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Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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Comemoração

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JUNHO 2019
17 ANOS DE LITERATURA INFANTIL
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domingo, junho 30, 2019

Cinco trovinhas para duas mãozinhas>Matrioska>Trovinhas populares>30/06/2019


Cinco Trovinhas para Duas Mãozinhas
Tatiana Belinky

Com rimas divertidas, inteligentes e muito ritmo, Tatiana belinky conta engraçadas histórias do universo infantil. As travessuras, curiosidades, os medos, e as descobertas do mundo da criança estão presentes neste livro recheado de boa poesia e fascinantes ilustrações.


Proposta de trabalho
Cinco Trovinhas para Duas Mãozinhas
Para imprimir


Atividades/verbo,interpretação

Sequência didática


Bonecas matrioskas+ Cinco trovinhas+ Matemática

4 planos de trabalho sobre a boneca matrioska, lenda das bonecas, jogo da velha

Mais AQUI
+AQUI

Quadrinhas,caça palavras,etc AQUI




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quarta-feira, abril 10, 2019

Pequeno dicionário poético-humorístico ilustrado>Paisagem de menino>PDF>10/04/2019

Pequeno Dicionário Poético-humorístico Ilustrado

Elias José

"Que estranho poder e magia tem a palavra livro. 
E a magia e o poder aumentam e prendem e envolvem e divertem e ensinam quando a gente lê o livro." Pequeno dicionário poético-humorístico ilustrado é um livro exatamente assim, como descrito pelo autor no verbete "livro": cativa a atenção do leitor, divertindo e ensinando ao mesmo tempo. 
Na sequência das letras do alfabeto, Elias José define algumas palavras do universo infantil usando para tanto poemas lúdicos em versos livres. 
As frases curtas, as metáforas inusitadas, o bom humor e a sonoridade das palavras são ferramentas poderosas que o autor usa com muito talento para despertar nos jovens leitores a emoção e a descoberta das coisas, do outro e do próprio eu.
 Dessa forma, o universo - "imenso verso" - infantil é desvendado nas coisas simples do dia-a-dia, tanto em palavras corriqueiras, como amigo, mãe, palhaço e vaga-lume, quanto em outras "escalafobéticas", como feduço, saracotico e ziriguidum. 
As delicadas e sensíveis ilustrações de Elisabeth Teixeira complementam a obra e comprovam a afirmação do autor no verbete "ilustração": "A ilustração é a arte de tornar algo mais belo, mais arco-íris, mais formas, cores e detalhes".

Palavras geradoras de emoção
Atividades
Atividade PDF: AQUI
Verbo
AQUI
Desdobramentos

Autora: Neusa Sorrenti
Ilustrador: Walter Lara

 

Os poemas que compõem o livro falam de crianças, de bichos, de plantas e rios que se deixam fotografar pelas lentes da vida. Por meio de ritmos lentos ou travessos, conforme o clima das situações imaginadas, cada leitor vai sentindo a simplicidade dos versos, e, quem sabe, pode até ir cantarolando cada poema-paisagem...
Atividades
AQUI

Chorinho de riacho
AQUI

Dicionário de humor infantil
AQUI





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terça-feira, março 20, 2018

O menino da lua>Estímulos lunáticos>20/03/2018


Ziraldo

Ziraldo cria uma história surpreendente, no meio do sistema solar, onde o nada e o vazio cedem espaço às brincadeiras, às cambalhotas e a tudo aquilo que é eterno como a amizade.
No livro "O Menino da Lua", Ziraldo dá vida a uma turma de nove meninos, habitantes de cada um dos planetas.
Ele pretende, em futuras publicações, contar a história de cada um deles, mas sem obedecer à velha ordem dos planetas do sistema solar.
Atividade
Atividades baseadas no livro "O Menino da Lua", de Ziraldo, focam na imaginação, exploração espacial e amizade. Ideias incluem criar planetas imaginários com isopor, escrever cartas para os meninos dos planetas, rodas de conversa sobre vida extraterrestre, jogos de tabuleiro "Pula-Planeta", além de observar as fases da Lua e criar diários lunares

