Ganhar ou perder?>Educação socioemocional>Competições>Ludicidade>Olimpíadas da bicharada>27/05/2024

 

"As Olimpíadas são o maior evento esportivo do mundo, no qual países dos cinco continentes se reúnem para competir em diversas modalidades. Acontecem a cada quatro anos e são divididos entre as edições de verão e de inverno. Atletas com deficiência disputam as chamadas Paralimpíadas.

A promoção da paz, a integração e a união entre os países compõem o objetivo principal dos Jogos Olímpicos. De acordo com o Estatuto Olímpico, a intenção é garantir o desenvolvimento harmonioso da humanidade por meio da prática esportiva. " Fonte

As Olimpíadas 2024 serão realizadas em Paris, na França, entre os dias 26 de julho e 11 de agosto de 2024. Nesse período, acontecerão 319 eventos de 28 esportes diferentes — porém, a programação está sujeita às mudanças de acordo com a aprovação do Comitê Olímpico Internacional.

Olimpíadas 2024: Um salto para o desenvolvimento socioemocional

O ano olímpico de 2024 não se limita às competições esportivas; ele é uma explosão de emoções, proporcionando estímulos como empatia, coragem, dedicação, parceria, medo, derrota e vitória. Nesse contexto, como as Olimpíadas podem ser exploradas para trabalhar o desenvolvimento socioemocional dentro e fora da escola.

Atividades lúdicas olímpicas ensino infantil

Ensinar sobre os Jogos Olímpicos na Educação Infantil pode ser uma experiência lúdica e envolvente para as crianças. Através de atividades que estimulam a criatividade, o movimento e o trabalho em equipe, é possível introduzir conceitos importantes relacionados aos valores olímpicos e à diversidade esportiva. Aqui estão algumas ideias de atividades lúdicas: AQUI

Os Jogos Olímpicos oferecem uma plataforma única para explorar e celebrar a diversidade e a inclusão. Além de serem um espetáculo esportivo global, os Jogos proporcionam uma oportunidade valiosa para destacar a variedade de culturas, habilidades e identidades presentes no cenário esportivo. Ao abordar a diversidade e a inclusão, os educadores podem utilizar os Jogos Olímpicos como uma ferramenta poderosa para promover entendimento, respeito e aceitação. Aqui estão algumas estratégias para integrar esses temas de maneira significativa: AQUI

Derrota ou vitória

Aula: Perder ou ganhar, eis a questão: AQUI

Competições que ensinam a turma ganhar ou perder: Jogos/desafios/disputa: AQUI

Saber perder ou ganhar

Nesse episódio o Sapinho brinca com jogos de celular e jogos de tabuleiro apresentando dificuldade em saber perder, por isso ele é orientado sobre a importância de saber ganhar e saber perder para desenvolver a tolerância à frustração. AQUI

Cantando:

No vídeo de hoje apresento uma música autoral chamada " Mauro o Vencedor" que nos ensina a importância de aprender a perder, espero que gostem! AQUI

Vídeos sobre olimpíadas:

A série crianças inteligentes visa auxiliar de uma forma lúdica o aprendizado das primeiras séries do ensino fundamental. Considerado um reforço divertido, nós estamos colaborando com a educação de nossos pequenos através da brincadeira, animação e música. 1-AQUI, 2- AQUI ( aborda algumas competições)

Varal de histórias: Olimpíadas da bicharada: AQUI

Cantando com Teleco e Teco: Olimpíadas dos bichos: AQUI

Os atletas/Mary França: AQUI

Conhecendo mascote - Olimpíada França 2024: AQUI

Paraolimpíadas: AQUI

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Olimpíada 2020/2021>Histórico>Atividades PDF> Rimas divertidas>22/06/2021

Os Jogos Olímpicos de Verão de 2020 estão programados para acontecer na capital japonesa, Tóquio, entre 23 de julho e 8 de agosto de 2021.

Eles estavam inicialmente programados para julho e agosto de 2020, mas foram adiados — como muitos outros eventos — por causa da covid. Continua: AQU

OLIMPÍADAS DA BICHARADA

GINÁSTICA DE SOLO?
“PREFIRO DORMIR NUM COLO”

DIZ O GATO FRAJOLA.

