A cidade é o mundo>Espaço urbano> Crescimento da população> Estímulos literários> 30/05/2026

 

Camila Tardelli

Didi é uma criança que adora passear pela cidade, onde tudo pode acontecer. 

Na cidade, ela encontra cheiros, sabores, surpresas e encontros, cada esquina é uma nova aventura. O leitor é convidado a acompanhar Didi por esse lugar mágico, cheio de luzes, cores e movimento, e muita, muita gente! 

Uma obra que apresenta a cidade como um lugar vivo e cheio de histórias para contar e pessoas para ver.

Cidade para crianças, aventura urbana, livro infantil, vida na cidade, cores e movimento, histórias infantis, imaginação infantil, diversidade urbana, crianças explorando a cidade, livro colorido, leitura para educação infantil, descoberta, passeio urbano, mundo infantil, cultura urbana para crianças, Didi, livro ilustrado

O livro "A cidade é o mundo" (Editora do Brasil) aborda a pluralidade cultural e a cidadania, acompanhando a personagem Didi em passeios cheios de cores e diversão. Para expandir a leitura, você pode explorar a percepção de espaço das crianças e o papel delas na comunidade.

Explore o potencial do livro com as seguintes atividades práticas:

• Mapa Afetivo da Cidade: Peça aos pequenos para desenharem os lugares que mais frequentam (parque, padaria, escola) e o que eles mais gostam em cada um. 
• Caminhada de Observação: Faça um pequeno passeio pelo bairro ou arredores da escola, anotando ou fotografando cheiros, sons e elementos que chamam a atenção.
• Dinâmica "Eu no Mundo": Utilize círculos de papel coloridos e concêntricos, onde o menor representa "Eu", seguido por "Minha casa", "Minha rua", "Meu bairro", até chegar na "Minha cidade". 
• Roda de Conversa: Promova discussões sobre o direito de brincar, a importância de cuidar dos espaços públicos e a convivência com as pessoas. Fonte Google

Ouvindo: AQUI

Projeto de leitura: AQUI

Raimundo cidadão do mundo: AQUI

Cidadania/Direitos e deveres: AQUI

A obra: AQUI

Da minha janela: AQUI

Criaturas estranhas: AQUI

O toró: AQUI

Bairro/Rua: AQUI

Cidadania: AQUI

Mapas: AQUI

Políticas públicas: AQUI

Urbanização: AQUI

Minha cidade: AQUI

Maquetes: AQUI

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O prefeito perfeito>PNLD Literário>Gênero conto/Pensamento político>Eleições> 18/08/2024

 

Lia Neiva/Elizabeth Teixeira

A mata da Lagoa Rasa está uma grande confusão.

Nas estradas esburacadas, a pobre centopeia machucou vários pezinhos; os peixes detestam nadar na água imunda da lagoa, e a galinha, perdida na escuridão, quase entrou na toca da raposa.

Então, a bicharada decide que é hora de escolher um prefeito, de preferência, perfeito. Mas quem? Há tantos candidatos...!

O texto bem-humorado de Lia Neiva é acompanhado pelas divertidas ilustrações de Elisabeth Teixeira e fala sobre um assunto muito importante, porque, numa eleição, é preciso pensar bem para escolher certo e não se arrepender depois, não é verdade?

Neste livro repleto de sonoridade, que brinca com a repetição de fonemas, o leitor mergulhará numa trama que trata de um tema sério, a política, fundamental para o exercício da cidadania.

Proposta de trabalho: AQUI ( PDF) Vídeo: AQUI  Leia o livro na íntegra: AQUI

Ouvindo: AQUI

+ Sugestões 

PNLD Literário: AQUI

Floresta: AQUI

Cidadania: AQUI

Minha cidade: AQUI

Bairro/rua: AQUI

Eleições: AQUI

Políticas públicas: AQUI

Quem manda aqui?: AQUI

Eleições/aulas: AQUI

A canção de Brisa: AQUI

O muro no meio do livro: AQUI

Eleição na mata: AQUI

A eleição da criançada: AQUI

A máquina do tempo: AQUI

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Vizinho,vizinha>PNLD Literário>Mundo social>Promovendo encontros>Oficina de leitura>08/11/2019

Graça Lima/Mariana Massarani/Roger Mello

Vizinho, vizinha mostra o que separa e o que une as pessoas nas metrópoles.

