Dia Nacional da poesia
14 de Março
A poesia tem beleza e também sentido, porque os poetas usam os sentidos para aescrever e descrever o que veem.Nesse dia, vamos aguçar os nossos sentidos.
Atividade: O sentido da poesia
Objetivo: desenvolver a inteligência linguísticaa e aa criatividadae
Materiais: figuras diversas, giz de cera, cola, folha de sulfite, tesoura, papel cartão.
Desenvolvimento:
Peça que as crianças se dividam em duplas e distribua paraa elas figuras diversas.
Diga para que reparem bem na figura e façam uma poesia para descrevê-la,usando os cinco sentidos:
visão,paladar,olfato,audição e tato.
Anote todas as sugestões
Dê exemplo para que os alunos entendam a atividade:
" Vejo belas flores coloridaas;
Sinto o perfume desse jardim;
Toco cada pétala macia;
Há um gosto doce e suave no ar;
Escuto o movimento das folhas..."
Revista Educação infantil nº 34
Editora Minuano
"Que é a poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados"
O Dia Nacional da Poesia, não por acaso, coincide com a comemoração do nascimento do grande escritor baiano Castro Alves.
Poeta do Romantismo, foi autor de belíssimas obras, como o “Navio Negreiro” e “Espumas Flutuantes”. Sua arte era movida pelo amor e pela luta por liberdade e justiça.
O que é poesia?
Poesia é uma arte literária e, como arte, recria a realidade.
O poeta Ferreira Gullar diz que o artista cria um outro mundo “mais bonito ou mais intenso ou mais significativo ou mais ordenado – por cima da realidade imediata”.
Para outros, a arte literária nem sempre recria.
É o caso de Aristóteles, filósofo grego que afirmava que “a arte literária é mimese (imitação); é a arte que imita pela palavra”.
Declamando ou escrevendo, fazer poesia é expressar-se de forma a combinar palavras, mexer com o seu significado, utilizar a estrutura da mensagem.
Isto é a função poética.
A poesia sempre se encontra dentro de um contexto cultural e histórico.
Os vários estilos poéticos, as fases de cada autor, os acontecimentos da época e tantas outras interferências muitas vezes se misturam à obra e lhe dão novos significados.
Características do estilo poético
Antigamente, as poesias eram cantadas, acompanhadas pela lira, um instrumento musical muito comum na Grécia antiga.
Por isto, diz-se que a poesia pertence ao gênero lírico.
Geralmente a expressão “poesia” se aplica à estrutura de texto em versos.
Os versos são as “linhas” do poema.
Um conjunto de versos forma uma estrofe.
Algumas características básicas da poesia são o ritmo, a divisão em estrofes, a rima.
Um poema também possui métrica, que é a contagem das sílabas poéticas dos versos.
Nem todos estes quesitos estão sempre presentes.
Os poetas modernistas, por exemplo, adotaram o verso livre, despreocupado com a rima e a métrica
Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
Dia Nacional da Poesia
A palavra "poesia" tem origem grega e significa "criação".
É definida como a arte de escrever em versos, com o poder de modificar a realidade, segundo a percepção do artista.
Antigamente, os poemas eram cantados, acompanhados pela lira, um instrumento musical muito comum na Grécia antiga.
Por isso, diz-se que a poesia pertence ao gênero lírico.
Hoje, os poemas podem ser divididos em quatro gêneros: épico, didático, dramático e lírico.
As linhas de um poema são os versos.
O conjunto desses versos chama-se "estrofe".
Os versos podem rimar entre si e obedecer à determinada métrica, que é a contagem das sílabas poéticas de um verso.
Os versos mais tradicionais são as redondilhas; a redondilha menor tem cinco sílabas, e a maior com sete; os versos decassílabos, dez; os alexandrinos, doze.
A rima é um recurso que confere musicalidade aos versos, baseando-se na semelhança sonora das palavras do final ou, às vezes, do interior dos versos.
Rima, ritmo e métrica são características especiais de um poema e que podem variar, dependendo do movimento literário da época.
