Bela, a vaca amarela>Vamos usar o peniquinho?>Estímulos lúdicos e fofos>PNLD literário>04/03/2024

Adriano Messias/Roberto Weigand

Esta história é voltada para crianças bem pequenas, entre dois e três anos, período que coincide com o desfralde.

E é justamente uma vaquinha ansiosa por usar o banheiro o que o pequeno leitor encontrará.

Bela sai de sua casinha de brinquedos em uma correria só, contornando e saltando obstáculos até, finalmente, deparar-se com sua querida “panela”.

Assunto: Jogos de linguagem; humor; brincadeiras e coisas da vida.

A "panela" de Bela representa seu penico. Ela está se acostumando a usá-lo, ao invés de fraldas, então quando se aperta sai correndo a procura de sua "panela".

Bela, a vaca amarela,

Queria uma panela.

Então, ela pulou a janela...Até encontrar sua panela.  

Bela: AQUI

Ouvindo: AQUI

Sowilo Editora : AQUI

Tutorial do  professor: AQUI

Parlenda : Vaca amarela: AQUI

Outra versão: Atividade PDF: AQUI

Doroteia ouve o silêncio, quando aparece Minhoquias que começa a falar sem parar! Aí, ela tem a ideia de brincar de vaca amarela... : AQUI

Cantando: 

Mundo Bita: Ai que vontade: AQUI

Jac jacaré: AQUI

Que bonito meu penico: AQUI

Steve quer relaxar sozinho. Já a Maggie precisa aprender a usar o penico… e é aí que os problemas começam. O Steve precisa estar sempre a postos para pegar o penico. Será que o Steve vai conseguir? Vamos cantar com Steve and Maggie? Vamos cantar juntos! A Canção do Penico. AQUI

No Linguagem

Cadê o meu penico? AQUI

Em cima e embaixo: AQUI

Mais cocô, xixi: AQUI

Vaca: AQUI

Desfralde: AQUI

Noções espaciais: AQUI

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Hora da história>Projeto/Atividades>Conte uma história Estela>05/01/2020

Marie-Louise Gay

Nesta adorável história assinada por Marie-Louise Gay, Marcos está mais ocupado do que nunca, e Estela está, como quase sempre, com o nariz em meio a livros. 
Ainda assim, a menina encontra tempo para ajudar o irmão em seu projeto, além de compartilhar com ele os prazeres da leitura com um entusiasmo único e contagiante. 
Estela lê para Marcos balançando-se numa rede, caminhando perto da lagoa ou pendurada de ponta-cabeça num galho, como um morcego. 
Os dois examinam libélulas, ensinam o cachorro Fred a empinar pipa e espiam nuvens em formato de coelho no céu. As cativantes ilustrações em aquarela e o texto engraçado de Marie-Louise criam um mundo em que a leitura enriquece a beleza e a fantasia de um dia perfeito.
Marina Bastos conta
AQUI
Vejam  AQUI  uma sugestão da roda de leitura/Hora do conto,da história/Rodinha
Como explorar a capa do livrinho com os pequenos....

Projeto contação de história:

JUSTIFICATIVA:

A arte de contar histórias é uma tradição antiga.

 Nosso avós, nosso pais contaram belíssimas histórias fazendo-nos

 viajar pela imaginação. Hoje, infelizmente, este costume se 

perdeu no tempo. 

Em função deste indicador através do Projeto “Contação de Histórias” 

desenvolvido através das professoras da escola propõem-se o 

resgate dessa arte através de atividades desenvolvidas para alunos

 como a contação de histórias, desenhos para colorir, dobraduras, 

filmes e música. É um projeto, que vem trazer algumas 

possibilidades de acesso à literatura, a arte e a música.

OBJETIVO GERAL:
Possibilitar aos educandos o momento da contação de histórias, 
influenciando no processo de desenvolvimento individual de 
cada educando, tanto dentro da escola, como também nas 
suas relações sociais em outros espaços. 
Além de incentivar a leitura, literatura, objetiva-se transmitir 
valores que determinam atitudes éticas, que possibilitam 
a melhor convivência no ambiente escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Usufruir de um momento lúdico;

·         Desenvolver habilidades, por meio de observação 
e prática, que lhe possibilitem contar suas histórias de
 maneira mais elaborada;

·         Criar o hábito de ouvir histórias, como também o 
respeito à pessoa que se dispõe a falar(contar);

·         Refletir, por meio das histórias, em sua conduta
 diante do meio em que vive.