Na rua do Desassossego, 38, a vizinhança é bem tranquila.

No apartamento 101, um moço lê quadrinhos, toma café e constrói uma cidade de papel.

Nem percebe o rumor da vizinha do 102, que toca clarineta, cria um rinoceronte debaixo da pia e coleciona livros e coisas antigas.

Eles só se veem no final da tarde, quando se encontram no hall, trocam cumprimentos e falam do tempo. Depois, vão resolver coisas na cidade - e logo estão de volta aos seus cacarecos, guardados e manias. Como vão escapar da solidão?

TEMA: RELACIONAMENTO PESSOAL E DESENVOLVIMENTO DE SENTIMENTOS DE CRIANÇAS NAS ESCOLAS, NAS FAMÍLIAS E NAS COMUNIDADES (URBANAS E RURAIS)

GÊNERO: NARRATIVO

CATEGORIA: PRÉ-ESCOLA

PALAVRAS-CHAVE: LIVRO-ÁLBUM, RELACIONAMENTOS URBANOS, VIZINHANÇA

Manual do professor: AQUI

Uma crônica ilustrada. Sobre a obra.

AQUI

A história: AQUI, AQUI

Sugestão:

Foi com alegria que a turma se reencontrou e acolheu os novos amigos. E para nos conhecermos melhor, fizemos uma brincadeira divertida: após a leitura de Vizinho, Vizinha, de Roger Mello, as crianças, em duplas, apresentaram seus vizinhos na roda, compartilhando com o grupo características e gostos que foram revelados numa gostosa conversa com o amigo ao lado. Percebemos afinidades e diferenças, descobrimos curiosidades, demos boas risadas.
Fizemos um tour pela Escola para revisitar os espaços e apresentá-los aos novos amigos. Aproveitamos para ver as sinalizações das portas que remetem ao Projeto deste ano. Agora é seguir cuidando das relações e buscando maneiras para bem viver. Continua com mais sugestões:Fonte

PLANO DE AULA TEMA: 

Oficina de leitura. Livro “Vizinho, Vizinha” Graça Lima, Mariana Massarani e Roger Mello OBJETIVOS: Desenvolver estratégias de leitura, conexão texto-leitor (oral) e Inferência (Folha do Pensar) e verificação. 

EIXOS DE APRENDIZAGEM: Leitura e oralidade. 

DURAÇÃO:50 minutos. 

RECURSOS: Sala de aula. Livro “Vizinho, Vizinha” –Graça Lima, Mariana Massarani e Roger Mello. Folha do pensar. Lápis, borracha, cadernos, lousa para fazer anotações.

 METODOLOGIA: A oficina será realizada em sala de aula, onde os alunos estarão sentados em carteiras, será utilizado o livro Vizinho, Vizinha- Roger Mello. Será realizada a leitura por uma das bolsistas, tendo como objetivo o desenvolvimento das estratégias de texto-leitor (oral) e inferência (escrita na folha do pensar), utilizando conhecimentos prévios e relacionando com dicas do texto, para chegar a uma conclusão fazendo isso de forma escrita na “Folha do Pensar”. Fonte PDF: AQUI

Lá na casa da vizinha: AQUI

AQUI
Meu bairro encantado
AQUI
Se essa rua fosse minha
AQUI



AQUI

AQUI

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Meu lugar no mundo>Globo terrestre>Imprimir e montar>Elementos de um mapa>13/05/2019

O desenvolvimento das habilidades cartográficas dos alunos deve ser motivado pelo professor através de atividades dinâmicas e eficazes. Os elementos da cartografia estão presentes em nosso cotidiano, como no simples fato de localizar uma rua, indicar um determinado endereço, utilizar os pontos cardeais e colaterais para orientação, entre outras atitudes.

