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Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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sexta-feira, maio 30, 2014

Vovó viaja e não sai de casa> Estímulos literários> Bilhete > 30/05/2014



Vovó viaja e não sai de casa? 
Que mistério! É, viaja e não sai de casa... 
Cozinha em alemão, come na Áustria, vai pro Japão. 
Faz outra mala, leva mais tralha. 
Vovó turista, como viaja! Vovó turista vai pra Austrália. Vovó turista dando risada... Inventa tanto, não sai de casa!
Livro
AQUI
VOVÓ VIAJA E NÃO SAI DE CASA

Vovó Turista vai pro fogão,
Faz a comida em alemão,
Frita “salsichos”, é tirolesa,
Come na Áustria a sobremesa,
Tudo acontece lá na cozinha,
Como viaja a vovozinha!

Vovó Turista vai pro Japão,
Desde a escada lá do porão,
Vai com seu gato, que é siamês,
Mia com ele em japonês.

Faz outra mala, leva mais tralha,
Um canguru salta na sala,
Vovó Turista vai pra Austrália
Dentro do bolso,
Mas que rebu,
Dentro do bolso do canguru.

Vovó Turista, como viaja!
Inventa tanto, não sai de casa!

ORTHOF, Sylvia. Vovó viaja e não sai de casa.
Rio de Janeiro: Agir, 1994, s/p
Interpretando....
Minhas ideias, nossas ideias
  Você sabe o que é ser turista?
 Que lugares você já visitou?
A personagem do texto é uma turista de verdade? Justifique sua resposta.
 Que outras maneiras há de se viajar sem sair de casa?
 Foco em Língua Portuguesa
1) Imagine você que a “Vovó Turista” resolveu viajar de verdade; 
mas, como é meio “doidinha”, deixou um bilhete que não continha
 todas as informações necessárias à compreensão de quem o lesse.
 Leia-o e resolva os itens de a a d.
Fui aprender como se faz um delicioso chocolate suíço.
Lá se aprende a fazer, fazendo! A gente tem que aproveitar o tempo!
Só voltarei depois de dar uma espiada, de perto, na receita da 
maravilhosa Torta Alemã.
Não se preocupem com a vovó, tá?
Beijinhos recheados de nozes da Vovó Turista. 
Que confusão, hein? Vamos decifrar o bilhete?
 a) Afinal, ela não disse para quem era o bilhete.
 Descubra, por meio do próprio texto, e escreva.
b) A quais lugares ela pretendia ir?
c) No bilhete, ela afirma “Lá se aprende a fazer, fazendo!”
A que lugar ela se refere?
No texto Vovó viaja e não sai de casa aparecem vários substantivos (nomes) próprios que são nomes de países.
Transcreva-os e escreva como são chamadas as pessoas que nascem nesses lugares.

2)Ajude a completar este texto:
Alemão é aquele que nasce na Alemanha ou a língua falada nesse país.
De repente, uma dúvida apareceu: quem nasce no _______ 
é japonês, mas não sei como se chama aquele que nasce na 
França e fala o ____.
Mas, no Brasil, eu bem sei. Aqui se fala o ______.
  Vamos completar este texto?
 A vovó e o ________
descem a escada do porão
vão com seu gato, que é siamês,
e com a _______, que também é _______.
Como são engraçados!
Conversam com os felinos em japonês,
que é a língua do ________.
E não se esquecem de convidar para o jantar
o vizinho, que é alemão,
e a _________, que é ______.
O cozinheiro é francês
a cozinheira, _____.
Depois de tanta mistura, que beleza,
a vovó e o vovô
vão dormir felizes com certeza! 
3)No bilhete da vovó, aparecem a expressão a gente e a palavra , que são próprias da fala.
Reescreva a frase em que elas aparecem, substituindo-as por termos mais adequados à escrita e faça as alterações necessárias.
Fonte: CNEC  AQUI
Um trecho do livro...Vejam...
AQUI
Sugestão de atividade sem sair da sala de aula...
Proposta de trabalho deixando a imaginação fluir,viajando com vovó pelos lugares que ela visitou, detalhe,sem sair de casa....
Fazer ambientes, cenários com objetos reais ou utilizando papéis diversos, sucatas,etc.





