desenharem aves livres na natureza (no galho de uma árvore, no céu) usando lápis de cor e giz de cera. 

2. Expressão Corporal e Gestos

Objetivo: Desenvolver coordenação motora e ritmo.
Como fazer: Criar movimentos junto com a turma:
• Fez um buraquinho: fazer um círculo com os dedos.
• Voou: movimentar os braços como asas.
• Chorou: fingir limpar as lágrimas com as mãos.
• Não chores que eu vou voltar: balançar o dedo indicador negando e depois apontar para o coração.
3. Exploração Sonora e Diálogo Cantado
Objetivo: Trabalhar a dramatização e os papéis na música.
Como fazer: Dividir a turma em dois grupos: um grupo faz o papel da menina (chamando o sabiá com tom manhoso/triste) e o outro grupo faz o sabiá (respondendo de forma alegre e tranquilizadora).
Variação: Trocar o nome da menina na música pelo nome da criança que está cantando ou do próprio aluno. 
4. Atividade Lúdica de Artes (Construção de Ninhos)
Objetivo: Estimular a percepção tátil e a coordenação motora fina.
Como fazer: Usar materiais recicláveis (como pedaços de papelão, gravetos, folhas secas e musgo) para as crianças montarem um ninho de passarinho colando-os em uma folha de papel. Depois, usar massinha de modelar para fazer os "ovinhos" dentro do ninho. Fonte Google

Sabiá lá na gaiola com gestos: AQUI, AQUI

Sabiá lá na gaiola/Nova versão/Conscientização ambiental: AQUI

Sapato: AQUI

Renata Fernandes: AQUI

Letra S: AQUI

Trava- língua: AQUI

A árvore dos sapatos: AQUI

A vovó que morava num sapato: AQUI

Gato que pulava em sapato: AQUI

Tantas histórias numa caixa de sapato: AQUI

O gato Pete eu amo meu tênis branquinho: AQUI

Os sapatos da centopeia: AQUI

Canção do sabiá: AQUI

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O besouro e a rosa>Poesias e imaginação>O besouro catapora>PDF> S entre vogais>05/11/2019

Ana Maria Galdino

A coletânea traz poemas delicados sobre cenas comuns do dia a dia: janelas abertas, observação do firmamento, o sino da capela, barcos, a vida dos insetos, etc. Sob aparente simplicidade, a autora propõe reflexões sobre essas pequenas “fotografias” que, muitas vezes, esquecemos de contemplar. As lembranças, também acordadas pelas belas ilustrações, misturam-se às vivências de ontem e de hoje, chamando a atenção para a importância das brincadeiras e do faz-de-conta que se aninham no universo infantil e, certamente, na criança que mora no adulto.

Atividades

• Conversar sobre a diferença entre o texto em versos e o texto em prosa.
• Pedir comentários sobre um poema ambientado no espaço rural e outro ambientado no espaço urbano, enumerando detalhes interessantes do texto e da ilustração.
• Propor uma breve pesquisa sobre o trem (textos informativos), assim como outros poemas sobre o mesmo tema. Compor um mural, tendo ao meio o poema “O Trem”, p 8-9.
• Sugerir um sarau entremeando recitações e cantorias, como, por exemplo: “Não acorde não” e a cantiga de roda “Capelinha de melão”; “O besouro e a rosa” e a cantiga “O cravo brigou com a rosa”; ”Meu barquinho” e o samba “O barquinho”, de Menescal e Bôscoli.
• Produção de texto: a partir de um poema do livro, criar uma pequena história em prosa com começo, meio e fim, conservando alguns elementos do poema referido. Fonte

A borboleta e o besouro

Interpretação

AQUI, AQUI, AQUI, AQUI

Atividade/Sa/So : AQUI

S entre vogais/PDF: AQUI

"O Besouro Catapora faz parte de uma série de temas relacionados ao campo da saúde e que foram surgindo naturalmente como inspiração recente na composição de minhas histórias infantis"

Sobre a história

AQUI

AQUI

Mora pegou catapora

AQUI

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Saulo o sapo que usava sapatos>Inclusão>Músicas e afins>O sapo de sapato>Letra S>01/07/2017

Saulo é um sapinho que nasceu com uma doença chamada ”Antiserelepeticulose-aguda, igual a paralisia cerebral dos humanos, por causa dessa doença Saulo não podia andar. 

Então, Silas, seu pai, criou para ele um sapato.

 O sapato de Saulo é o mesmo que um andador ou uma muleta é para uma criança com deficiência motora.

 Um livro que pode ser usado como material de apoio nas escolas para abordar o tema da inclusão social.

O livro vem com CD contendo audio livro , duas músicas inspirada na obra e os respectivos playbacks. Vejam  AQUI e ou  AQUI

Desdobramentos

Quintal da cultura

Sapos e  sapatos

AQUI

O sapo de sapato que sapateava:  AQUI

O sapo de sapato

AQUI

AQUI

Higiene pessoal: AQUI

O sapo de de chulé

O sapo não lava o pé

AQUI

O soldado Saldanha

AQUI

AQUI

AQUI

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