Portanto, o educador deve promover aulas que despertem o conhecimento cartográfico dos estudantes, elaborando materiais que auxiliem na interpretação de mapas, orientação e localização geográfica, confecção de cartas, croquis, maquetes, etc. Nesse sentido, uma atividade de grande relevância é a construção de um globo terrestre, que, posteriormente, pode ser utilizado nas aulas de fuso horário, estudo dos continentes, oceanos, coordenadas geográficas, entre outros temas pertinentes.Fonte

Elementos de um mapa

AQUI

Fazendo o globo terrestre

Sugestões

AQUI

AQUI

O mapa Dymaxion ou mapa Fuller é uma projeção de um mapa mundo na superfície de um poliedro, que pode ser desdobrada para uma rede de muitas maneiras diferentes e achatada para formar um mapa bidimensional, que retém a maior parte da integridade proporcional relativa do mapa-múndi.

Fonte

Globo terrestre imprimir e montar

FONTE

AQUI

AQUI

AQUI

+ globo:  AQUI



AQUI

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Última parada rua do mercado>Socioemocional>Vamos passear...>Maquetes>08/05/2019

Para os leitores que acompanharem esse trajeto até à rua do mercado, um novo olhar sobre a vida os espera. Basta apenas ter o coração aberto à poesia da vida.

Embarque com Cadu e sua avó e boa viagem!

Competência lúdica emocional/afetiva/ E demais virtudes que quiser!

Matt de la Peña

Andar de ônibus pode ser uma experiência muito enriquecedora para uma criança. 

Cadu bem que preferia ir de carro até o seu destino. 

Mas o garoto irá perceber que no transporte público é possível conhecer muitas pessoas diferentes – um rapaz tatuado que não tira os olhos do celular, um homem cego com seu cão-guia, um músico e seu violão, uma senhora segurando um vidro cheio de borboletas. 

E também observar a cidade que, embora às vezes seja suja, guarda beleza a quem estiver disposto a enxergar além. 

A Vovó ensina a Cadu que é preciso ser gentil com os outros, dizer boa-tarde e oferecer o lugar para sentar a quem mais precisa.

 Última parada, Rua do Mercado é um convite para olharmos ao redor com disponibilidade para perceber a poesia nos detalhes. E, principalmente, nos outros.

A história

AQUI

Dando vida ao livro literário: AQUI

Como ensinar habilidades socioemocionais por meio da literatura: AQUI

Isabel M.Martins

Vivemos cercados de regras e rotinas por todos os lados. Estamos acostumados a seguir um mesmo caminho, a realizar certas atividades em determinados horários, a guiar nosso olhar para os mesmos lugares. As crianças, dotadas de um certo espírito libertário, vivem bagunçando essa ordem. Como é o caso do menino desta história, que, mordido pela curiosidade, um belo dia resolveu investigar o que havia no espaço entre as setas, e depois decidiu mudá-las de lugar. Ele acabou conhecendo coisas incríveis - como um urso que toca piano - e também conseguiu mudar o percurso de umas tantas pessoas. 

Siga a seta! é um livro que nos faz questionar a maneira como organizamos e enchemos os nossos dias, por vezes com pouco espaço para o devaneio, para o imprevisto e para a surpresa; e que nos convida a pensar no que aconteceria se olhássemos melhor para as setas obrigatórias que compõem os nossos próprios dias. 

Indiquei o link, mas não existe mais!

Pista de feltro/Artes


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Cidade de caixinhas


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O menino que colecionava lugares>Estímulos geográficos>Texto>13/03/2019

Nas palavras do autor, “ as crianças sabem muito do mundo em que vivemos, e nós adultos, as compreendemos muito pouco. 

Achamos que sabemos tudo para elas e quase não as convidamos para desenhar a vida de forma conjunta.” Jader Janer    

Fazendo um link com o ensino de geografia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o lugar é ponto de partida para o ensino da geografia. Desvelar esses lugares é adentrar não somente no contexto dos saberes geográficos, mas nos sentimentos e nas relações que estabelecemos com o espaço de vivência.