No Brasil, os primeiros poemas surgiram junto com o seu descobrimento, pois os jesuítas usavam versos para catequizar os índios.
Depois, surgiram outras formas de poesia, como o barroco (1601-1768), o arcadismo (1768-1836), o romantismo (1836-1870), o parnasianismo (1880-1893), o simbolismo (1893-1902), o pré- modernismo (1902-1922), o Modernismo (1922-1962), até a forma de hoje.
O Dia Nacional da Poesia é comemorado em homenagem ao nascimento de Castro Alves, em 14 de março de 1847.
Poeta do romantismo, ele foi um dos maiores nomes da poesia brasileira.
Suas obras que mais se destacaram foram:
Os escravos (no qual há o seu famoso poema Navio Negreiro) e Espumas flutuantes, cujas características principais são a valorização do amor e a luta por liberdade e justiça.
Há outros nomes importantes da poesia brasileira: Alberto de Oliveira, Gonçalves Dias, Raimundo Correia, Olavo Bilac, Casimiro de Abreu, Cecília Meireles, Jorge de Lima, Ferreira Gullar, Manuel Bandeira, Mário de Andrade, Mário Quintana, Carlos Drummond de Andrade e muitos outros.
Lendo poemas na escola: a arte de interpretar
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Espera-se com as aulas que aqui serão propostas:
1) Propiciar aos alunos uma aproximação com a linguagem poética fortalecendo o hábito de leitura e despertando-os para o universo mágico dos poemas;
2) Ampliar o repertório linguístico através da leitura e da análise dos poemas;
3) Estimular a oralidade e a criatividade na leitura e composição de textos poéticos.
Duração das atividades
4 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É interessante que os alunos já tenham familiaridade com parlendas, cantigas de roda, quadrinhas e outros tipos de poemas.
Será importante que os alunos já saibam as características que compõem o gênero poema: rimas, estrofes, versos e saibam os elementos que constituem um convite.
Estratégias e recursos da aula
1ª aula
1ª atividadeInforme aos alunos que nesta aula eles trabalharão com poemas e aprenderão como deve ser feita a leitura de textos poéticos.
Forme grupos com os alunos para que possam conversar sobre poemas e autores que conhecem e de que se lembrem.
Um relator escolhido por cada grupo deverá, ao fim do tempo definido para a discussão, escrever no quadro as poesias e nome de autores lembrados pelos alunos durante a conversa.
2ª atividade
Reproduza cópias do poema abaixo e distribua para todos os alunos.
O Menino Azul
Cecília Meireles
O menino quer um burrinho
para passear.
Um burrinho manso,
que não corra nem pule,
mas que saiba conversar.
O menino quer um burrinho
que saiba dizer
o nome dos rios,
das montanhas, das flores,
— de tudo o que aparecer.
O menino quer um burrinho
que saiba inventar histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.
E os dois sairão pelo mundo
que é como um jardim
apenas mais largo
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.
(Quem souber de um burrinho desses,
pode escrever
para a Ruas das Casas,
para a Ruas das Casas,
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)
Atividades
1) Peça uma leitura silenciosa e oriente-os a fazer marcações no texto, identificando as palavras que desconhecem o significado, trechos que não entenderam e outros qeu achou interessantes ou estranhos.
Eles devem ler o texto, pelo menos duas vezes, silenciosamente.
As marcações feitas durante a pimeira leitura se mantêm?
2) Convide-os a falar das marcações feitas no texto.
Isso é importante para você conhecer como se dá o processo de leitura para cada um deles.
Esclareça as dúvidas, mas sempre pergunte se algum aluno poderia ajudar no esclarecimento das dúvidas apresentadas.
3) Agora, faça a leitura compartilhada.
Enfatize a importância da entonação ao ler um poema.
Valorizar determinadas palavras, descobrir as pausas adequadas.
4) Converse com os alunos sobre o poema e faça com eles uma reflexão sobre a mensagem contida nos versos.
5) Pergunte se eles gostaram do poema e qual a sensação que ele transmite ao lê-lo.
6) Quais lembranças foram ativadas durante a leitura?
