Ho,ho.ho...Bilhetes e cartas para Papai Noel > Estímulos literários > Sugestões > 26/11/13

Ideia da professora Rosangela.

Vamos lá conferir?

É uma delícia trabalhar cartas e bilhetes com as crianças, beirando ao clima de NATAL.Quando é para o Papai Noel então...já dá vontade de começar a escrever.Papeis de carta, molduras e detalhes natalinos incrementam, inspiram e dão um colorido todo especial para produção escrita.
Compartilho alguns modelinhos que encontrei na NET.

Bom proveito!Boas produções!

Tem mais lá....

http://rosangelaprendizagem.blogspot.com.br/2013/11/hohohobilhetecarta-para-o-papai-noel.html

Sugestões natalinas literárias
Consultem as listagens 
Boas leituras!
Vejam aqui sugestões diversas :
http://linguagemeafins.blogspot.com.br/search/label/Natal

Música com atividade lacunada
http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/2013/11/26/musica-de-natal/

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A princesa e a ervilha >Estímulos literários afro/brasileiro> 17/11/13

Um ponto de vista africano,

 demonstrando que não há 

fronteiras na literatura

O livro “A princesa e a ervilha” de Rachel Isadora (Farol, 2011) fala da procura de um príncipe por sua princesa. Saiu viajando por muitos lugares, pertos e também distantes, mas teve dúvidas se suas candidatas eram verdadeiras princesas. De volta a sua casa, em um dia de tempestade, aparece uma bela moça toda encharcada se dizendo princesa. Será? Não iria demorar muito para a rainha descobrir sua verdade!

Típico de um conto de fadas, certo? O que deixa a obra de ISADORA rica são seus dez anos de viagem pelo continente africano na sua bagagem, o que a fez ilustrar essa história de acordo com aspectos da cultura africana. Trata-se de um revisitamento da obra de Hans Christian Andersen com o mesmo título publicado em 1835.

A ilustração rica em cores, com diferentes técnicas artísticas chama a atenção para vários detalhes na busca do príncipe por sua amada. A paisagem, animais, as roupas, as tatuagens, as danças, o trabalho e o relevo nos dão algumas referências acerca desse lugar. O conceito de “príncipe”, “princesa” e “reino” contextualizados na história também através das ilustrações fazem o leitor refletir sobre questões como o multiculturalismo. Outro ponto que vale destacar é o uso de diferentes linguagens e idiomas presentes no continente, mostrando a diversidade e a pluralidade africana.

O livro foi uma grata surpresa e pode provocar a imaginação do leitor, levando-o a outros caminhos e possibilidades.

http://blogdoprolij.blogspot.com.br/2012_10_01_archive.html

A história do conto você já deve saber… a princesa que dorme em cima de muitos e muitos colchões e que ainda assim dorme mal. porque lá, embaixo de tudo, tem uma ervilha incomodando. Porque a vida tantas vezes é assim, embaixo de todo conforto algo incomoda, algo mexe com a gente e dormimos mal, sonhamos mal e ficamos sem entender o que pode estar errado.E não importa se a gente está na Dinamarca ou num país africano. Pouco importa se somos príncipes, princesas, plebeus… É preciso resolver o problema da ervilha e dormir bem.
http://blooks.com.br/2012/09/para-os-pequenos-a-princesa-e-a-ervilha-de-rachel-isadora/
Vejam mais sobre esta história:
http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2012/06/princesa-e-ervilha-leitura-instrucional.html
http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2012/06/princesa-e-ervilhaque-historia-e.html
http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2013/11/minha-princesa-africana-estimulos.htm

Aula sobre gêneros textuais

Objetivos:

• Ler textos dos gêneros previstos para o ano ajustando estratégias de leitura;        
• Utilizar a linguagem oral com eficácia, expressando sentimentos e opiniões;           
• Produzir textos escritos coerentes, considerando o leitor e o objetivo da mensagem, começando a identificar o gênero e o suporte que melhor atende a intenção comunicativa;
• Escrever textos dos gêneros previstos para o ano utilizando escrita alfabética e preocupando-se com as normas ortográficas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25398

Contos e recontos de  princesas e príncipes

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=23306&secao=espaco&request_locale=es

Descritores

http://pipatcleopoldina.blogspot.com.br/2013/07/a-princesa-e-ervilha-descritores-das.html

Sequência didática

Atenção para este trabalho pedagógico

Recomendo que leiam

E tem mais títulos literários

http://alfabetizacaotempocerto.comunidades.net/index.php?pagina=1792801056

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Bojabi a árvore africana > Estímulos literários > 15/11/13

Os animais estão muito, muito famintos. Então eles veem uma árvore maravilhosa, coberta de frutos vermelhos e maduros, que exalam o aroma de doces mangas, são gordos como melões e suculentos como tâmaras...