Era uma vez um menino que tinha muito medo de esquecer dos lugares por onde andava. 
Então, um dia, ele ganhou uma velha lata de sua avó e pensou em guardar pedaços dos lugares por onde andava dentro dela. E ele tinha um jeito especial de fazer isso...

Atividade

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Continua: AQUI

Desdobramento

Atividade de artes e biografia

Frans Krajchberg

AQUI

Livro

AQUI

Oficina literária

(p.18)

AQUI

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Em volta do quarteirão>Estímulos poéticos e geográficos>26/12/2018

Anna Flora

Quanta coisa acontece em volta do quarteirão!
O sorveteiro, o pipoqueiro e o sapateiro são alguns dos personagens através dos quais Anna Flora apresenta o retrato de um quarteirão e seu cotidiano.

O livro é composto por uma narrativa que apresenta poemas, em sua maioria rimados, sobre personagens que atuam na comunidade por meio de seus trabalhos e que são vistas cotidianamente no quarteirão. 

Atividades sugeridas

Aula: mapas/cartografia

AQUI

Sequência didática

AQUI

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Um bairro encantado> Estímulos fantásticos e literários>10/12/2018

No Bairro Encantado, vivem personagens de várias histórias. 

Um dia, Aladim resolve dar uma festa para inaugurar seu novo palácio. 

Cinderela é convidada, mas não acha seus sapatinhos de cristal.

Com a ajuda de Simbad, ela descobre que caíram nas mãos do professor Museófilo e estão expostos no museu de coisas estranhas.

Aula

O lugar e a paisagem

Meu bairro de ontem e hoje

AQUI

A história

AQUI

Projeto muda mundo

Na página 20 você encontra sugestões sobre bairro

Gincana,matemática etc.

Temas:Sala de aula, identidade,convivência,bullying,família,casa,

AQUI

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Bairro,distrito,cidade>Aulas>Sugestões>Músicas>PDF>14/08/2018

Bairro é uma unidade meramente geográfica. 

Distrito é uma unidade administrativa, tem estrutura político-administrativa. 

Um distrito pode ser transformado em município, num processo de emancipação daquele do qual ele faz parte, mas um bairro é apenas um bairro, sem "personalidade jurídica".

A rua e o bairro do Marcelo

AQUI

Diferença de município e cidade

AQUI

Distrito

Divisão administrativa de município ou cidade, que pode compreender um ou mais bairros.

Aula: Situando o município no espaço

AQUI

Cidadezinha qualquer

Carlos Drummond de Andrade

Casas entre bananeiras 

mulheres entre laranjeiras

pomar amor cantar.

Um homem vai devagar.

Um cachorro vai devagar.

Devagar as janelas olham.

Eta vida besta meu Deus!

Aula

AQUI

Aula

História da minha cidade

AQUI

A origem de nossa cidade

AQUI

 Conhecendo a cidade

                      AQUI                            
 AQUI
AQUI

                        Música: Cidade/Rita Ramet: AQUI , AQUI , PDF: AQUI   

Sons da cidade: AQUI

Modo de vida no bairro e cidade
AQUI
Município, a unidade politica administrativa onde vivemos
AQUI

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A cidade que mudou o nome>Ruas>Estímulos literários>Projeto>30/01/2018

Conceil C.Silva/Nye Ribeiro

Na cidade de Trovoada as pessoas mal saíam às ruas.

Elas não conversavam, não tinham amizades.

Quando não estavam trabalhando ou paradas no trânsito caótico, elas ficavam trancadas em casa, emburradas e carrancudas.

Assim, o Sol, os pássaros e até as flores desapareceram da cidade.

Mas eis que um dia, por causa de uma grande amizade que surgiu, as coisas começaram a mudar em Trovoada. E mudar para melhor. Seu antigo nome já nem fazia mais sentido.

O Sol voltou a aparecer, as flores voltaram a se abrir e as pessoas perceberam, finalmente, que a vida tem de ser vivida plenamente.

Atividades

AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

Projeto: AQUI

As ruas do meu bairro

O que mudou/

Aula

AQUI

A rua de Marcelo

AQUI

Projeto
Trabalhando com a comunidade
AQUI

AQUI

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