JOGO DE BASQUETE?

“PARA MIM É FÁCIL”

DIZ A GIRAFETE.

LEVANTAMENTO DE PESO?

“SÓ LEVANTO VOO”

DIZ O VAGALUME ACESO.

PROVA DE NATAÇÃO?
“CUIDADO COM MEU BOCÃO”
DIZ O TUBARÃO.

CORRIDA DE MARATONA?
“EU SÓ CORRO DE CARONA”
DIZ A TARTARUGA.

ARREMESSO DE DARDO?
“SOU MAIS RÁPIDO”
DIZ O LEOPARDO.

VÔLEI DE PRAIA?
“SÓ JOGO DE SAIA”
DIZ A ARRAIA.
TAEKWONDO, JUDÔ?
“É PRA LÁ QUE EU VOU”
DIZ O CACHORRO.

POLO AQUÁTICO?
“NA ÁGUA SOU UM CRAQUE”
DIZ O PATO SIMPÁTICO.

FOI ASSIM QUE A ANIMÁLIA
CONQUISTOU NAS OLIMPÍADAS
AMIZADES E MEDALHAS.

DILAN CAMARGO

Fonte

Cantando: Olimpíadas da bicharada :  Brincando com barbante: AQUI

Aula: As olimpíadas de ontem e hoje, aprendendo com elas- projeto interdisciplinar;  AQUI

Atividade PDF/Histórico das olimpíadas : AQUI, AQUI, AQUI

Sugestões de atividades literárias

Saladinha de queixas: AQUI

Brincadeiras folclóricas: AQUI

A viagem de Pimpinha: AQUI O sonho de Pimpinha: AQUI

Clara e a olimpíada: AQUI

Mais tema Olimpíadas no Linguagem e Afins: AQUI

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A grande campeã>Amizade>Estímulos literários>05/09/2016

Maria Cristina Furtado

A época mais esperada na Ilha das Gaivotas é a primavera. 
A areia da praia fica abarrotada de torcedores ansiosos para saber qual será a gaivota atleta que vencerá a Olimpíada de Voos Acrobáticos da Escola de Gaivotas.

Celebrando a amizade!

Lelê está pronta e muito ansiosa para competir na Olimpíada de Voos Acrobáticos da Escola Gaivotas. 

Ela quer ganhar o prêmio a todo custo, ser a melhor das Gaivotas, mas o que ela não sabe é que ganhará outro prêmio muito mais importante que a sua vitória na competição: a amizade.

 O livro vem com um CD com músicas que animam e complementam ainda mais essa história de amor ao próximo.

Em  A grande campeã, Lelê é a revelação dos últimos tempos. 

 Está com sede de vitória, mas, durante a prova, algo inesperado acontece e muda todo rumo da história.

 É com esta obra doce e surpreendente, lançamento da Editora do Brasil com ilustrações de Fabiana Salomão, que a escritora Maria Cristina Furtado nos ensina sobre um bem muito maior da vida: a amizade.

Por meio de letras de músicas  que, embutidas na narrativa, proporcionam ritmo à história, Maria Cristina convida seus leitores a se apaixonarem por três competidoras: Belinha, Vavá e Lelê. Belinha foi campeã da Olimpíada no ano anterior; Vavá mostrou um excelente aproveitamento nos treinos; e Lelê, apesar da pouca idade, é a revelação do ano e quer ganhar o prêmio a todo custo, tornando-se a melhor das gaivotas. A mãe de Lelê, Dona Cris, já foi campeã da escola e aconselha a filha que o mais importante não é ganhar, mas sim praticar o esporte de maneira consciente e participar dessa festa tão animada que as gaivotas organizam.

No decorrer da prova, acrobacias das mais variadas deixam a disputa acirrada. As gaivotas chegam até mesmo a discutir entre si para ver quem é a melhor. Porém, quando finalmente Lelê assume a dianteira, um imprevisto acontece e o seu coração fala mais alto. A pequena ave acaba ganhando um prêmio maior do que a vitória e o reconhecimento de todos aqueles que a esperavam na reta final da prova.