Espera-se que o poema ative as lembranças de sua infância e consiga fazer inferências a partir delas.
blog mistura de alegria
Ressalte aqui a subjetividade presente na poesia, a linguagem utilizada as características presentes (rimas, estrofes, algumas construções que utilizam figuras de linguagem/de pensamento..., o uso da linguagem figurada e da linguagem denotativa) nesse gênero textual: poema.
A seleção dos conteúdos a serem abordados dependerá do nível de aprofundamento que você quer dar a sua aula e do nível de cnhecimento dos seus alunos.
Preparação para a 2ª aula
Faça uma sondagem para descobrir os temas de maior interesse dos alunos e anote para você.
Procure poemas que retratem os temas mais sugeridos pelos alunos, imprima alguns deles, recorte-os e enrole em canudos.
Prepare um saquinho colorido, bem bonitinho, para colocar os poemas.
2ª aula
Mostre os alunos o saquinho com os poemas.
Não relate o que tem dentro dele.
Ative a curiosidade dos alunos fazendo perguntas, por exemplo: o que vocês imaginam que existe aqui dentro?
Peça cada aluno para fechar os olhos e pegar o canudinho, mas tudo isso silenciosamente.
Se possível, deixe uma música de fundo enquanto faz a distribuiçã.
Peça que cada um, cuidadosamente, abra e veja o que tem escrito.
Depois, solicite que colem o poema sorteado em uma folha e respondam as perguntas seguintes :
1) Você conhece o (a) autor (a) do poema?
2) Qual a linguagem utilizada por ele (a)?
3) O poema apresenta rimas, versos, estrofes, comparações?
4) Como o poema está organizado no papel?
5) Quais elementos fazem uma notícia de jornal, uma receita, ou um conto de fadas serem diferentes de um poema?
Feito isso, monte grupos de 4 ou 5 alunos e peça que troquem os papéis com as atividades feitas.
Eles deverão ler e di scutir acerca das colo cações feitas por ca da um do grupo, suge rir mudanças, fazer questionamentos.
Peça para conversarem tam bém sobre os autores e os temas dos poemas e o sentido proporcion ado pela leitura.
Preparação para a 3ª aula
Peça aos alunos que levem para a próxima aula jornais, revistas, cola, tesoura, pincéis e cartolinas.
3ª aula
Leve os alunos à biblioteca e proponha a leitura de poemas.
Peça que selecionem o que eles mais gostaram.
Proponha a representação dos poemas através de desenhos, colagens, dramatização e exponha em forma de mural em sala de aula.
Dica:
Os alunos poderão apresentar o poema aos colegas através dos desenhos para que eles tentem interpretar a temática do poema escolhido por cada um.
Preparação para a 4ª aula
Sugira a apresentação de um Sarau na escola para todos os alunos do turno ou para um determinado número de alunos ou ainda, para turmas do mesmo ano escolar.
O que acharem mais viável, uma vez que a concentração do público e o silêncio são fundamentais para o sucesso do evento.
Sugira que façam a leitura em casa de poemas e escolham um para ser declamado.
O poema exercita a reflexão e a memorização.
Explique aos alunos o que é um Sarau:
O que é Sarau?
Sarau é o nome dado a um encontro de artistas, em casas ou lugares públicos, onde esses artistas mostram suas obras, como artes plásticas, artes visuais, musicais, mas, principalmente contos e poesias.
Mais informações sobre o conceito de Sarau:
4ª aula
Prepare um local na escola que possa ser decorado para estimular a apresentação dos alunos.
Escolha um bom fundo musical para ilustrar a apresentação.
Se quiser, faça convites com os alunos, convide os pais para a apresentação.
Na aula "Linguagem e vida: gentileza na escola" do Portal do Professor,
Aborda o gênero convite, caso haja necessidade de aprofundar esse tema.
Tudo dependerá da empolgação dos alunos e da seriedade com que se envolveram no projeto para que ocorra um bom trabalho digno de receber a comunidade escolar.