·         Despertar o gosto pelas histórias;

METODOLOGIA:
Será feita uma contação de histórias por semana.
 A escolha da história será feita pelas professoras, 
conforme o conteúdo trabalha no momento.

Fonte

+ um Projeto

Objetivo Geral: 

Proporcionar aos alunos situações de leitura para descoberta 
e compreensão do mundo, vivenciando tudo o que as narrativas 
provocam em quem as ouve e construindo assim uma 
consciência reflexiva e questionadora nos alunos. 

Objetivos Específicos: 

• Estimular a imaginação e criatividade dos alunos. 

• Criar a cultura de ouvir e contar histórias na escola. 

• Desenvolver emoções e sentimentos dos alunos de 
forma prazerosa e significativa.

AQUI

Descobrindo o livro e o prazer em ouvir histórias

AQUI

AQUI

AQUI

Brincar de contar histórias

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Meu nome,meu mundo>Identidade>Atividades com nomes/sobrenomes>Jogos/Quebra cabeça e afins>

Autora: Gilda Meirelles
Ilustrador:  Alberto Pinto

Maria rima com alegria, Renato com gato, Joel com anel, ou quem sabe com pastel! A rima de Gilda é cheia de histórias e poesia, mas ela está na maior dúvida...

Temas abordados: infância, sonoridades, diversidade.

- Pesquisar: origem e significado do nome.

- No final do livro a autora sugere: “o que é que rima com o seu nome?”. As crianças poderão escrever, ou falar, palavras que rimam com o seu nome.

- Trabalhar com as características pessoais das crianças: personalidade, gostos, desejos.

- O que eu vou ser quando crescer?

- Usar o espelho. Observar a sombra.

- Identidade: trabalhar com a certidão de nascimento e outros documentos; impressão digital

- Os direitos das crianças.

- ARTES: desenhar um auto-retrato

- Trabalhar com a poesia: NOME É NOME (José Paulo Paes)

Você por acaso conheceu

Um contador chamado Romeu?

Toda vez que errava

As contas, gritava:

“Erro meu! Erro meu! Erro meu!”

Inesperadamente a minha tia Inês

Soltou na rua o meu cãozinho pequinês.

Mas foi-lhe perdoado

Esse grave pecado.

O padre só disse:

“Nunca mais peque, Inês!”

Em que estação do ano

Nasceu Vera, a minha prima?

Essa até rima.

Não tem engano.

Nasceu na primavera

A minha prima Vera.

Fonte

Helena está chegando

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Sugestões para trabalhar nomes

Muitas atividades

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Nessa metodologia, o aluno vai aprender a identificar o próprio nome, as letras que compõem o próprio nome, vai trabalhar com a coordenação motora fina, a concentração, e a atenção de maneira lúdica e efetiva.

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Quebra cabeça do nome

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Aula/Trabalhando com nome

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Aula/Investigando a origem do nome

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De onde vem os nomes?

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Meu nome/Quem sou eu?

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Coletânea/Meu  nome,meu mundo

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Tudo sempre igual/Identidade

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Dinâmica/Identidade/Emojis

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Cantigas/Dinâmica

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A velhinha que dava nomes as coisas

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Gente tem sobrenome

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Poesia nome da gente/aula

AQUI/AQUI

Aula/Todo mundo tem nome e sobrenome, e o seu?

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Projeto identidade/A construção do nome

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Planos de aula/Nova Escola

Conhecendo as histórias da família e comunidade

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Sequência didática/BNCC

Quem sou eu?/Nome/Sobrenome/História

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Plano de aula/Eu,o outro e nós/ Identidade
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A cidade das cantigas>Quer conhecer minhas cantigas favoritas?>30/12/2019

Autor: Marciano Vasques

Ilustradora: Michelle Behar

Cantigas resistem através do tempo e atravessam gerações. Fazem parte das tradições da infância. Um tesouro incalculável que pode ser encontrado em uma cidade especial. Este livro é um convite para o leitor acompanhar as aventuras de Melissa e Celina e compartilhar com elas o universo de uma cidade curiosa e encantadora.

