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Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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Comemoração

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JUNHO 2019
17 ANOS DE LITERATURA INFANTIL
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quarta-feira, abril 02, 2025

É um livro>É um livrinho>Dia nacional do livro infantil>Dia internacional do livro infantil> 02/04/2025

 
Lane Smith

Com a invenção dos e-books, e a proposta de revolução que trazem consigo, surgem inúmeras dúvidas a respeito do futuro do livro. 
Muitos aproveitam essa onda para reafirmar seu amor às letras impressas em papel, e dizem que o livro é uma espécie de deus grego: não morre nunca. 
Sem enveredar pelas malhas da vidência, mas deixando claro que um livro é um livro e isso basta, Lane Smith criou uma história ilustrada, tanto para crianças quanto para adultos, sobre o nosso velho e bom - e amado - livro. 
Aquele que, ao contrário dos produtos eletrônicos, não apita, não interage, não conecta nem retwitta. Mas que, só pela emoção da narrativa e das imagens, prende a atenção (e ainda rouba o coração) de qualquer um.

Computador, Leitura, Argumentação, Livro, Amizade, Tecnologia, Curiosidade, Animais

Nessa fábula com ares modernos, Lane Smith nos apresenta suas personagens: um macaco, um burro e um rato, e como centro da história, um livro. Mas para que serve esse livro que o macaco tanto olha?
Com essa premissa simples, o escritor e ilustrador aborda de forma lúdica o advento de duas revoluções importantes para a humanidade: a tecnologia do livro impresso e a tecnologia digital, e nesse comparativo somos presenteados com um livro metalinguístico, que gera e nos faz refletir sobre nossas relações com os textos e as histórias no mundo de hoje.
Trabalhando diálogos curtos e precisos, mas sempre com um humor intrínseco e imagens coloridas, vemos esse embate para nos apaixonar cada vez mais pela leitura, e a sua forma mais tradicional - o livro!
Sugerindo livros: AQUI
Dramatizando: AQUI, AQUI
Ouvindo: AQUI, AQUI, AQUI
Sequência didática: AQUI
Sugestões de atividades: AQUI
É um livrinho

Um livro é um brinquedo nas mãos de um bebê. Mesmo sem acompanhar a história, eles adoram olhar as ilustrações, virar as páginas, dar uma mordidinha...
Como uma versão “mini” de É um livro, que reafirma o amor às letras impressas em papel frente às novas tecnologias, aqui um burrinho procura saber para que serve o objeto quadrado que tem nas mãos. Uma ode, bastante divertida, ao velho e bom livro. AQUI

Essa história foi contada para as crianças do Infantil 2. Como foi a primeira leitura do semestre, aproveitei as ilustrações para mostrar como manusear um livro. As crianças exploraram as imagens e se identificaram com elas, mas não concordaram com o burrinho quando ele joga o livro: “nãoo, tiaa, não pode estragar o livro, tem que cuidar!”. E o macaco, de um jeito bem simples, explica que o livro serve para ler. Aliás, os dois bichinhos protagonistas usam fralda, o que chama a atenção das crianças. Continua: AQUI
 Sobre a obra: AQUI, AQUI
Herbário/Jorge Sousa Braga: AQUI
AS ÁRVORES E OS LIVROS

As árvores como os livros têm folhas
e margens lisas ou recortadas,
e capas (isto é copas) e capítulos
de flores e letras de oiro nas lombadas.

E são histórias de reis, histórias de fadas,
as mais fantásticas aventuras,
que se podem ler nas suas páginas,
no pecíolo, no limbo, nas nervuras.

As florestas são imensas bibliotecas,
e até há florestas especializadas,
com faias, bétulas e um letreiro
a dizer: «Floresta das zonas temperadas».

É evidente que não podes plantar
no teu quarto, plátanos ou azinheiras.
Para começar a construir uma biblioteca,
basta um vaso de sardinheiras.  AQUI
Ouvindo: AQUI

Livros brincantes: AQUI
Livros sensoriais: AQUI
Livro infantil: AQUI

Bebê/Maternal/Creche: AQUI
10 motivos para amar os  livros:  AQUI
Comemorações/Projetos/Aulas:  AQUI
Dia nacional do livro infantil/Projeto/Aulas: AQUI
Mediação de leitura: AQUI




Pizza literária: AQUI
Montar livrinhos: AQUI
Monteiro Lobato: AQUI
Sequência didática M.Lobato: AQUI
Literatura clássica: AQUI
Andersen: AQUI
Contos de Andersen: AQUI
Feiras literárias: AQUI
Atividade: Jogo do livro: AQUI, AQUI


