Tim tímido>O príncipe tímido>Criaturas tímidas> Emoções>Estímulos sensíveis> 21/10/2025

 

Donaldo Buchweitz

Tim era um menino tímido que só se sentia feliz e seguro com seu amigo Tido, o cão. Em situações que pareciam normais, era como se um cão bravo dentro dele o deixasse assustado e nervoso, impedindo-o de fazer amizades e explorar o mundo. 

Mas, quando começou a se abrir para novas amizades, ele descobriu que aquele bicho não era tão grande e assustador quanto imaginava. 

Acompanhe Tim nesta aventura e veja como ele encontra coragem e supera o bicho nervoso que vive dentro dele.

Ouvindo: AQUI

Elizabeth Dale

O Príncipe Albertinho é tão tímido que tem medo até de falar com os súditos. O rei e a rainha tentam fazê-lo mudar, mas nada funciona até que ele recebe um conselho da avó, que faz toda a diferença. Descubra o que acontece nessa comovente história sobre um príncipe tímido que encontra a confiança real.

Ouvindo: AQUI

David Mack

O que uma garotinha tímida gostaria de ser quando crescer? Uma doutora mas não qualquer doutora – essa garotinha gostaria de cuidar das criaturas que até podem parecer assustadoras mas na verdade são apenas muito tímidas assim como ela. O que todos vão descobrir é que criaturas esquisitas também precisam de amigos e diversão para deixarem de ter vergonha e não assustarem mais ninguém! Este é o primeiro – e lindo – livro ilustrado de David Mack. Ele é perfeito para criaturas pequenas e grandes tímidas e extrovertidas que acreditam na força da imaginação...

Como trabalhar timidez e confiança nas crianças com histórias

Esse vídeo traz sugestões de histórias e atividades para falarmos de timidez e confiança com as crianças.

A atividade é um aquecimento para contarmos as histórias "Criaturas tímidas" de David Mack e "Leo e Albertina" de Christine Davenier. AQUI

Brincadeiras para crianças tímidas: AQUI

Atividades para trabalhar timidez: AQUI, AQUI, AQUI

Juarez Machado

O leitor acompanha a cada página um caminho percorrido por marcas de sapato por cenários diversos. Os rastros coloridos desse trajeto levam o leitor ao encontro das emoções.

A série Emoções, vai trazer histórias que possam ajudar a criança a entender o que esta sentindo, porque esta sentindo e como lidar com o que esta sentindo.

Para o desenvolvimento da aprendizagem da criança, é importante que ela desenvolva suas percepções, seus sentidos. E como podemos trabalhar com os sentidos?

A sugestão vem inspirada na abordagem triangular da Arte Educadora Ana Mae Barbosa: Apreciação, contextualização e produção/prática.

Começamos a série com uma sugestão de apreciação do livro "Emoções" de Juarez Machado e duas atividades que ajudam a contextualizar as emoções, os sentimentos. AQUI

Sobre a obra: O leitor acompanha a cada página um caminho percorrido por marcas de sapato por cenários diversos. Os rastros coloridos desse trajeto levam o leitor ao encontro das emoções. AQUI

Nesse episódio o Sapinho aprende a superar sua timidez para realizar sua primeira apresentação no Coral. Ele fala sobre o sentimento de vergonha, medo de errar e insegurança.

Trazemos algumas dicas de como realizar uma boa apresentação. AQUI

Leitura: Livros de imagem: AQUI

Timidez: AQUI

Emoções: AQUI

Sensibilidades: AQUI

Sentimentos: AQUI

Ida e volta: AQUI

Narrativa visual: AQUI

Leitura/imagens: AQUI

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Respire fundo, grande monstro vermelho>Explorando sensações>Uma noite assustadora>19/10/2025

 

Ed Emberley/Elisa Zanetti

Neste novo livro do autor de Vai embora, Grande Monstro Verde!, um monstro furioso e assustador aprende a espantar a raiva contando calmamente e respirando fundo.

O grande monstro vermelho está muito, muito bravo, soltando fumaça pelas orelhas! 