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segunda-feira, maio 26, 2014

Molecagens do vovô > Estímulos literários > A pelada do vovô > Conto> 26/05/2014


Molecagens do vovô
Márcio Trigo
Famílias sempre têm histórias para contar. A de Rafael não era diferente.
A mãe, dona Eulália, mais parecia uma cantora de ópera, tais eram os gritos que dava. 
Seu Ernesto só se metia quando a questão era a escola.
 A cada nota baixa, as férias e os presentes de Natal ficavam ameaçados. 
Talita era a irmã mais velha, sempre às voltas com passeios e namorados. 
Tinha também Noêmia, a babá, que antes do Rafael nascer já tinha cuidado do seu Ernesto,
da Talita e agora só se importava com o chato do nenê.
Mas a pessoa mais legal, na opinião de Rafael, era o avô. 
Morava com eles. Dormia no sofá da sala, era o último a deitar e o primeiro a levantar.
Fazia todas as refeições com a fome de um adolescente. 
Desde que a avó tinha morrido, resolveu aproveitar tudo que havia desperdiçado na sua
juventude. Rafael, como sábio conselheiro, o alertava:
– Mas, vô, o senhor tem que tomar cuidado. Na sua idade...
– Tomar cuidado com o quê? Eu já vivi tudo nessa vida. 
Eu quero mais é me divertir.
Não raro voltava cheio de cortes e arranhões... 
As madrugadas eram de uma fome avassaladora. [...]
Adaptação do texto Molecagens do vovô. São Paulo: Ática, 1996.

Leitura e atividade Molecagens do vovô
AQUI
Livro
AQUI



A pelada do vovô
As Histórias da família de Rafael eram muitas. Aumentaram desde que o Vovô passou a morar com eles. Seu Ernesto, o genro, foi o que mais reclamou, mas de nada adiantou: Dona Eulália não queria deixar o pai morando num asilo. O Vovô só queria saber de curtir a vida e, para isso, contava com a ajuda de Rafael, que adorava as bagunças do velho. Naquele dia a confusão começou cedo.

Vejam a história completa:




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domingo, maio 25, 2014

Bolas ora bolas>Estímulos literários> Música>Copa do mundo> Brasil e afins> 25/05/2014

UMA VARIEDADE GRANDE DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR COM CRIANÇAS, AS RIMAS, AS CORES, FIGURAS GEOMÉTRICAS, AS ILUSTRAÇÕES...

Ouvindo: AQUI




Oi, oi, oi... olha aquela bola

A bola pula bem no pé, no pé do menino

Quem é esse menino! Esse menino é meu vizinho!

Onde ele mora! Mora lá naquela casa!

Onde está a casa! A casa tá na rua!

Onde está a rua! Tá dentro da cidade!

Onde está a cidade! Do lado da floresta!
Onde é a floresta! A floresta é no Brasil!
Onde está o Brasil,ta na América do Sul continente americano cercado de oceano das
terras mais distantes de todo o planeta
E como é o planeta!O planeta é uma bola que rebola lá no céu.

Fonte:
Livro
AQUI

Atividades sobre esta obra
AQUI

Vejam atividade com desenhos
AQUI



Futebol AQUI
Blog Educar X
Tem esta postagem abaixo e mais outras
Projeto aqui Copa 2014




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sexta-feira, maio 23, 2014

A fuga das minhocas > Estímulos literários > Reciclagem > Lixo>Compostagem> 23/05/2014




Raquel Ribeiro

A fuga das minhocas busca introduzir os leitores em temas contemporâneos, como o saneamento básico, a preservação ambiental, a química dos alimentos, os ciclos reprodutivos da natureza, o lixo urbano, os cuidados nutricionais e o plantio de verduras, legumes e frutas.

Aborda de forma lúdica e criativa temas atuais como preservação ambiental, reciclagem de lixo, alimentação do solo e crescimento das plantas. 
Conta a história da minhoca Ana Beatriz, que determinada a fugir do herbário onde mora, reúne um grupo de minhocas. 
Ao cavarem buracos sob a terra, elas vão parar na cidade e se deparam com asfalto, carros, cimento, rios canalizados e lixo. 
O livro apresenta também um Guia sobre Resíduos Orgânicos com informação das matas, a composição do solo, o papel da minhoca na produção do húmus, entre outros. Pode ser utilizado por professores dos 3ºs e 4ºs anos do ensino fundamental, com conteúdos voltados para português, biologia e geografia.