Segundo a autora, a história deste livro foi inspirada em suas divagações sobre pássaros e nos campeonatos de ginástica que sua filha disputava.  “Neles, o nervosismo da garotada era grande, mas a alegria e a beleza das apresentações contagiavam a todos”, lembra Maria Cristina. Além disso, ela conta que acha válido refletir sobre como a prática de esporte é positiva para a saúde e também para o exercício da ética e do respeito.

Além de ilustrações leves e coloridas, o livro vem com um CD das músicas  da história que animam e complementam essa lição de amor ao próximo e que, segundo a ilustradora Fabiana Salomão, “nos faz lembrar que às vezes é preciso perder para ganhar o que realmente vale a pena”

Conhecendo gaivotas

Gaivotas são aves marinhas costeiras. As gaivotas são aves que possuem bico forte, asas compridas e estreitas, cauda curta e pés com membranas entre os dedos. As penas apresentam variação durante os anos de vida do animal, sendo a plumagem definitiva adquirida apenas após alguns anos de vida.

É uma ave marinha, pelo que pode ser observada no litoral, estuários e lagoas. Sendo uma ave oportunista, também pode ser avistada em cidades e vilas costeiras, portos e aterros sanitários. Normalmente as gaivotas dormem na água: em lagos, rios, reservatórios. Agrupam-se nestas zonas de água para se protegerem dos predadores como as raposas, e juntam-se em colónias densamente povoadas para se protegerem do frio. O regime alimentar das gaivotas é extraordinariamente oportunista e muito variado. Embora possam ser hábeis pescadoras incluem na sua alimentação, além de peixes, cadáveres e desperdícios de todos os tipos, tanto de origem animal como vegetal.

Na espiritualidade em geral, a gaivota pode ser vista como um símbolo de liberdade, intuição, adaptabilidade e conexão com o divino. Ela também pode representar a capacidade de superar desafios e encontrar equilíbrio entre o mundo material e espiritual.

Hora da história: O homem que amava gaivotas: AQUI

Ouvindo: Vivi a gaivota que não podia ver: AQUI

Atividade sugestiva/proposta de trabalho: AQUI

Algumas páginas e mais atividades: AQUI

Gaivotas: Guilherme Arantes: AQUI

Música a grande campeã: AQUI

Pintando gaivotas: AQUI

Mais amizade
AQUI

No Linguagem

Olimpíadas: AQUI

Amizade: AQUI

Competição: AQUI

Cooperação: AQUI

Convivência: AQUI

É preciso saber perder: AQUI

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Clara e as olimpíadas de 2016>Estímulos olímpicos>13/04/2016>Clara e a olimpíada>22/06/2021

• Autor: Ilan Brenman
• Ilustrador: Silvana Rando
• Tema: Saúde / Conto / Humanos / Cotidiano / Brincadeiras / Esportes / Dia do Esporte (19 de Fevereiro)
• Faixa Etária: A partir de 2 anos
• Treinando para participar das Olimpíadas, Clara encontra a sua maneira de praticar diversos esportes, seja envolvendo sua família, como no levantamento de mãe, ou criando suas próprias modalidades, como o arremesso de boneca e o basquete de meia.
• Mais um volume das aventuras dos irmãos Gabriel e Clara, criados pelo renomado escritor Ilan Brenman.
• Ilustrações da premiada Silvana Rando, vencedora do prêmio Jabuti 2011.
• Livro divertido que fala às crianças os esportes que farão parte da Olimpíada do Rio de Janeiro.

Além da história

 Esta divertida história permite trabalhar temas como esportes, brincadeiras e história. Nas primeiras Olimpíadas, que aconteceram na Grécia Antiga, apenas os homens podiam competir, mas para a edição do Rio de Janeiro, em 2016, Clara mostra que os jogos também são coisa de criança: ela já está treinando para competir no salto de sapo, mergulho de foca, vôlei de peteca e até luta de travesseiros!

Contando a história: AQUI

PDF: AQUI

Atividades PDF: AQUI

Clara é uma menina que adora esportes e um dia sonha em participar de uma Olimpíada. Para conseguir tal façanha, ela já está começando a treinar junto com as pessoas e os animais de que mais gosta na vida.

Assunto: animais de estimação, brincadeira, família, modalidades esportivas, olimpíada

Tema transversal: Direitos da criança e do adolescente, Vida familiar e social

Proposta de trabalho: AQUI

AQUI

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Olimpíadas 2012>Sugestões criativas>30/07/12

Compartilho porque é tudo de bom!