MAS... Enrolado em volta da árvore está o MAIOR PÍTON que eles tinham visto na vida. E o Píton só vai deixar os animais comerem as frutas se eles disserem o nome da árvore. Qual será o nome? 

O Rei da Floresta é o único que sabe, e ele mora longe, muito longe...

http://www.editorabiruta.com.br/livro/bojabi-a-arvore-magica/

O livro apresenta ao leitor a jornada de um grupo de animais da savana que estão extremamente famintos e buscam uma forma de sobreviver. Quando eles avistam uma árvore com frutos vermelhos, encontram a esperança de um dia melhor. O que eles não imaginavam é que o local fosse protegido por uma serpente píton que não permitirá que qualquer fruto seja comido se eles não souberem o nome da bela árvore.

Segundo a tartaruga, o único que sabe a senha é o rei da selva. Para que eles sobrevivam, terão que visitá-lo. Qual animal será capaz de descobrir o nome da árvore?

http://hellostar.org/resenha-do-livro-bojabi-a-arvore-magica-dianne-hofmeyr/

Atividade legal....

No link abaixo vocês verão uma sugestão artística bem legal

E mais a história com as imagens

http://www.kidsindoors.com/2013/08/bojabi-arvore-magica.html

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Lila e o segredo da chuva > Estímulos literários africanos > 13/11/13

Lila vivia em uma vila que estava sofrendo com o sol escaldante e com a seca, onde tudo estava morrendo. Ao ouvir uma história de seu avô, ela seguiu seu instinto e foi procurar a montanha mais alta e dizer as coisas mais tristes que sabia ao céu. Depois de expor seus sentimentos, houve o milagre da chuva trazendo a felicidade para a vila de Lila.Essa história nos mostrou a força da fé, a lealdade com a tradição, o respeito com o ouvir os mais velhos, MAS PRINCIPALMENTE  SOBRE O CONSUMO DA ÁGUA, e o que podemos fazer para que não nos falte a água no futuro entre outros.

Lila, moradora de uma vila no Quênia, é uma menina sensível e determinada, que não se dá ao luxo de esperar o pior... Num país onde as gotas poderosas da chuva são raras, Lila, que valoriza a sapiência do avô, decide ir atrás do tesouro capaz de germinar, florescer, vivificar a sua vila tão adorada: a chuva!

As ilustrações são marcantes, com um traço delicado tal qual a protagonista dessa história que não tem medo de descobrir qual é o segredo da chuva, permitindo descobrir-se também.

Livro:
http://miscellaneadadany.blogspot.com.br/2011/05/lila-e-o-segredo-da-chuva.html

" Eu sempre me pergunto como trabalhar africanidade sem ser preconceituosa. Sem estar explorando este tema só porque ele é uma exigência legal. Quando me deparei com esse livro "Lila e o segredo da chuva"(vídeo), que é um conto africano, me apaixonei. Que mostra uma cultura que passa seus costumes de geração em geração, as crianças percebem que tristeza não tem cor. As crianças lá no Quênia choram quando se machucam assim como eles..."
http://educacaoentreaspas.blogspot.com.br/2013/09/lila-e-o-segredo-da-chuva-video.html

Sugestão de atividade

Se o tema é água e seu tratamento todos temos que nos engajar. Na biblioteca a contação de história da última quinzena feita para as séries iniciais pela bibliotecária Elaine de Oliveira. Através do livro "Lila e o Segredo da Chuva" de David Conway e Jude Daly, os alunos foram apresentados a realidade de um país distante, o Quênia.Lá as pessoas convivem com grandes períodos de seca e toda a população tem que criar soluções para conviver com a escassez de água. Após conhecerem a obra, os alunos foram para a sala de informática para conhecer um pouco mais da realidade do Quênia para então fazerem uma comparação daquela realidade com a nossa. Agora eles irão trabalhar o tema em sala na forma de produção textual ou de desenhos para as turmas dos menores.;Essa obra levou os alunos a perceberem e valorizarem sua realidade.

Engajados no projeto,os alunos dos 6ºs Anos também colocaram a mão na obra. O tema da aula prática era filtração. Os alunos confeccionaram um filtro utilizando uma garrafa pet, areia, cascalho grosso e cascalho fino. em seguida despejaram água suja e puderam ver como a água muda de aspecto após passar pelas diferentes camadas. Esta atividade também complementou a aula sobre a importância das estações de tratamento de água que realizamos na sala informatizada.

http://concursoaguasdejoinville.blogspot.com.br/2012/07/se-o-tema-e-agua-e-seu-tratamento-todos.html

ATIVIDADE
Trouxe do email
Grupo sugestões de atividades

VIMOS NA HISTÓRIA "LILA E O SEGREDO DA CHUVA" QUE A LILA MORAVA NA ÁFRICA, VEJA O MAPA MUNDI E CIRCULE A ÁFRICA:

 AGORA FAÇA UM X NO CONTINENTE QUE MORAMOS.