Mais: AQUI

Ana Beatriz de Sousa e Sousa, uma minhoca atrevida, incentiva as companheiras a deixar o minhocário onde vivem e se aventurar pela terra árida da cidade de São Paulo. Eis o ponto de partida de A fuga das minhocas, uma história que tem como personagens principais minhocas, baratas e ratos; ou seja, uma turma que entende de lixo. Ao contrário das estrelas do filme A fuga das galinhas, nossas minhocas fogem com facilidade, mas levam um susto atrás do outro ao se darem conta da dura, literalmente, realidade do asfalto. O que mais as espanta é um lixão, mas é ali também onde elas vão ter sua grande aula sobre lixo orgânico.

Na sequencia da história, temos o guia As operárias da terra, onde as minhocas (e nosso leitor!) vão entender como o lixo orgânico se torna nutriente para pequenos animais e, por tabela, para o solo e para a gente.

A fuga das minhocas e As operárias da terra são textos complementares de uma mesma proposta educativa: motivar o pequeno leitor a criar um vínculo de responsabilidade com o lixo. Junto com as protagonistas – as minhocas – ele vai ver que o bicho homem desperdiça comida. Pois o que não serve mais para ele, como as sobras de cozinha, são alimentos para um monte de animaizinhos. E que ao juntar esse lixo, que é comida, com o plástico, o papel, a lata e o vidro, acaba poluindo a terra, a á­gua e o ar. Mas, se esse material orgânico for colocado em um lugar adequado e contar com o trabalho de minhocas e de inúmeros microorganismos, ele se transforma em adubo.

Ao acompanhar a viagem das minhocas e entender o processo da decomposição do lixo, nosso pequeno leitor terá maior probabilidade de se tornar um ser responsável, capaz de interagir conscientemente com o ambiente em que vive. 
Além de, claro, se divertir com os personagens do lixão!
Ouvindo: AQUIAQUI

A importância das minhocas: AQUI

CANTE COM AS MINHOCAS






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domingo, maio 18, 2014

O nariz da vovó> Vovó tem alzha...o quê?> Estímulos literários > Atividade literária>18/05/2014


Eva Santana
É uma história que brinca com a característica infantil de entender tudo ao pé da letra. 
Um dia, Joana escutou uma conversa entre a mãe e a vizinha que a deixou preocupada: elas diziam que a menina tinha o nariz da avó!
 Ela saiu procurando o tal do nariz pela casa, mas não se lembrava de ter mexido nele, até que encontrou um retrato da avó e entendeu tudo!
 Ela tinha mesmo o nariz da vovó!

Atividades
AQUI


Para recitar....

Fonte:

Sugestões de Atividades 

1. Pedir às crianças que entrevistem suas avós ou alguma pessoa mais velha para os alunos saberem como era a vida das pessoas quando eram crianças;

2. Trazer objetos do tempo dos avós para exposição;

3. Elaborar cartazes com os principais direitos do idoso;

4. Preparar uma tarde para fazer um chá com os avós na escola, apresentando contadores de histórias.
Mais atividades:
A história que você vai ler é muito especial! Antes de iniciá-la, observe com muita atenção a ilustração de capa do livro: que cena ela parece mostrar? 
Quais objetos aparecem na imagem? Como eles são? 
A quem você acha que eles pertencem?
 Convide alguém de sua casa para ser sua companhia de leitura e, juntos, leiam o livro até o final. Quando terminarem, reflita: será que você tem algo parecido com alguém de sua família também?
Com a sua companhia de leitura, volte às suas partes favoritas do livro. 
O que mais gostou na história? Conte para a pessoa que leu com você! 
Depois, que tal criar um glossário de palavras? É simples! 
Basta escolher as palavras mais diferentes do livro e pesquisar seus significados em um dicionário. Depois, escreva-as em um caderno e anote os significados de todas elas. Leia-as em voz alta e pense se pode usá-las também em sua vida. Elas lembram alguma situação que já viveu?
 Vá ao livro lido mais uma vez e agora preste bastante atenção nas imagens. 
Quais são as suas ilustrações favoritas da história? 
No livro, Joana descobre, ao se olhar no espelho, que tem o nariz da vovó e isso não é nada ruim. Ele estava com ela o tempo todo. Ufa! Mistério desvendado!
 Agora é sua vez de se olhar no espelho. Por algum tempo, observe os traços do seu rosto com atenção. Depois, em uma folha A4, faça uma ilustração de si mesmo(a) com todas as características que observou. Elas fazem de você alguém único no mundo. Quando terminar, faça uma moldura para a ilustração e cole em um lugar especial do seu quarto
Todas as famílias são diferentes! 
Com as nossas, partilhamos momentos muito especiais! 
Como na história lida, podemos ter muita coisa em comum com as pessoas de nossa família. Convide sua companhia de leitura para uma sessão de cinema. Vejam juntos o filme “Hair Love”, disponível na internet. Após o filme, pensem nas características e situações que unem a sua família, nos momentos e coisas que são muito marcantes entre vocês!
Você conhece bem as pessoas de sua casa?
 Já observou seus traços pessoais e como eles têm mudado ao longo do tempo?
 Dedique um tempo a olhar as fotos de sua família. Notou algo de especial que não tinha observado antes?
 Depois, chame os familiares que moram com você para fazer um ensaio fotográfico! 
Aproveitem os lugares que mais gostam da casa para tirar várias fotos juntos.
 Ah, uma dica: quando terminar, pegue algum caderno ou livro antigo e remodele, transformando-o em um álbum para guardar as fotos que fizeram juntos neste dia, quando for possível imprimir ou revelá-las. 
Chegou a hora de contar a história lida para mais alguém! 
Converse com uma pessoa experiente (com mais idade) de sua família, seja por ligação ou pessoalmente. Será que essa pessoa se parecia com outro alguém quando era pequena? Fonte
Atividade
Minha herança genética
Objetivo: Descobrir os traços de personalidade herdados da família