Sugestões de Atividades Baseadas em "O Menino da Lua: 
Rodas de Conversa e Escrita: Iniciar com perguntas sobre como seria a vida em outro planeta. Solicitar que os alunos escrevam cartas para os "meninos dos planetas" de Ziraldo, descrevendo a vida na Terra e perguntando sobre a deles.
Artes e Modelagem: Criar maquetes de planetas imaginários usando bolas de isopor, pintura e materiais criativos
.
Atividades Pedagógicas (Ciências/Português):
Estudo da Lua: Observar as fases da lua durante a noite, desenhá-las no caderno e identificar o que são mares lunares.
Leitura e Poesia: Trabalhar o poema "A Lua no Cinema", de Paulo Leminski.
Exploração Espacial: Criar um foguete de sucata na sala de aula para simular uma viagem espacial.
Temas Abordados:
  • Educação infantil e Fundamental.
  • Fases da Lua (Nova, Crescente, Cheia, Minguante).
  • Sistema Solar e imaginação. Fonte: Google

+Atividades AQUI
Pula planeta: Jogo e mais: AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI
Como ir ao mundo da lua: Ouvindo: AQUI
O menino da terra: AQUI


A história se passa no século 3000! 
Era uma vez nove amigos vizinhos do mesmo bloco de planetas coloridos que giram em torno do Sol.
Irmim, o menorzinho da turma, era de Mercúrio; Vevé, modesto como só ele, era de Vênus; Nan, nosso conTerrâneo, era da Terra; Martin, o menino verdinho, era de Marte; Ju, o grandalhão, era de Júpiter; Saturnino, o mais bonito de todos, era de Saturno; Théo, que se achava o dono do céu, era de Urano; Tuna, que pescava asteroides com seu arpão, era de Netuno; e Plut, que vivia no meio da escuridão com seus mistérios, era de Plutão. Mas havia mais um menino que não era um dos nove. Ele era bem pequenino, menor que todos os outros, e tinha o rosto cheio de furinhos. Ele se chamava Zélen – era o Menino da Lua.  AQUI

Lua: AQUI
Ziraldo: AQUI
Coletânea lua/Rotação da terra: AQUI




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sexta-feira, novembro 10, 2017

Fábula:O ratinho,o gato e o galo>Gramática e afins>10/11/2017


O Ratinho, o Gato e o Galo

            Um ratinho vivia num buraco com sua mãe, depois 
de sair sozinho pela primeira vez, contou a ela:
- Mãe, você não imagina os bichos estranhos que encontrei!
Um era bonito e delicado, tinha um pelo muito macio 
e um rabo elegante, um rabo que se movia formando ondas.
O outro era um monstro horrível! 
No alto da cabeça e debaixo do queixo ele tinha pedaços 
de carne crua, que balançavam quando ele andava. 
De repente os lados do corpo dele se sacudiram e 
ele deu um grito apavorante. 
Fiquei com tanto medo que fugi correndo, bem na hora 
que ia conversar um pouco com o simpático.
- Ah, meu filho! 
– respondeu a mãe.
 – Esse seu monstro era uma ave inofensiva; 
o outro era um gato feroz, que num segundo teria te devorado.
Moral: Jamais confie nas aparências.
Fábula de Esopo
Texto e Interpretação:  AQUI

Atividades
Leitura e gênero textual
Significado de palavras

Produção textual
Através de provérbios e fábulas


Sugestão de bonecos

O galo, o gato e o rato: AQUI






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terça-feira, novembro 20, 2012