Recomendação literária: Ficha para imprimir: AQUI
Emília na ponta do dedo: AQUI
Varal de histórias: O descobridor de livros: AQUI
Monteiro Lobato: Bingo: AQUI
Monteiro Lobato: Biografia: PDF: AQUI
Semanário dia do livro infantil: AQUI
Biblioteca/Aulas/Atividades: AQUI
+ sobre comemoração, dia do livro infantil(nacional, internacional) AQUI



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segunda-feira, março 29, 2021

Dia do livro infantil/Internacional e Nacional>Comemorações>Atividades e afins>Hora da história> 29/03/2021



Para quê serve o livro?  AQUI

A literatura infantil é a porta de entrada para um universo lúdico e cheio de possibilidades. Uma criança que recebe o estímulo à leitura certamente será um adulto leitor, e todos nós sabemos dos incontáveis benefícios que o hábito de ler proporciona em diversos aspectos da nossa vida. Para divulgar a literatura e assim conquistar novos adeptos, foi instituído o Dia Internacional do Livro Infantil, celebrado a cada 2 de abril. 

O dia 2 de abril é o aniversário de nascimento de um dos mais importantes nomes da literatura infantil, o escritor dinamarquês Hans Christian Andersen. Andersen não foi o primeiro a escrever para o público infantil, mas é considerado o primeiro autor a adaptar fábulas já existentes para uma linguagem mais adequada ao universo dos pequenos. Foi dele a ideia de transmitir, por intermédio de antigas histórias, moral e valores, concepção que ainda não havia sido abordada por Charles Perrault, considerado o pai da literatura infantil, e pelos Irmãos Grimm, que apenas adaptavam as histórias cujos finais não eram tão felizes assim...
Mais Andersen/Biografia e afins: AQUI
A rainha da neve: AQUI
Dia internacional do livro infantil/Atividades:

No Brasil, nomes como Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Pedro Bandeira, Tatiana Belinky, Lygia Bojunga, Ziraldo, entre tantos outros, há anos divulgam a literatura infantil, que por aqui é comemorada no dia 18 de abril, dia que marca o aniversário de nascimento do precursor do gênero no país, o escritor Monteiro Lobato. Lobato não só produziu clássicos da literatura infantil, vide as histórias do Sítio do Picapau Amarelo, como também traduziu e adaptou clássicos mundiais, como Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll, e Robin Hood, lenda inglesa recontada por vários escritores. Fonte
Projeto dia do livro infantil: AQUI,  AQUI
Aula: AQUI
Atividades: AQUI , AQUI , AQUI
PDF/Atividades:
Recomendação literária: Ficha para imprimir: AQUI
Emília na ponta do dedo: AQUI
Varal de histórias: O descobridor de livros: AQUI
Monteiro Lobato: Bingo: AQUI
Monteiro Lobato: Biografia: PDF: AQUI
Semanário dia do livro infantil: AQUI



Linguagem e Afins traz muitas sugestões para o dia do livro infantil, aulas de biblioteca, dinâmicas, aulas literárias, etc. Vejam links:

Cada "AQUI" contém várias postagens.
Linguagem e Afins tem um índice rotativo, em ordem alfabética, na coluna à direita.
Cada tema  neste índice é um link.
Nas laterais do blog existem sugestões lincadas também.
10 motivos para amar os  livros:  AQUI
Comemorações/Projetos/Aulas:  AQUI
Dia nacional do livro infantil/Projeto/Aulas: AQUI
Pizza literária: AQUI
Montar livrinhos: AQUI
Monteiro Lobato: AQUI
Sequência didática M.Lobato: AQUI
Literatura clássica: AQUI
Andersen: AQUI
Contos de Andersen: AQUI
Feiras literárias: AQUI

Para imprimir: Historinho, o livrinho perdido:






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quinta-feira, novembro 21, 2019

Aulas/dinâmicas da saudade/despedidas/formaturas/memórias>Pequenas ternuras>Final ano letivo>21/11/2019


Muitas atividades afetivas podem ser realizadas no final do ano para despedidas da turma.
Algumas sugestões a seguir,pois compartilhar é o que Linguagem e Afins faz.
Aproveitando este momento para agradecer a todos que aqui vieram, e que, continuarão no próximo ano. Pequenas ternuras são essenciais.Que elas sejam duradouras em suas vidas!