Recursos Complementares
Professor, você poderá organizar além do Sarau, um jogral com os alunos;a produção escrita de poemas, a publicação em murais, blogs, livros , com “Dia de autógrafo” ou “Lançamento”.
*Trabalhar o Dia da poesia.
*Levar os alunos à tarde de autógrafos em lançamentos de livros de poesias;
*Propor uma pesquisa na internet em Saraus virtuais:
* Leitura do livro: KIRINUS, Gloria. Criança e poesia na pedagogia Freinet. São Paulo, SP: Paulinas, 1998.
* Livro de poesias para crianças: http://www.katabum.com.br/antologia-poesia-brasileira-para-criancas.html (Acesso feito dia 19/10/2009)
Avaliação
Professor procure observar se os alunos conseguem fazer inferências nos poemas a partir de suas vivências familiares.
Retome as características do gênero poema.
A interpretação de poemas é individual, porém coerente, porque, apesar de possibilitar uma multipliciade de leituras, ela possui restrições inerentes ao próprio tema e a à articulação com contexto de sua produção. Sua leitura possibilita o exercício de uma leitura mais subjetiva e o diálogo com a realidade imediata do leitor, mas respeitadas essas.
Várias leituras sobre o que é poesia
Poesia é a arte de compor ou escrever versos.
É um gênero literário no qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos para expressar sentimentos, emoções, pensamentos.
A poesia serve para recriar a realidade, ou para interpretá-la dando a ela tons de louvor, satíricos ou de crítica, dependendo do estilo poético adotado.
A expressão “poesia” ou “poema”, em geral, se aplica à estrutura de texto que é escrita em versos.
Os versos são as “linhas” do poema. Um conjunto de versos forma uma estrofe.
A diferença entre poema e poesia é muito sutil.
Enquanto a poesia é tida como emoções por meio de uma linguagem o poema é a obra em verso em que há poesia.
“Algumas características básicas da poesia são o ritmo, a divisão em estrofes, a rima. Um poema também possui métrica, que é a contagem das sílabas poéticas dos versos. Nem todos estes quesitos estão sempre presentes. Os poetas modernistas, por exemplo, adotaram o verso livre, despreocupado com a rima e a métrica.” (Site IBGE TEEN)
A poesia ganhou um dia específico no Brasil, criado em homenagem ao poeta brasileiro Antônio Frederico de Castro Alves (1847-1871), no dia de seu nascimento, 14 de março.
Castro Alves ficou conhecido como o “poeta dos escravos”, por sua intensa luta pela abolição da escravidão e pela luta por liberdade e justiça para todos. Poeta do Romantismo foi autor de belas e importantes obras, como o “Navio Negreiro” e “Espumas Flutuantes”.
O dia 21 de março é a data promulgada pela UNESCO para ser celebrada como Dia Mundial da Poesia. Tal data é comemorada em diversos países.
Gosto muito da poesia de José Paulo Paes, intitulada “Convite’ acho que ela fala muito do que é a poesia.
Convite
José Paulo Paes
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que
bola, papagaio,pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
Para saber mais sobre o Dia Nacional da Poesia,acesse:
Para conhecer mais sobre José Paulo Paes:
Para saber mais sobre Castro Alves:
Livros consultados:
1 - Minidicionário Aurélio da Língua Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 1993.
2 - LYRA, Pedro. Conceito de Poesia. São Paulo: Ática, 1986.
DIA DA POESIA
Aos poetas...
Poesia é uma forma de se expressar e transmitir sentimentos, emoções e pensamentos.
Antigamente, as poesias eram cantadas, acompanhadas pela lira, um instrumento musical muito comum na Grécia antiga.
Por isto, diz-se que a poesia pertence ao gênero lírico.
Hoje é considerado o Dia Nacional da Poesia, pois foi nesta data que nasceu o grande poeta brasileiro Castro Alves.
Poeta romântico, Castro Alves morreu de tuberculose na capital baiana Salvador em 06 de julho de 1871, com apenas 24 anos.
Castro Alves escreveu obras clássicas como "Navio negreiro" e "Espumas flutuantes".
Faça um poema e mostre o poeta que existe em você!!!
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