Marcelo,marmelo,martelo>Teresinha e Gabriela>Estímulos literários>20/11/12

 Marcelo marmelo martelo e outras histórias
Ruth Rocha
Teresinha e Gabriela


Essa história fala sobre uma menina que se chamava Gabriela que em sua escola todas as crianças queriam brincar com ela.
Até que um dia uma menina chamada teresinha mudou-se para a sua rua e foram colegas da mesma classe.
Teresinha era loirinha, bonitinha, arrumadinha e estudiosa.
Gabriela não gostava dela pois Teresinha só queria estudar, nem sabe correr, não suja o vestido.
Gabriela começou a ter ciumes dela pois ela era arrumadinha.
Começou a se tranformar parecida coma Teresinha, em seu recreio ela ficava fazendo trico e a Teresinha começou a se tranformar na Gabriela.
Quando as duas se viram começaram a rir porque estavam mesmo engraçadas, fizeram as pazes e foram ser amigas.

A história

Teresinha e Gabriela
Gabriela menina, Gabriela levada.
Ô, menina encapetada...Gabriela sapeca
— Menina, como é que você se chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam Gabriela.Gabriela serelepe:
— Menina, para onde vai essa rua?
— A rua não vai, não, a gente é que vai nela.Gabriela na escola:
— Gabriela, quem foi que descobriu o Brasil?
— Ah, professora, isso é fácil, eu só queria saber quem foi que cobriu.Gabriela não deixava a professora em paz
— Professora, céu da boca tem estrelas?
— Professora, barriga da perna tem umbigo?
— Professora, pé de alface tem calos?Gabriela era quem inventava as brincadeiras
— Vamos brincar de amarelinha?Todo mundo ia.
— Vamos brincar de pegador?
Todos concordavam.
Todos queriam brincar com Gabriela.
Foi aí que mudou, para a mesma rua da Gabriela, a Teresinha.
Teresinha loirinha, bonitinha, arrumadinha.Teresinha estudiosa, vestida de cor-de-rosa.
Teresinha. Que belezinha...
Os amigos vinham contar a Gabriela:
— Teresinha tem um vestido com rendinha
— Teresinha tem uma caixinha de música.
— Teresinha tem cachos no cabelo.
Gabriela já estava enciumada:
— Grande coisa, cachos!
Bananeira também tem cachos!
Gabriela não queria nem ver Teresinha:
— Menina enjoada, não sabe correr, não suja o vestido, só vive estudando. Deus me livre!
— Mas ela é boazinha — os meninos diziam.
— Boazinha, nada! Ela é sonsa.
— Mas você nunca falou com ela, Gabriel.
— Não interessa. Não falei e não gostei, pronto!
Mas Gabriela já estava impressionada, de tanto que falavam da Teresinha.
E Gabriela começou a se olhar no espelho e achar o seu cabelo muito sem graça:
— Mamãe, eu queria fazer cachos nos cabelos
— Mamãe, eu queria um vestido cor-de-rosa.
— Mamãe, eu queria uma caixinha de música.
E Gabriela começou a se modificar.
Na escola, no recreio, Gabriela não pulava corda e nem brincava de esconde-esconde.
Ficava sentadinha, quietinha, fazendo tricô.
De tarde, Gabriela não ia mais brincar na rua para não sujar o vestido.
E, à noite, muito em segredo, Gabriela enchia a cabeça de papelotespara encrespar os cabelos.
Os amigos vinham chamar Gabriela:
— Gabriela, vamos andar de bicicleta?
— Agora eu não posso — respondia Gabriela.
— Preciso ajudar a mamãe. A mãe de Gabriela estranhava:
— Que é isso, menina? Você não tem nada para fazer agora.
E Gabriela, com ares de gente grande, respondia
— Eu já estou crescida para essas brincadeiras...E Teresinha?
O que é que estava acontecendo com Teresinha?
Teresinha só ouvia falar de Gabriela:
— Gabriela é que sabe pular corda.— Gabriela usa rabo-de-cavalo para o cabelo não atrapalhar.— Gabriela só usa calças compridas.Teresinha respondia com pouco-caso:
— Que menina mais sem modos! Deus me livre...
Mas, quando as crianças saíam, Teresinha pedia:
— Mamãe, eu quero umas calças compridas.
E, no fundo do quintal, Teresinha treinava, pulando corda e amarelinha, para ir brincar na rua, como Gabriela.
E, na primeira vez que as duas se encontraram, a turma nem queria acreditar.
Gabriela, fazendo pose de moça, de cabelos cacheados, sapatos de pulseirinha, vestido todo bordado.
Gabriela empurrando o carrinho da boneca, comportadíssima.
Teresinha pulandosela, assoviando, levadíssima.
As duas se olharam, no começo, desconfiadíssimas.
Depois, começaram a rir porque estavam mesmo muito engraçadas.
Agora, Teresinha e Gabriela são grandes amigas.
E cada uma aprendeu muito com a outra.
Gabriela sabe a lição de história doBrasil, embora seja ainda a campeã de bolinha de gude.
E Teresinha, embora seja ainda uma boa aluna na escola, já sabe andar de bicicleta,pular amarelinha, e até já está aprendendo a fazer suas gracinhas.
Ontem, quando a professora perguntou a Teresinha:
— Minha filha, o que você vai ser quando crescer?
Teresinha não teve dúvidas:
— Vou ser grande, ué!
Você acha que foi bom ou que foi ruim Terezinha e Gabriela ficarem amigas?
(ROCHA, Ruth.Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias.)