Material: 1 Folha A4 para cada participante, Canetas hidrocor, lápis de cor ou giz de cera, Música ambiente.

Procedimento: Deve ser acima de 15 participantes . Tempo: 25 min.

O coordenador reflete com o grupo as características genéticas que herdamos de nossos parentes mais próximos. 
Às vezes um comportamento ou atitude revela uma característica do avô, do pai, da tia... 
Este exercício irá promover no grupo uma apresentação grupal a partir das qualidades da árvore genealógica de cada um.
Entregue uma folha A4 para cada participante. Dobre-a em 4 partes e nomeie as partes com sendo A, B, C e D. Coloque música ambiente.
Na parte A o participante deverá desenhar livremente como ele enxerga os avós maternos (colorindo bem o desenho) e ao lado de cada um vai anotar uma qualidade e uma falha que percebe em cada um dos avós maternos.
Na parte B o participante deverá desenhar livremente como ele enxerga os avós paternos (colorindo bem o desenho) e ao lado de cada um também vai anotar uma qualidade e uma falha que percebe em cada um deles.
Na parte C o participante deverá desenhar Pai e Mãe e seguir o exercício anotando a principal qualidade que nota nos pais e também a principal falha.
Na parte D ele deverá desenhar um auto-retrato (como ele se vê)e observando as qualidades e falhas da família, deverá anotar que características herdou e de quem herdou.
 Escrever também na folha o nome e a idade.
Após o término dos desenhos, o coordenador orienta o grupo a sentarem-se em trio e comentar sobre suas heranças.
Análise

A análise deste jogo se dá pela valorização que damos à genética, à nossa história de vida pessoal baseada nos valores e comportamentos familiares. Da percepção que temos do espaço social chamado Família.

Que personagem da família foi mais fácil desenhar?

Dentre as qualidades que você herdou, qual foi mais confortável anotar? Por que?

Que característica você nota em seus familiares e você ainda não possui? Deseja possuir?
Que sentimentos este exercício trouxe à tona?
Que herança é mais fácil herdar? Características ou valores financeiros?
Fonte:
Vovó tem alzha...O quê?


Camila e sua avó sempre foram muito unidas. 
Desde pequena, a menina passava alguns dias na casa da vovó, e era só diversão... 
Tinha sessão de fotografias, bolo de chocolate, historinhas, passeios pelos parques e até canções antes do soninho. 
Mas um dia Camila percebeu que algo mudou. 
A avó passou a fazer coisas estranhas, a confundir nomes... 
Era o mal de Alzheimer. Agora, a vovó é quem precisaria de cuidados.

Autor: Abeele, Véronique Van Den


A vó de Camila adorava sua visita. As duas faziam muitas coisas legais juntas. 
Por exemplo: iam à lagoa para jogar pão para os patos, faziam bolos com montanhas de creme, contavam histórias uma para a outra e viam fotos antigas.
Depois de tudo isso, se davam um beijo bem estalado. 
Esse era o momento que Camila mais gostava!
Um dia chegou na casa da sua avó e viu que tinha algo estranho.   trocava os nomes e fazia coisas muito estranhas, como tentar comer um guardanapo e por sapatos na geladeira. 
Camila achou que estivesse brincando, mas logo viu que era uma coisa mais séria. Sua avó estava sofrendo de uma doença chamada Alzheimer.
Alzha... o quê? Camila perguntou.
Logo viu que precisava de ajuda. 
Então Camila passou a levar bolo com montanha de creme para ela e também a levava para passear. Sua avó não entendia muito o que Camila dizia, mas uma coisa não esqueceu: o beijo bem estalado. Ela ria alto toda vez.
Fonte:

Higiene do nariz

Mais sobre esta obra no linguagem


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sexta-feira, maio 16, 2014

O pirulito do pato>Estímulos matemáticos > 16/05/2014


O pirulito do pato
Sequência didática e
Matemática/frações

Atividade com esta obra com produção coletiva de texto e fração
Várias leituras e sugestões de produções de textos
Tem uma página da obra acima
A compreensão  e o significado das frações
Aula
AQUI
Interpretação
Para imprimir
AQUI
Ouvindo a história: AQUI

O Pirulito do Pato
O pato Dino levou um pito
Tudo por causa de um pirulito.
Um pirulito e dois patinhos...
A mamãe Pata disse, mansinho:
" - Lino e Dino, venham aqui!"
O pato Dino o que fez, então?
Deu o palito pro seu irmão!
Disse a mãe Pata:
"- Seu vivaldino! Não é assim! Pobre do Lino!
Divida ao meio sem truque algum.
Uma metade pra cada um.
Dino já até cortando, quando outra pata veio chegando.
Era uma amigada mamãe pata, chamada Xoca, nada cordata...
E trouxe o filho, que bem chatinho falou:
"-Eu quero um pedacinho! "
A mamãe Pata disse a sorrir:
" -Pois em três
Partes vou repartir.
Tudo igualzinho, sem truque algum.
Peguem: um terço pra cada um! "
Já estava tudo acertadinho, quando chegou o pato Zinho.
O Pato Xato, filho da Xoca, disse:
"- Em meu terço ninguém mais toca! "
O pato Lino, que é amigão do pato Zinho, falou
Então:
" Não faz mal, não! Deixem comigo. Divido o meu com meu amigo"
Cortando ao meio o seu pedaço, deu logo ao Zinho, ganhando um abraço.

2) Dicionário:
a) pito:___________________________
b) cordata:________________________

3) Trabalhando a história: (responda no caderno)

a) Você costuma dividir o que é seu? Com quem?
b) O que a mamãe Pata quis dizer com: divida ao meio sem truque algum?
c) Como a mamãe Pata mandou que Dino dividisse o pirulito na primeira vez?
d) Escreva a fração que representa a parte do pirulito que cada um receberia.
*** Desenhe como ficou a divisão do pirulito nesta nova fase:
e) Em sua opinião, qual dos patinhos teve a melhor atitude? Por quê?
f) Com suas palavras, escreva o que é FRAÇÃO:
Fonte: Livro – O Pirulito do Pato de Nilson José Machado.
Perguntas: Adaptação- Profe Janete Motta

*** A Partir da história ( que pode ser dramatizada, desenhada,...) podemos fazer alguns questionamentos orais que oportunizem a criança não só a compreensão da história, mas dos conceitos matemáticos envolvidos.
Essas atividades favorecem a construção dos conceitos formais de fração, porque o aluno, para desenvolvê-las, precisa refletir sobre suas ações e estabelecer as relações entre parte/todo, todo/parte e parte/parte.
Uma aula mais elaborada....    AQUI


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Amalu perdeu um botão> Habilidades e estímulos > 13/05/2014

Para estimular códigos e linguagens visando ampliar experiências cognitivas além de estimular algumas competências que incidem sobre o aprendizado, como a percepção visual. 



O livro de Daniel Villalobos e Gian Calvi divide-se em duas partes. 
A primeira conta a história de Amalu a procura do botão que faltava em seu vestido: Sua mãe estava quase terminando o vestido que a menina estrearia no domingo:
"'Aqui está!' falou eufórica a mãe. Amalu indicou assustada: 'Mamãe, está faltando um botão!' De fato, os lindos botões que elas tinham procurado com tanto empenho em seis armarinhos diferentes não estavam todos ali."
A segunda parte traz uma justificativa para a importância do brincar e também da utilização das imagens nas atividades de aprendizagem. 
A forma escolhida pelos autores no decorrer de todo livro estimula a fantasia, a percepção visual e espacial, a brincadeira e possibilita a construção de conceitos geométricos. 
Há ainda no final sugestões de atividades que representam um material excelente para o professor dinamizar suas aulas.
MAIS BOTÕES:
  UM AMOR DE BOTÃO AQUI







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