Maravilha de  sugestões do blog Bloguinfo

Maquetes

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/atividade-para-as-olimpiadas-maquetes.html

Laboratório de informática

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/olimpiadas-no-laboratorio-de-informatica.html

Quiz

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/quiz-sobre-as-olimpicas.html

Medalhas

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/atividades-sobre-as-medalhas-olimpicas.html

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/atividades-sobre-as-medalhas-olimpicas_21.html

Gráficos

http://bloguinfo.blogspot.com.br/2012/07/trabalhando-com-graficos-na-escola.html

Jogos de memórias ,tocha/bastante atividades, etc....

Uma fartura pedagógica olímpica.

Vale a pena conferir

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Olimpíadas 2012>Atividade> 29/07/12

Achei legal!

Os alunos estão praticando quais esportes?

Fisiologista

Leitura informativa

Revista Ciência Hoje das crianças

julho 2004

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Olimpíadas 2012>Blog criativo>Coroa de louros entre outras atividades>25/07/12

Coroa de Louros

A origem do uso da coroa de louros está no mito de Dafne, uma ninfa que transmutara-se em um pé de louro para fugir de Apolo. O deus, então, fizera com as folhas uma coroa, com a qual passou a ser representado.

Em Atenas, a coroa de louros como símbolo de distinção e glória foi substituída pelos ramos de oliveira, considerada a árvore protetora da cidade.

Apesar de não ter valor material, a coroa tinha um significado muito especial para os atletas e para a cidade de onde provinham, que os receberiam com grandes festas e criando estátuas em homenagem aos vencedores.

A coroa de louros, ou láurea, então, passou a simbolizar a vitória,sobretudo nos Jogos Olímpicos.

FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Coroa_de_folhas

Como trabalhar esse símbolo com os pequeninos?

Faça um pequeno cartaz ou cole no mural a seguinte curiosidade:

Você sabia que na Grécia antiga os atletas campeões recebiam uma coroa de pequenos ramos de oliveira entrelaçados em vez de medalhas de prata, ouro e bronze?

Deixe que a curiosidade de cada um seja despertada e comecem a tentar descobrir , pq isso acontecia e depois de uma boa discussão ressalte que a coroa representava a suprema glória para um cidadão, acrescentando o que mais puder dentro de uma linguagem que possa ser entendida por eles.

Depois façam juntos essa Coroa e deixe que usem a vontade e sintam-se verdadeiros campeões.

Depois basta COLHER OS LOUROS DA VITÓRIA, caro professor... A vitória de ter auxiliando o educando em mais uma descoberta.

Você pode ver como fazer essa coroa no blog internacional PREESCHOOLCRAFT.

http://easypreschoolcraft.blogspot.com.br/2012/05/olympic-laurel-wreath-crown-craft-1.html

Basta clicar no link, ou fazer suas adaptações e criar com seus pequenos.

 

 

Este é o link do blog da Gi Barbosa

Ideias Criativas

http://gibarbosa1.blogspot.com.br/

 

 Mais uma vez esta professora artista nos brinda com seus desenhos e atividades.

 Olimpíadas 2012

Se eu fosse você iria lá conferir.

Trouxe só um modelinho...

 
 

 

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Salada,saladinha> Corda> Folclore>Ginástica rítmica>Brincadeira popular>Aula remota/PDF>22/07/12

Livro salada,saladinha

Maria José Nóbrega

Editora Moderna

As parlendas de 'Salada, saladinha' visam despertar para a dimensão lúdica da linguagem.
As parlendas apresentas na obra convidam o leitor a entrar num jogo estimulante de imaginação, criatividade e a interação com o outro.

Brincando com a corda da ginástica rítmica desportiva.

Autor : leonardo lima costa

  O que o aluno poderá aprender com esta aula

■Identificar o aparelho corda da ginástica rítmica desportiva

■Vivenciar os elementos corporais obrigatórios da corda na GRD;

■Utilizar o aparelho corda como possibilidade lúdica, de criação e relação social dentro dos trabalhos de ginástica;

■Vivenciar as habilidades corporais para manusear a corda na prática da ginástica rítmica desportiva.