Atividades1. Copie, do texto, algumas palavras que a autora usa para descrever
a) Gabriela
b) Teresinha
2. Entre as expressões do quadro, copie:
a) As duas com que Gabriela manifesta sua opinião sobre Teresinha antes de conhecê-la.
b) A expressão com que Teresinha manifesta sua opinião sobre Gabriela, antes de conhecê-la.
c) A expressão que indica a opinião dos amigos de Gabriela sobre Teresinha.menina sem modos – menina enjoada – menina sonsa – menina boazinha
3. Ao conversar com os amigos, Gabriela e Teresinha criticavam uma à outra, mas:Gabriela queria ser igual a Teresinha;Teresinha queria ser igual a Gabriela.Por quê?
4. Por que Gabriela e Teresinha estavamengraçadas, quando se encontraram pela primeira vez?
Marque a alternativa correta:
(a) Porque Gabriela não sabia ser comportada, e Teresinha não sabia ser levada.
(b) Porque a turma estava admirada com a mudança de comportamento das duas.
(c) Porque cada uma estava tentando ser diferente do que realmente era.
5. Depois que se tornaram amigas, Gabriela e Teresinha aprenderam muito uma com a outra.
a) O que Gabriela aprendeu com Teresinha?
b) O que Teresinha aprendeu com Gabriela?
6. Responda à pergunta final do texto:“Você acha que foi bom ou que foi ruim Terezinha e Gabriela ficarem amigas?”Justifique sua resposta.
7. Podemos tirar algumasconclusõesda história de Teresinha e Gabriela.
Nas opções abaixo, marque C para as conclusões corretas e I para as conclusões incorretas, em relação ao texto lido:
( ) Ninguém gosta de conviver com pessoas diferentes.
( ) Diferença não é defeito.
( ) Seria bom que não houvesse diferenças entre as pessoas.
( ) Aprendemos muito com quem é diferente de nós.