QUAL O NOME DO NOSSO PAÍS?__________________________

E DA CIDADE QUE MORAM?______________________________

PINTE OS OCEANOS NO MAPA.

 Lila e o segredo da chuva - David Conway, Jude Daly

O Sol castigou a vila em que Lila morava durante muitos meses. Ninguém conseguia juntar lenha, capinar o jardim ou mesmo tirar o leite da vaca. Sem chuva, o poço começou a secar, e todas as plantações se perderam. Lila estava tão preocupada que, quando seu avô contou para ela, bem baixinho, sobre o segredo da chuva, ela saiu correndo para falar diretamente com o céu. O que será que aconteceu?

VEJA O MAPA MUNDI E PINTE COMO SE PEDE:

AMARELO - CONTINENTE AFRICANO.

VERDE - CONTINENTE AMERICANO

VERMELHO - OUTROS CONTINENTES.

OCEANOS - AZUL

Projeto Histórias que alimentam - Cultura Africana
http://www.slideshare.net/emebgr/projeto-histrias-que-alimentam

Projeto África

Blog da Rérida

Novidades 2013

http://rerida.blogspot.com.br/2013/11/festa-da-africa-2013.html

Vejam projeto
Cultivando leitores

http://projetoslinguagemeafins.blogspot.com.br/2013/11/projeto-cultivando-leitores.html

Trabalho realizado pela professora Karine
Trouxe de seu blog
"Entre aspas "

Triste Tristeza

          Esse projeto partiu da leitura do livro "Lila e o segredo da chuva", você pode ler a resenha.
        Trabalhar os sentimentos na educação infantil não é tarefa fácil, mas muitas vezes é necessário. 

As vezes uma criança passa o dia chorando e reclamando dos colegas, ela pode simplesmente estar com sono.

 Ou quando um aluno não aceita o pedido de desculpas de outro que bateu nele, ele pode ter ficado magoado. 

O leque de possibilidades é imenso, mas ao conversar com as crianças sobre eles, elas vão se conhecendo e aprendendo a lidar com esses sentimentos.

Algumas ações simples como identificar as expressões do rosto de pessoas em revista já auxiliou na compreensão desses diferentes sentimentos. No entanto, é através das brincadeiras que as crianças incorporam a maioria das aprendizagens. Inclusive o jogo simbólico, faz inúmeras representações da realidade e nos permite conhecer um pouco da bagagem que nossos alunos trazem.

Vejam fotos e mais detalhes aqui
Vejam a brincadeira " Rótulo"
Vejam fantoches também.
Parabéns pelo lindo trabalho!



http://educacaoentreaspas.blogspot.com.br/2013/10/triste-tristeza.html

Link para essa postagem
<a href='http://linguagemeafins.blogspot.com/2013/11/lila-e-o-segredo-da-chuva-estimulos.html'>Lila e o segredo da chuva > Estímulos literários africanos > 13/11/13</a>

As tranças de Bintou > Mais atividades afins>parte 2> 03/11/13

As tranças de  Bintou

Estou maravilhada com o número de visitas que Bintou recebeu aqui no Linguagem!
Por isto, pesquisei mais...E aí vai....
Lembrando que :

" É importante que a temática das relações étnico-raciais esteja contida nos projetos pedagógicos das instituições, evitando-se práticas esporádicas em determinadas fases do ano, como abril, maio, agosto e novembro.

 Estar inserido na proposta pedagógica da escola significa que o tema será trabalhado permanentemente, e, nessa perspectiva, é possível criar condições para que não mais ocorram intervenções meramente pontuais para resolver problemas que surgem no dia-a-dia relacionados ao racismo. 

Aos poucos, o respeito à diversidade será um princípio das instituições e de todas as pessoas que nelas atuam."

http://diversidadeetnica.blogspot.com.br/2012/05/sugestoes-de-atividades-para-educacao.html
Neste link acima tem uma postagem pedagógica completa sobre o tema.
Vejam plano de aula sobre produção de textos aqui

http://linguagemeafins.blogspot.com.br/2012/10/as-trancas-de-bintouliteratura-afro.html

Do blog da Gi Barbosa trouxe estas ideias, Lá tem mais...

Proposta de Atividade - Linguagem

Conteúdos:

Leitura de imagem e produção textual

Eixos: Linguagem Oral e Escrita / Identidade e Autonomia

Objetivos:

·         Respeitar diferentes culturas;

·         Refletir acerca de seus desejos;

·         Produzir texto a partir de leitura de imagem.