Duração das atividades

150 minutos ou 3 aulas.

Estratégias e recursos da aula

Material para esta aula:

■Aparelho de som;

■Aparelho corda da GRD para todos os alunos;

■CDs de músicas variadas (se possível pedir aos alunos, em aula anterior, para que tragam CDs de músicas que eles gostem);

■Aparelho de DVD se for escolha do professor, ilustrar a aula com vídeos sugeridos.

Para que os alunos identifiquem o aparelho corda, as possibilidades de movimentos e seus possíveis elementos corporais, o professor deve propor um estudo sobre jogos e brincadeiras que a utilizam como brinquedo.

Atividade 1

O jogo da serpente: dois alunos seguram a corda e a chacoalham produzindo um movimento que se assemelha com o da cobra em deslocamento.

Propor a vivência dessa brincadeira.

Quando a corda tocar os pés de alguém, este aluno sairá da brincadeira.

A brincadeira termina quando sobrar um.

Essa brincadeira é ótima para introduzir, ludicamente, os possíveis conceitos sobre salto com o aparelho corda na GRD.

Repetir a brincadeira variando o chacoalhar da corda: hora vertical e hora horizontal.

Dessa maneira o aluno saltará hora para cima (buscando altura), hora para frente (buscando distância).

Ao final da brincadeira o professor deve colocar para a turma, a importância da atleta de GRD saber saltar e manusear o aparelho ao mesmo tempo.

Atividade 2

O jogo salada – saladinha: dois alunos batem a corda (realizar o elemento corporal circundução). Um colega de cada vez se coloca no meio da corda para começar a brincadeira.

A corda começa a ser batida e todos cantam a música: salada saladinha bem temperadinha sal pimenta (até esse momento a corda mantém um ritmo suave e constante) fogo (quando é cantada a palavra fogo a velocidade de circundução da corda aumenta consideravelmente forçando o participante a acelerar seus saltos).

Possibilitar que toda a turma participe da brincadeira (batendo e pulando a corda).

Essa brincadeira é ótima para trabalhar ritmo e precisão para a execução dos elementos corporais do aparelho corda da GRD.

Atividade 3

Passando por baixo da corda: dois alunos irão segurar a corda paralela ao chão.

O restante da turma formará uma fila.

Um aluno de cada vez tentará passar por baixo da corda, sem flexionar os joelhos, usando a hiperextensão da coluna para isso.

A cada ciclo da brincadeira (toda a fila de alunos passarem por baixo da corda) a altura da corda é reduzida até que ninguém mais consiga passar.

O movimento característico da brincadeira deve ser destacado pelo professor por sua importância nos trabalhos de GRD.

Atividade 4

Propor o pique polícia e ladrão: adaptar o mecanismo de prender o ladrão para: o professor construirá um laço com a corda (um laço para cada policial).

Os policiais deverão arremessar a corda para, envolvê-la e assim efetuar a prisão do ladrão, evitando o uso das mãos.

O professor deverá identificar, após a brincadeira, os elementos corporais lançamento e recuperação do aparelho corda na GRD e familiarizá-los com o seu manuseio, que é instável flexível e leve.

Atividade 5

O professor deverá identificar os principais elementos corporais do aparelho corda e sugerir que os alunos repitam cada um deles.

Possibilitar a vivência e relacionar possíveis dúvidas e dificuldades dos alunos (lembrar aos alunos que o alto desempenho das atletas de GRD exige treinamento pesado e diário, evitando frustrações dos alunos devido à dificuldade em executar alguns elementos).

Sugestão, assistir ao vídeo “Angélica Kvieczynski BRA - Corda - Medellin 2010” em recursos complementares.

A seguir sugerem-se dois quadros.

O primeiro relaciona a quantidade e o elemento corporal.

O segundo quadro fica a critério do professor escolher, quais dentre os que se encontram nas regras relacionadas aos elementos corporais serão utilizadas pelos alunos.

Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos e propor que eles montem uma sequência de movimentos com o aparelho corda.

A sequência de movimentos deverá apresentar:

Ordem

Elementos corporais com o aparelho

Quantidade

1

Série de saltito por dentro da corda.

1

2

Escapada.

2

3

Rotação.

1

4

Movimento em oito.