Após ler com atenção o texto responda as seguintes questões:
a. Personagem principal do texto:
b. Estabeleça semelhanças e diferenças entre:
Gabriela Teresinha
c. Gabriela e Terezinha resolverem modificar seu jeito de ser?
Justifique.
d. Descreva como foi o encontro das duas meninas, eram as mesmas do início da história?Justifique utilizando trechos do texto:
e. Qual das personagens despertou mais simpatia e por que.
f. No encontro das garotas , elas se olharam, e começaram a rir. Qual o motivo do riso? Explique.
g. Escreva qual foi o desfecho da história.
h. Descreva em que ambientes ocorreu a história.Justifique com palavras do texto.
2. Dê sua opinião:
a. Com qual das duas personagens você mais se parece? Por quê?
b. O que você aprendeu com esta história? Que lição tirou para sua vida? Explique:
3. Releia os dois primeiros parágrafos e identifique os adjetivos que correspondem às frases:
( 1 ) querida ( ) Gabriela era quem inventava as brincadeiras.
( 2 ) feminina ( ) Todos concordavam.
( 3 ) criativa ( ) Todos queriam brincar com Gabriela.
( 4 ) líder ( ) Teresinha vestida cor-de-rosa.
4. Passe para o plural as seguintes frases do texto.
a.Ela tem um vestido de rendinha.
b. Ela era quem inventava a brincadeira.
c. O amigo vinha contar a Gabriela.
d. A menina era loirinha, bonitinha, arrumadinha e estudiosa.
5. Classifique as seguintes palavras retiradas do texto, quanto a sua acentuação:
Papelotes - já – ligadíssimos – espelho- história – até - engraçadas- está- é – bicicleta
Oxítonas:
Paroxítonas:
Proparoxítonas:
Monossílabos tônicos
6. Coloque os acentos de maneira correta:
Tambem agua trico infancia
Ambulancia cerebro experiencia musica
7. Transcreva para o Discurso Indireto:
a) A menina pedia a sua mãe:
-Eu quero uma calça comprida.
b) Transcreva para o Discurso Direto:
a) Os amigos vieram contar a Gabriela que Teresinha tem um vestido de rendinha.
8. .Complete as frases adequadamente, conforme o tempo verbal solicitado:
a) As meninas ( ganhar )_______________medalhas no passado e ( ganhar ) ____________________no futuro.
b) ( Vencer/futuro )______________, na vida, aqueles que não ( ficar/passado) ______________________”chorando o leite derramado”.
c) Os corredores ( vencer/futuro ) _________________a corrida, porque se ( preparar/passado)________________muito.
d) Aquelas que se ( inscrever/ passado ) ___________________na prova, ( receber/ futuro )___________________o comprovante no final.
9. .Escreva um texto com o tema: Férias tempo de....


Vejam aqui  mais:
Link do livro também:
http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2012/11/marcelo-marmelo-martelo-e-outras.html





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segunda-feira, dezembro 05, 2011

Passeando pelos blogs>Recomendo> 05/12/11


Interessante, criativo...
Tem poemas variados, cheguem lá...
Trouxe este:
Através deste poema,
Vai ser mais fácil aprender,
Uma classe de palavras,
Que apresento a você!
São ações que praticamos,
São ações que recebemos,
São ações da natureza,
São os "Verbos", com certeza!
Acontecem no Presente,
Leio... entendo ... aprendo!
No Passado aconteceram,
Li ... entendi ... aprendi!
No Futuro! Ah! Já sei!
Lerei ... e assim entenderei!
Não esqueçam ... nunca mais:
Presente, passado e futuro,
São os três tempos verbais!
Lendo ... entendendo ... aprendendo
No Gerúndio eles estão
Lido ... entendido ... aprendido,
Eis o Particípio então!
Ler ... entender ... aprender...
Infinitivo em ação!
Aprendendo um pouco mais:
Gerúndio, Particípio e Infinitivo,
São as três formas nominais!
Ainda temos os modos,
Em que os verbos acontecem!
Ao mandar! Eis aí o Imperativo
Estude...leia... entenda!
Se há dúvida ... é o tal Subjuntivo
Se estudasse ... se eu fosse...
Na certeza: ele estuda, logo aprende!
É o modo Indicativo!
É importante lembrar,
Que as ações da natureza,
Não se deve conjugar!
Eu não chovo... tu não nevas!
Mas, ajudar... dividir...
Aconchegar... e amar!
São simples ações humanas...
Vale a pena conjugar!
Vamos então praticar?
(Maria Marlene)





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