Temas abordados: cantigas de roda, vivências infantis, sentimentos.

Sugestões:

- As irmãs Melissa e Celina viajaram pela cidade das cantigas que tinha como personagens as mesmas das letras das cantigas tradicionais. Faça um levantamento, com a classe, dessas personagens.

- Proponha a elaboração de um livro ilustrado com as cantigas da história, suas origens e versões, conforme regiões. Esse livro pode ser ampliado com demais cantigas conhecidas pelas crianças e comunidade.

- Construa um trabalho de interação escola-família, no qual os familiares são convidados a visitar a escola e expor seus conhecimentos sobre cantigas da infância.

- Proponha a recontagem e/ou dramatização da história com a participação cantada das crianças, conforme vão surgindo as canções no enredo.

- Amplie o repertório da turma estendendo a pesquisa para parlendas e trava-línguas.

- Desafie o grupo-classe a criar outra história incorporando outras cantigas pesquisadas, assim como as parlendas ou trava-línguas.

- Em determinada parte da história as meninas veem um balão que parece cair na Rua Manuel Bandeira; proponha o estudo dos nomes das ruas da comunidade (quais são; se receberam nomes de ilustres: quem foram, o que fizeram etc).

- Proponha a pesquisa sobre a obra de Manuel Bandeira, o que pode ser incentivado com a apresentação de poemas que abordam a temática infantil, como: “O menino doente”, “Meninos carvoeiros”, “Balõezinhos”, “Porquinho-da-Índia” etc.

- Proponha a pesquisa de poemas infantis de outros autores.

Fonte

Autora: Alessandra Pontes Roscoe

Ilustradora: Adriana Nunes

  Quem nunca cirandou ao som de Ciranda Cirandinha, ou aprendeu passos de uma dança que nasceu numa roda de brincar? Cantigas e parlendas são uma forma deliciosa de brincar com a palavra, com o som e o ritmo das coisas. Este livro é um convite para conhecer ou relembrar canções que embalam a infância desde o tempo dos nossos avós.

Temas abordados: folclore, cantigas.

Sugestões: 

- Antes da leitura do livro, converse com as crianças sobre as suas cantigas preferidas, pedindo a elas para exporem as músicas falando e também cantando.
- Apresente o livro, a autora, a editora e as imagens.
- É um livro que pode ser trabalhado nas aulas de português, artes ou música, instigando as crianças a fazerem desenhos, a criarem novas músicas ou fazerem paródias.
- Atividades de grupo: dê a cada grupo a letra de uma cantiga, peça para que eles leiam, interpretem, desenhem e apresentem para a turma.
- Pergunte se eles já conheciam a música, quem já cantou para eles e por que foi cantado.
- Faça um trabalho sobre a cultura musical do nosso país, como elas chegaram até aqui e sugira pesquisa sobre as tradições musicais.
- Proponha a elaboração de um livro ilustrado com as cantigas da história, suas origens e versões, conforme regiões. Esse livro pode ser ampliado com demais cantigas conhecidas pelas crianças e comunidade.
- Construa um trabalho de interação escola-família, no qual os familiares são convidados a visitarem a escola e exporem seus conhecimentos sobre cantigas da infância.
- Debata com as crianças sobre como a música interfere de forma positiva nas relações sociais, no tratamento de doenças, no estado de espírito dos indivíduos, na aprendizagem, no acalentar de uma criança etc.
- De verso em verso, as músicas e as danças também mantêm vivas a história e a cultura de um determinado país ou região. Faça atividades extras com seus alunos brincando de escravos de Jó, de roda e finalize com as crianças dançando e cantando as cantigas propostas.
- Trava-línguas podem ser definidos como expressões ou frases difíceis de pronunciar quando faladas rapidamente, devido a aliteração (repetição de sons semelhantes). Amplie o repertório da turma estendendo a pesquisa para parlendas e trava-línguas.
- Sugira brincadeiras com as cantigas que envolvam nomes das crianças. Ex:
Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Tirava a fulana
Do fundo do mar.
- E que contenham a possibilidade de contagem. Ex:
Um, dois, três indiozinhos,
Quatro, cinco, seis indiozinhos,
Sete, oito, nove indiozinhos,
Dez num pequeno bote.