1

5

Lançamento e recuperação.

2

Atenção: cada grupo deverá escolher uma música para compor e orientar a harmonia dos movimentos.

REGULAMENTOS (relação elemento corporal e o manejo do aparelho).

ELEMENTOS CORPORAIS

ELEMENTOS APARELHO

• falta de elevação

• forma indefinida

• forma não fixada

• recepção pesada

• empunhadura incorreta

• desenho indefinido

• plano indefinido

• contato involuntário com o corpo ou o solo

• forma indefinida

• forma não fixada

• desequilíbrio

• quadril deslocado

• empunhadura incorreta

• falta de amplitude no manejo

• contato involuntário com o corpo

• rolamento com sobressalto

• forma indefinida

• forma não fixada

• desequilíbrio

• quadril deslocado

• empunhadura incorreta

• plano incorreto

• contato involuntário com o corpo ou solo

• rolamento incorreto (sobressalto e/ou vibração)

• forma indefinida

• forma não fixada

• falta de amplitude no movimento

• falta de continuidade no movimento

• empunhadura incorreta

• falta de amplitude no manejo

• plano indefinido

• contato involuntário com o corpo

• forma indefinida

• recepção pesada

• falta de continuidade no movimento

• empunhadura incorreta

• falta de amplitude no manejo

• plano indefinido

• contato involuntário com o corpo

Obs.: O professor deve relativizar as regras levando em consideração a possibilidade de movimentação dos alunos.

Ao final da atividade cada grupo apresentará para o restante da turma sua sequência de movimentos.

A avaliação sobre o desempenho de cada grupo será feito por toda a turma, neste momento. Sugere-se que a turma esteja em roda.

Recursos Complementares

Vídeo Angélica Kvieczynski BRA - Corda - Medellin 2010:

http://www.youtube.com/watch?v=XG5jApCCRoc

  

 Avaliação

■Verificar se os alunos identificaram o aparelho corda da ginástica rítmica desportiva;

■Avaliar se a vivência dos alunos, relativa aos elementos corporais obrigatórios da corda na GRD, foi satisfatória;

■Identificar se os jogos e brincadeiras, utilizados como recurso pedagógico, aperfeiçoou a aprendizagem dos alunos durante a aula sobre o aparelho corda, como possibilidade lúdica, de criação e interação social.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22360

 

Brincando com cordas e diferentes tipos de bolas

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28509

Pulando corda

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5554

Salada ,saladinha

http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/2010/11/leitura-das-parlendas-objetivos-ler.html

Atividades

AQUI

AQUI

Projeto

AQUI

AQUI

AQUI

Tem mais

AQUI

Canção para pular corda: AQUI

Percepção tátil: Ensino remoto: AQUI , AQUI, AQUI

Atividade PDF: AQUI

Memorizando parlendas: AQUI

Projeto: AQUI

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Jogos olímpicos da magia>literatura> 20/07/12

Jogos olímpicos da magia

Magos e bruxas

Editora Leitura

A cada quatro anos na primeira lua cheia do mês de julho,magos e bruxas do mundo inteiro reunem-se para disputar os jogos olímpicos da magia.

Nos meses que antecedem os jogos, durantye noites, as florestas ficam cheias de atletas treinando para o grande evento.

Uma das principais provas é a corrida de vassoras voadoras.

Magos e bruxas gastam muito tempo preparando suas vassouras e decorando palavras mágicas incompreensíveis,na esperança de ser o campeão.

Mas o ponto alto dos jogos é o handball de varinha de condão. cada equipe tenta as mais loucas combianções de palavras e movimentos em busca de uma grande jogada e a disputa vira uma salada de palavras mágicas!

Uma verdadeira confusão!

Outra prova muito interessante é a do esqui no alto de montanhas nevadas,pois uma das principais regras é que todos os participantes devem esquiar sem o auxílio de palavras mágicas que os façam voar. O que é um desafio para todos!

No final dos eventos o grande mágico entrega aos vencedores as medalhas de bronze, prata e ouro!

È uma grande alegria!

Nada como uma historinha mágica para
 enriquecer uma rodinha....

Dá para imaginar outras travessuras entre
bruxinhas ou fadinhas....

Crie histórias com sua turminha, como esta....

Boa aula lúdica!

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