Estratégias e recursos da aula
Alunos sentados em círculo

Apresentação de Slides do livro  “As tranças de Bintou” de Sylviane Anna Diouf e leitura feita pelo professor

Roda de conversa sobre o texto apresentado.

O lugar onde Bintou mora é igual sua cidade?

Por que Bintou não podia ter tranças?

Aqui no Brasil qualquer criança pode usar tranças?

Qual era o maio desejo de Bintou?

E qual seu maior desejo?

Após roda de conversa pedir que cada criança  registre um de seus  desejos em uma folha,  escreva abaixo seu nome e coloque dentro da caixinha de desejos que será previamente preparada pela professora.
Obs: A criança poderá registrar seu desejo em forma de desenho

Em seguida o professor retira aleatoriamente um dos desejos, e convida a criança responsável por ele para contá-lo para a turma.

Por último pedir que cada criança escolha uma das imagens do livro e escreva um texto sobre ela

Caso a criança não tenha desenvolvido ainda a capacidade de escrever o registro poderá ser feito em forma de desenho e apresentado oralmente para os colegas ou ainda o professor poderá registrar a fala do aluno.

Recursos: Livro, Data show ou utltrabook,  folhas de papel ofício, caixa de sapatos, lápis de cor.

Avaliação

Será realizada  por meio do debate e da leitura individual das histórias escritas.

Elaboração Gi Barbosa Carvalho

Esta atividade é parte do Portólio Síntese Reflexiva As Tranças de Bintou 

http://www.ideiacriativa.org/2013/07/proposta-de-atividade-as-trancas-de.html

Proposta de atividade Matemática:

Conteúdo: Sequência numérica, número e quantidade, agrupamento.

Eixo de trabalho: Matemática

Objetivos

·         Relacionar numerais às quantidades correspondentes;

·         Fazer contagem e registro.

·         Desenvolver o raciocínio lógico.

·         Organizar objetos em uma sequência numérica

·         Agrupar grãos de milho, feijão etc...

Estratégias e recursos da aula

• Apresentar uma das páginas do livro onde aparece Bintou e pedir que façam à contagem do número de birotes em sua cabeça.
• Registrar o numeral 4 no quadro e pedir que cada criança agrupe 4 grãos de milho, feijão ou pedrinhas.Em seguida apresentar seis bonecas, cada uma com um número de birotes de 0 a 5 e pedir que as crianças coloquem na seqüência.
•  Escrever a sequência no quadro de giz em uma reta numérica.

• Colocar as bonecas em uma caixa e pedir que cada criança em sua vez retire uma, conte o número de birotes e escreva no quadro o numeral correspondente.
• No próximo momento o professor oferecerá fios de lá e pedirá que cada criança faça uma trança para Bintou.
• Desenhar uma menina no quadro e pedir que cada criança cole sua trança nela.Utilizar fita crepe ou durex para colar as tranças.
• Ao final as crianças deverão desenhar Bintou com 5 lindas tranças.

Recursos: Livro, pedrinhas, grãos, quadro,bonecas, caixa, lã,, fita crepe, durex, folhas de ofício

Avaliação:

O professor deverá ao final da aula observar se o aluno:

Contou e registrou o número de birotes;

Colocou as bonecas na sequencia corretamente;

Registrou em forma de desenho a personagem do livro com o número indicado de tranças

http://www.ideiacriativa.org/2013/07/proposta-de-atividade-as-trancas-de_13.html

Natureza e sociedade aqui:

http://www.ideiacriativa.org/2013/07/proposta-de-atividade-as-trancas-de_2921.html

SINTESE AS TRANÇAS DE BINTOU

SÍNTESE REFLEXIVA

        “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”.

      Vejam no link abaixo

http://edinagarbin.blogspot.com.br/2012/11/sintese-as-trancas-de-bintou.html

Sequência didática

http://macaraninopnaic.blogspot.com.br/2013/09/sequencia-didatica-do-livro-as-trancas.html

Mais aulas sobre Bintou

http://200.130.6.185/fichaTecnicaAula.html?aula=38948

Filmes

http://diversidadeetnica.blogspot.com.br/2012/05/sugestao-de-filmes-para-trabalhar-na.html

Livro

https://picasaweb.google.com/colecoesinfantis/AsTrancasDeBintou02

Gosto das atividades desta professora.
Ela oferece apostilas online baratinhos...


http://professorajanainaspolidorio.wordpress.com/tag/consciencia-negra/

Link para essa postagem
<a href='http://linguagemeafins.blogspot.com/2013/11/as-trancas-de-bintou-mais-atividades.html'>As tranças de Bintou > Mais atividades afins>parte 2> 03/11/13</a>