Fonte

A história: AQUI

Coletânea de cantigas de rodas

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Mais cantigas populares

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Fauninha brasileira>Preservação da natureza>Animais em extinção>26/12/2019

Mário Roberto da Silva

'Fauninha brasileira' é uma coletânea de histórias destinadas à crianças nos primeiros anos escolares, pois se aproveita da curiosidade desses pequenos leitores, para lhes apresentar conhecimentos de literatura e ciências. A obra acompanha CD com jogos, atividades e narrativa de histórias.

As histórias

AQUI

Você sabia que existem animais que estão praticamente desaparecendo do planeta? Isso é muito preocupante, pois qualquer espécie, animal ou vegetal, por mais simples que seja, tem muito valor para o meio ambiente e é insubstituível.

No livro “Fauninha Brasileira” as crianças irão descobrir as causas, conhecer esses animais e também saber o que está sendo feito para mudar esse quadro. Tudo isso de uma forma bem divertida e simples. Com o exército dos filhotinhos, que são ilustrações de filhotes de alguns dos animais em extinção no Brasil.

1- Cervo-do-pantanal: Animal dócil e grandalhão, o que o torna um alvo fácil para os caçadores em busca de sua galhada, usada como decoração.

2- Onça-pintada:Encontrada no Pantanal, desaparece da região devido à caça indiscriminada. Sua pele tem cotação em dólares no mercado internacional.

3- Lobo Guará: Como possui pernas compridas e ágeis, pode facilmente subir em morros e montanhas. Essa característica física favorece também os saltos no momento da caça. Mas doenças transmitidas por cães domésticos, atropelamentos e derrubada de matas são os principais motivos que estão provocando a extinção desta espécie animal.

4- Mono-carvoeiro: O maior macaco do Brasil. É originário da Mata Atlântica. Atualmente restam apenas cerca de cem destes animais no estado do Rio de Janeiro.

5- Pica-pau-de-cara-amarela: Os poucos sobreviventes vivem nas matas gaúchas. Com o desmatamento ele perde sua principal fonte de alimentação, as sementes das árvores.

6- Ararinha-azul: Cobiçada no mercado internacional por sua plumagem. Há apenas cerca de cinquenta desses animais, vivendo no Piauí e na Bahia.

7- Mutum-do-nordeste: Os últimos exemplares desta ave vivem hoje no litoral de Alagoas. Alguns biólogos estão tentando reproduzir essa ave em cativeiro, para garantir a sobrevivência da espécie.

8- Mico-leão-dourado: Com a redução da Mata Atlântica, perdeu seu hábitat natural. Restam algumas centenas na reserva de Poço das Antas, no estado do Rio de Janeiro.

9- Tartaruga-de-couro: Cada vez mais rara no litoral brasileiro. Sua carne saborosa e seus ovos são disputados pelos pescadores do país.

O livro também faz um aprofundamento em temas que estão sendo discutidos mundialmente pela interferência do ser humano na destruição do planeta, tais como: Desrespeito ao meio ambiente, desmatamento e queimadas, poluição, caça e tráfico de animais.

No último capítulo o exército dos filhotinhos apresenta as soluções e o que está sendo feito para evitar que esses animaizinhos desapareçam do planeta. E dá dicas do como os amigos dos animais podem ajudar

Fonte

O bicho escondido:Atividades:Substantivos:AQUI

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A aventura de um sapo na festa do céu>O galo Tião e a Dinda raposa>Mais livros domínio público>Atividades>Pequenas leituras>09/11/2019

Leonidas A.Filho

Adaptado livremente da cultura popular, "A aventura de um sapo na festa do céu" traduz a feliz e harmoniosa relação entre os animais. A amizade marcada pelo respeito às diferenças faz com que, de forma generosa, uns auxiliem os outros a alcançarem o objetivo de todos: divertir-se muito na grande e tão esperada festa do céu. Vamos juntos também entrar nessa festa?