dinamica para despedida de funcionario

Sugestão de mensagem inicial:
A “aula da saudade” nos faz pensar em uma listagem de poderes: O PODER DE LEMBRAR....o poder de sentir novamente....poder de ressuscitar momentos. 
Encontramos o privilégio extraordinário de buscarmos em nosso arquivo pessoal documentos, registros, fatos...
 É bem verdade que na rota da existência nem sempre temos boas lembranças, nem sempre há alegria em algumas recordações... 
Mas, hoje é dia de celebrar: celebrar a amizades adquiridas. 
Celebrar as conquistas realizadas. 
Na realidade hoje nós estamos em um grande passeio... E já que a palavra é recordar... 
Vamos pegar o vagão do saudosismo...
 Por este motivo a nossa viagem é em ritmo de flash-back. Paradas rápidas e surpreendentes nos aguardam. Coloquem os cintos e boa viagem...
 Vamos às paisagens: Do lado direito, parado número um: 
O PRIMEIRO DIA DE AULA: alguns de vocês entraram por estas portas ainda intimidadas, com algumas questões no coração, e na alma....
Outros, em contra partida, calorosos, espontâneos, descontraídos, pareciam que já faziam parte do cenário... Mas não sabiam ao certo o que de fato os esperavam... 
Próxima parada... Lá está você em aulas maravilhosas que ti fizeram pensar profundamente sobre diversos temas... 
Mas apesar do corre-corre você me parece confiante. Bem, Seguindo viagem... dias e dias a fio, estudos, pesquisas, trabalhos, provas... E lá está você... Puxa como você está diferente do primeiro dia. Última parada Itinerário: AULA DA SAUDADE PROJETO TRAVESSIA

 Parabéns: você batalhou, progrediu, cresceu, conquistou. Foi um prazer viajar com você!. 
Caso queira olhar com mais detalhes: AQUI

Hora da história: O vaga-lume:  AQUI

A vida é cheia de fases e jornadas a serem concluídas, e isso vale para qualquer ocasião, afinal todos temos de passar por alguns desafios para testar nossa força, coragem, lealdade, aprendizado etc. Seja no final de um ano ou no meio deste, conclui-se uma importantíssima fase da vida: a conclusão de um curso. Desde pequeno há conclusões acadêmicas a serem tomadas, sendo elas da Alfabetização, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio, da Graduação Superior e os demais. Mesmo que completar uma fase da vida seja motivo de alegrias, para muitos, deixa um pouco de saudade e, com intuito de reunir todos esses sentimentos saudosos num momento só, surge a Aula da Saudade. O  que é aula da saudade?  AQUI

Dinâmica 1 Escrevendo uma carta
O objetivo dessa dinâmica de despedidas é avaliar o momento concreto que está sendo vivido pelo grupo através da verbalização das emoções e proporcionar um momento para dizer adeus e desejar sucesso na nova jornada que se inicia.
Materiais: Papel e caneta para cada participante.
Procedimento: Cada participante escreverá numa folha uma carta de despedida do grupo.
Nessa carta, deve comentar o como está se sentindo em relação ao grupo, o que está sendo o mais importante, se estava gostando ou não, do que estava gostando ou não, se vai sentir saudade... por quê? E o que mais quiser acrescentar.
Depois, as cartas são lidas em voz alta, pela própria pessoa que escreveu ou então, trocando-se os leitores.
Lida todas as cartas, pode-se conversar sobre o rumo que se deve dar ao grupo para resolver o problema que se está enfrentando.
Dicas: Comentar sobre sentimentos, dificuldades, facilidades e outros que o grupo julgar importantes.Fonte
Dinâmica 2 Relacionamento interpessoal
Essa dinâmica divertida tem por objetivo estimular o Trabalho em Equipe, Raciocínio lógico e o relacionamento interpessoal fazendo com que os participantes entendam a importância de pedir ajuda a seus amigos ou se oferecerem na hora de solucionar um problema.
Materiais: Uma bandeja e balas de acordo com o nº de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeja. No caso de crianças pequenas é importante utilizar balas que sejam moles e que possam ser mastigadas para evitar o perigo de engasgar com balas duras.
Número de participantes e tempo estimado: 2 a 30 participantes. 30 minutos
Como fazer a brincadeira com as crianças:
1. O coordenador da atividade deve formar círculo, diga então as crianças: “vocês terão que chupar uma bala, só que não poderão usar suas mãos para desembrulhar a bala e colocar em sua própria boca.” É natural que os participantes fiquem agitados e demorem um pouco para entenderem a solução do problema, dependendo da idade das crianças o professor ou coordenador deverá dar dicas, do tipo, vocês não podem usar as suas mãos, enfatizar para que entendam que se outra pessoa utilizar as mãos para desembrulhar e colocar a bala na boca estará tudo certo.
2. Essa é uma dinâmica muito divertida e o coordenador deve dar tempo para que as crianças entendam por si só a solução para o problema, uma dica é colocar a bandeja com as balas no chão, muitos participantes tentarão pegar as balas com a boca e descascar com os dentes, é muito engraçado como as crianças vão encontrando soluções.
3. Depois que as crianças encontram a solução para o problema o coordenador deverá deixar que chupem as balas e se relacionem entre si, no final da brincadeira deverá falar sobre a importância de analisar o problema e pedir ajuda para um amigo ou alguém que esteja próximo para nos ajudar.Fonte
Árvore dos desejos/Olinda
AQUI
Dinâmica/árvore
AQUI
Árvore do conhecimento
AQUI
Final ano letivo/ideias
AQUI
O gênio e as rosas/Contos curtos
AQUI
Aula sobre Natal
AQUI
Mais despedidas
AQUI
Formaturas
AQUI