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Ouvindo: AQUI

A festa no céu

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Teatro e outras atividades

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Textos para imprimir

Pequenas leituras/Leitura curtas ( e maiores também)

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O galo Tião e a Dinda  raposa

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Atividades

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Tião e a Vaca malhada

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Mais links domínio público

Obs: Data  de hoje( links são desativados e não há como ficar verificando)

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O menino que virou um dedinho>Afeto>Bons hábitos alimentares>05/11/2019

Dinára de Luna Pedrosa Fernandes

Raul é um menino carinhoso, que mora com sua mãe, dona Joana, e com seu pai, Sr. Alfredo.O menino também vive com seu gato Bartolomeu e seu amado cão Romeu. Mas, Raul tem um grande problema, não gosta de comer. Com o passar do tempo, Raul começou a sofrer as consequências e precisa muito da ajuda do seu cão Romeu. Ao seu lado ele vive uma grande aventura, conhece um coelho mágico, o Seu Coelho, e até mesmo a Dona Bruxa Boa. Assim, nesta narrativa, o leitor é convidado a refletir sobre a importância de bons hábitos, a obediência aos pais e o respeito ao próximo e aos animais. Embarque nesta história e descubra como Raul conseguiu resolver o seu problema ao lado de bons e leais amigos!  

Assunto: Solidariedade, afetos e e valores humanos.  
Indicações: Séries iniciais e intermediárias do Ensino Fundamental.

Texto by Krika
Raul não tinha fome, sua mãe explicava que as pessoas precisam se alimentar adequadamente,mas ele nem ligava,não ouvia a mãe.Com o tempo o menino foi ficando magrinho,fraquinho,até ficar bem pequenininho,menor que seu cão e seu gato.
Uma manhã,estava tão longe do chão para sair da cama que pediu ajuda a Romeu,seu fiel amigo cão. Desceu por cima do Romeu e conseguiu sair do quarto. Assustou-se ao encontrar Bartolomeu,seu gato. O gato parecia um leão, de tão grande. Tudo ao seu redor estava enorme,ele estava  do tamanho  de um dedinho...
Ele pulou em cima do cão e saíram a procura da floresta encantada.Raul queria ficar escondido por lá até voltar a crescer. Depois de muito cansados,com fome e sede chegaram no bosque e dormiram. Alguns perigos apareceram,um texugo queria Raul pro seu café da manhã,mas Romeu defendeu seu amiguinho. Raul ficou com medo e perdido. Logo chega um coelho,parecia ameaçador,mas na verdade era a salvação de Raul.
Contando ao coelho o que lhe aconteceu, este lhe falou sobre obediência aos pais, e que devemos sempre ouvi-los.
Raul chorava deixando seu coelho com pena. Foi daí que ele disse que Dona Bruxa poderia ajudá-lo. Era uma boa bruxa do bem. Sendo assim,partiram para a casa dela. Durante o caminho,Raul desconfiava daquele coelho,mas,enfim,precisava confiar nele.
Por fim Dona Bruxa lhe deu uma lição de obediência. Falou sobre  três promessas e se um dia desrespeitar uma delas,voltará a ser pequeno.
Assim Dona bruxa foi dizendo:
_Você promete repeitar seus pais,amá-los,obedecê-los sempre e nunca mais deixar de comer?
_Prometo.
_Raul você promete amar o próximo e ter compaixão daqueles que sofrem,procurando sempre ajuda-los quando estiver ao seu alcance?
_Prometo.
_Raul você promete amar os animais,nunca fazer mal a nenhum deles?
_Prometo.
Ao ouvir,Dona Bruxa se iluminou,como se um raio de sol a atingisse.Pegou Raul na mão e deu-lhe um suave sopro.
Raul tremeu com a luz.Dona Bruxa aguardou um instante, e Raul foi voltando ao normal. 
Foi crescendo.
Dona Bruxa pediu para o coelho transportar Raul e Romeu para casa.Seu coelho não queria,pois ele havia prometido que não faria mais mágicas.Ele havia fugido de uma cartola de um mágico...Alguns mágicos mantinham seus coelhos presos,era muito ruim e foi melhor fugir.Ele também aprendeu mágicas...
Logo Raul e Romeu estavam em casa.Estava grato por tudo.
As pequenas ternuras aparecem na história,uma bela imaginação,uma grande oportunidade de reforçar os valores humanos,sermos agradecidos,sinceros,bondosos.

Afeto
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Gratidão

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Gentileza

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Solidariedade

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Amizade

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Alimentação saudável

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Mamãe tem um urso aí fora>Amizade>Imaginação>Narrativa>05/11/2019

 Sabine Lipan E Manuela Olten

Ao abrir a porta do apartamento, o menino encontra um urso em uma paisagem completamente urbana. Como ele foi parar ali? 