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domingo, junho 26, 2016

Aniversário do Linguagem e Afins> 30/06/2016



Mais um ano se passou e eu estou aqui,ainda,pesquisando e publicando sugestões literárias agregadas as múltiplas possibilidades para incentivar os alunos para o gosto literário.
Espero continuar,até onde o "Blogger" permitir.
Faço este trabalho,mesmo depois de me aposentar,por prazer em ajudar as colegas.
Poucos são os retornos,mas eu sigo em frente,pois meu objetivo é facilitar a tarefas de colegas.
As vezes fico sem ideias, e por esta razão posto menos.
Quem quiser ajudar....É só me dar pistas.
Meu alvo é o ensino infantil. 
Sempre literatura.Sempre o mágico através dos conteúdos obrigatórios.
Esta é uma forma de brincar sério com os alunos.
Vamos em frente!
Fiquem a vontade, o Linguagem é nosso!



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quarta-feira, novembro 05, 2014

A raça negra nas artes de famosos> Estímulos artísticos> Conscientização negra> 05/11/2014

Homenageando a cultura afro/brasileira
apreciando e valorizando obras de artes

“Quero ensinar as crianças.
Elas ainda têm olhos encantados.”

 Rubem Alves


Resultado de imagem para mulata volpi

 Alfredo Volpi e sua obra de arte Mulata.

Embora nascido na Itália o pintor se considerava brasileiro de coração.
 A sua produção representa as cores, formas e a cultura do Brasil, alternando entre obras pintadas de maneira forte, colorida e vibrante e obras lúdicas, suaves e ternas.
Volpi pintou sua primeira obra aos 18 anos de idade e depois disso não parou mais. Andava pelos arredores da cidade de São Paulo, para onde se mudou com 18 meses de idade, observando paisagens, cores e luminosidade dos ambientes. 
Gostava de pintar ao ar livre, junto à natureza, e na época sua obra se assemelhava aos trabalhos dos impressionistas.
 Já em 1927 o pintor começava a trabalhar com referências modernistas, como na obra apresentada hoje. Mulata apresenta uma jovem, provavelmente Judith - que na realidade se chamava Benedita da Conceição -, o grande amor de Volpi. 
O quadro é considerado o primeiro do artista a conter referências modernistas.
 Nele, é possível observar o olhar e o movimento do rosto e do corpo da modelo. 
O artista parece ter capturado o momento exato em que ela se virava bruscamente.
FONTE AQUI
Releitura da obra
O trabalho com “Releitura de Obras” faz com que as crianças entrem em contato com o universo da arte de forma participativa; após apreciar e ter informações sobre determinada obra. 
Ao reproduzir esta obra, a criança desenvolve habilidades com: 
percepção, imaginação e amplia seu universo cultural.

Vejam  AQUI    sugestão de atividade sobre esta obra Mulata
"Não devemos ter medo de inventar seja o que for.
Tudo o que existe em nós existe também 
na natureza, pois fazemos parte dela."
Pablo Picasso
O Bananal
Lasar Segall


Segall está aí em sua fase brasileira (1924 – 1928) e, portanto, a obra “Bananal” traz bastante a temática comum aos modernistas da busca pelo nacional. 
Segall então passa a pintar cenas tropicais e muda sua paleta escura, que costumava ter tons ocres para retratas as consequências da guerra na Europa. 
Nesta obra, a figura centralizada e em primeiro plano de um homem negro é o elemento iconográfico mais forte da composição.
 Logo atrás dele, há uma densa plantação de bananeiras, que ocupam quase toda a superfície da tela, emparedando e acuando a figura do negro.
Fonte: AQUI
Releituras da obra



Tem mais AQUI


Fonte ( gazeta de Limeira)
Sugestão  de painel



Aula sobre descoberta das frutas
agregando a obra O Bananal
e releitura dos alunos
Passo a passo



O quadro chamou a atenção das crianças e muitos tentavam reconhecer as bananas no fundo verde pintado pelo artista.
 A figura de homem presente na obra de arte também despertou o interesse dos pequenos e alguns contavam que ele parecia um vovô, outros diziam que ele devia ser o Kirikú(personagem de uma lenda africana retratada em uma animação conhecida pelas crianças)... mas todos perceberam os traços fortes e expressivos daquele homem pintado por Segall.
 Observando a pintura, as crianças começaram a fazer as suas releituras. 
Com diferentes tonalidades da cor verde, pintavam as bananeiras e suas folhas. Alguns cobriam todo o papel, assim como Segall,outros procuravam dar formas às bananas.                                                       Continua
AQUI






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