A narrativa é sobre a amizade improvável entre uma criança e um urso, que exploram a cidade até a floresta, de ônibus, elevador e até de bicicleta. 

Em Mamãe, tem um urso aí fora!, os caminhos que percorrem a imaginação infantil são infinitos, levando o leitor para uma viagem em que apenas a própria criatividade é o limite. 

Proposta de trabalho

AQUI

Na história o urso sai da floresta e vem para a cidade ver o mar. Mas antes disso, um garoto que mora no décimo primeiro andar de um prédio lhe oferece os bolinhos deliciosos de sua mãe.

Dessa forma, os alunos das turmas 101, 102 e 103 resolveram confeitar bolinhos para o urso. O resultado dessa atividade foi uma explosão de criatividade e alegria da garota que adorou curtir um dia de chefs confeiteiros. E o melhor, o entusiasmo pela história e pela leitura do livro deixou o projeto ainda mais animado.   AQUI

Projeto: Mamãe, tem um urso aí fora!
Trabalhando a alimentação dos ursos !!
A turminha trouxe para a escola alimentos que fazem parte da alimentação dos ursos.
A tarde foi de degustação e adivinhem só, não sobrou nem para os ursos!!!
Aprendendo os conteúdos de forma lúdica, divertida e saborosa!!   Fonte

Conhecendo o urso:  Os ursos são carnívoros. O urso-polar, por exemplo, come focas, morsas e peixes. Outros, além de comerem animais, alimentam-se de plantas. Podem comer raízes, sementes, frutas pequenas, nozes, além de insetos, peixes e veados.  AQUI, AQUI, AQUI

Urso panda:  AQUI

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O doce segredo de Ogbón>Festa da amizade>Cultura africana>03/11/2019

Sandra Lane

Festa da Amizade! Todos na aldeia ajudam na realização da festa. 
Dudô levou coco, Patapá levou cana e Aban-Malu levou leite. 
Ogbón, amigo deles, escutou a cantiga feliz de cada amigo na Estrada dos Baobás. 
Percebeu que cada um ao passar pelo caminho da sua casa perdeu um pouco do que levava. 
E, então... os colegas sentiram a falta de Ogbón na festa e se lembraram do valor da atenção entre amigos. 
Mas quando Ogbón apareceu, surpresa!!
 Ele fez algo especial para os amigos, algo que representava um pouquinho de cada um. 
Você leitor estará se perguntando: – O que será tão especial!?

Ouvindo a história

A autora sugere atividades e também a confecção da janela em papelão

AQUI

Outra sugestão da autora

Coreografia com crianças

AQUI

Proposta de trabalho

AQUI

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Xô, fantasma!>Rimas divertidas>Xô medinho!>Estímulos literários sem sustos!>01/11/2019

Neuza Lozano Peres

Jefferson Galdino

Sentir medo é natural e saudável, afinal, ele costuma nos proteger de algum tipo de perigo e nos afasta de situações em que nos sentimos ameaçados. Então, respire fundo e relaxe. 

Logo, uma solução vai encontrar e…Xô, Fantasma! 

Assunto: os medos infantis convertidos em brincadeiras por meio de poemas divertidos. Indicações: Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.  Fonte

Ideias de Atividades Pedagógicas para a Sala de Aula

Como o livro aborda o medo e utiliza textos rimados, você pode desenvolver as seguintes atividades com as crianças:

Roda de Conversa sobre Medos:
• Pergunte aos alunos do que eles sentem medo (escuro, bicho-papão, monstros, barulhos).
• Incentive-os a explicar que o medo faz parte e como podemos nos sentir seguros (assim como a proposta do livro de respirar fundo e encarar a situação)
Trabalho com Rimas:
• Extraia estrofes do livro para identificar as palavras que rimam.
• Peça para os alunos criarem novos versos ou inventarem um "feitiço" ou rima engraçada para espantar o fantasma (ex: "Xô, fantasma, vai embora, não é hora de assustar agora!").
Produção Textual e Desenho:
• Solicite que desenhem como imaginam o fantasma do livro e, ao lado, desenhem algo que os deixa corajosos ou felizes.
• Monte um "Pote da Coragem" na sala, onde cada criança coloca um papel desenhando ou escrevendo o que faz ela se sentir forte quando está com medo.
• Alfabetização (Letra Bastão):
  • Explore o uso da letra bastão presente na obra para fixação do alfabeto, montagem depalavras-chave do livro (como MEDO, FANTASMA, CORAGEM, RISO) com letras móveis. Fonte Google

+Sugestões de atividades

Vamos brincar para descontrair:

Objetivo da brincadeira: Desenvolver a percepção sensorial.
Material utilizado: Lençol
Espaço onde deve ser realizada: Sala de aula.
Aprendendo a brincadeira
Na sala de aula, escolha aleatoriamente uma criança. Explique que ela vai sair da sala por alguns instantes, enquanto o resto da turma continua sentado.
Assim que a criança sair, escolha outra e a cubra com o lençol. Enfatize que ela deve permanecer em silêncio, mas tome todo cuidado para que não apareça nenhuma parte de seu corpo.
Em seguida, peça para a criança que está do lado de fora da sala entrar e adivinhar qual colega foi coberto.
Para desenvolver a atividade com crianças maiores: Enquanto uma das crianças espera do lado de fora da sala, em silêncio, troque dois ou três alunos de lugar, para aumentar o grau de dificuldade para quem vai adivinhar.  Fonte

Outra ideia:

O educador pega um lençol branco que seja transparente ( não opaco ) para que a criança consiga ver os vultos e não ter medo de ficar em baixo do mesmo, escolher quem será o fantasma, dado o sinal ele deverá fazer o som de fantasma: Uuuuuuuuuuuuuu...e tentar pegar os amigos e a educadora, que deverão fugir do fantasma, fazer com que todos participem. Nessa brincadeira eu explorei os objetivos : agilidade, atenção, alegria, emoção, entusiasmo...AQUI

Esta é uma ideia simples para fazer com as crianças mais novas. Precisa de cartolina preta, tinta branca e olhos amovíveis, um pouco de tinta preta (para a boca), letras autocolantes (que podem ser substituídas por lápis ou caneta laranja) a dizer “boo!” e uma fita laranja e preta para pendurar o desenho!   AQUI

Atividades após a leitura

Como este fantasma finge ser outros,vamos fazer o mesmo. A história é engraçada e rimada.

Boa oportunidade para introduzir onomatopeias entre as estrofes. Os sons de fantasmas enriquecerão a declamação: Buuu!! Xôôô!

Aula: Imitando um personagem: AQUI

Desdobrando para mais onomatopeias:

AQUI

AQUI

Mais literatura com onomatopeias:  AQUI

Texto by Krika

O fantasma desta história quer ser esperto e finge ser pirata,rato,elefante e por aí vai...

Bobão,pois as crianças o espantam com sabedoria e coragem.

" Ele insiste e fantasia.

Agora quer ser caveira...

Não se importa com os ossos,

E logo cai na brincadeira."

Os versos fluem e se direcionam para a fantasia,humor,diversão.Chama a atenção,claro, as ilustrações precisas.Quem não gosta de belas cores misturadas e significativas?

Imaginei também fazer uma apresentação,dramatização, com os pequenos,pois a história possibilita "vestir" alguns fantasmas...E através das rimas,ficará bem divertido!

Mais obras de Neusinha:  AQUI

O medo é uma das mais primitivas manifestações da imaginação e das emoções humanas. 

O medo pode ser motivado, mas pode não ter nenhuma razão. 

Entre a motivação e o medo sem motivação nenhuma há uma área cinzenta, que vai de uma sensação incômoda à total paranoia. 

Os textos literários que se voltam para o medo costumam navegar por essas áreas cinzentas, cheias de neblina, silêncios inquietantes, imagens bizarras, sobressaltos e imprevistos. 

A série Mistérios e medos reúne obras que ousaram tocar nesse assunto. 

Algumas delas estão mais para o gênero “terrir”, que faz a gente rir de situações aparentemente medonhas. 

Outras estão cheias de mistérios, que só se resolvem quando o leitor corajoso chega ao ponto final. 

De qualquer modo, seja brincadeira divertida, a partir de temas misteriosos, seja suspense de dar vontade de ficar perto de um adulto, há uma travessia que o leitor infantil precisa cumprir se quiser desfrutar até o fim dessas misteriosas e gostosas narrativas.  Fonte

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Aula/Encarando o medo do desconhecido

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