Ele precisa se acalmar agora mesmo. Para isso, vamos contar até cinco junto com ele: 

Um! Feche esses olhos verdes malvados; Dois! Respire bem fundo por essas grandes narinas redondas!; Três! Expire devagar por essa boca assustadora… Hm, será que esse plano vai dar certo?

Nesta obra apavorante e divertida, Ed Emberley explora a materialidade do livro para construir uma narrativa totalmente interativa. 

Por meio de cortes especiais no papel, a cada virada de página, o leitor vai construindo/compondo o monstro: revelando uma figura furiosa que, aos poucos, entre uma respiração e outra, aprende a se acalmar.

O autor explora sensações e sentimentos comuns a bebês, crianças e adultos, como o medo, a frustração e a raiva, e por meio do humor, mostra como estes podem ser compreendidos e superados por todos nós, basta um pouquinho de paciência.

Ouvindo: Neste novo livro do autor de Vai embora, Grande Monstro Verde!, um monstro furioso e assustador aprende a espantar a raiva contando calmamente e respirando fundo. AQUI

Vai embora grande monstro verde: AQUI

Monstros: AQUI

Lesley Gibbes/Gilda de Aquino

Em uma noite escura e assustadora, a lebre, o gato e o porco partiram numa viagem, cada um carregando um objeto. Percorrendo vales e montanhas, florestas e grutas, o trio segue em direção a uma localização misteriosa, enfrentando diversos perigos. 

Para que servem os objetos que eles levam? 

Qual o objetivo da viagem noturna? 

O leitor descobrirá apenas no final deste divertido livro!

Esse livro, o autor assina com Lesley Gibbes, que fez o texto cheio de rima e repetições, como a frase acima. Esse tipo de estrutura dialoga bem com as crianças pequenas e os bebês, que gostam do texto ritmado e de antecipar o que virá pela frente na história. 

Perguntas que sempre terminar com um "Eles desistiram? Claro que não!" é outro exemplo de repetição que marca a estrutura narrativa e que vai levando o leitor pela história e pelos lugares da noite escura onde vão os três amigos. 

No final, uma revelação subverte as expectativas e garante ainda mais graça ao texto e às ilustrações, desse vez bem menos coloridas: Stephen usa uma paleta de cores também bem assustadora para ajudar a dar o clima da história. Assim como o texto, as tintas também surpreendem nas últimas páginas.

Ouvindo: AQUI, AQUI

História sonorizada: AQUI

Histórias sonoras: AQUI

Historinhas para pequenos: AQUI

Raiva: AQUI

Tolerância: AQUI

Fantasmas: AQUI

Monstros monstrengos: AQUI

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A bruxinha Zuzu> A bruxinha Zuzu e o gato miu> Narrativa visual>16/10/2025

 

Eva Furnari

A Bruxinha Zuzu é uma bruxa, claro, mas quem reparar direito vai ver que ela tem umas coisinhas diferentes. Os livros desta coleção são um pouco diferentes dos livros com os quais estamos acostumados. Uma das razões é que suas histórias são contadas com desenhos e não com palavras. A outra razão é que o assunto dos livros é um pouco atrapalhado, mas a culpa não é da autora, é da própria personagem. A personagem, por sua vez, diz que a confusão não é dela, e sim da bendita varinha mágica.

Projeto de leitura: AQUI

Ouvindo: AQUI

Eva Furnari

Este livro conta histórias da Bruxinha Zuzu e de seu amigo, o gato Miú, que é um bichaninho exageradamente dramático, trágico, sentimental e medroso, além de envergonhado. Os livros desta coleção são um pouco diferentes dos livros com os quais estamos acostumados. Uma das razões é que suas histórias são contadas com desenhos e não com palavras. A outra razão é que o assunto dos livros é um pouco atrapalhado, mas a culpa não é da autora, é da própria personagem. A personagem, por sua vez, diz que a confusão não é dela e sim da bendita varinha mágica.

Projeto de leitura: AQUI

Ouvindo: AQUI ,  AQUI

Atividades sugeridas/PDF: AQUI, AQUI, AQUI

Cantando: A bruxinha: AQUI

Corpo, gestos e movimentos: A bruxa que não gosta de ninguém: AQUI

Leitura de livros de imagem: AQUI

A bruxinha atrapalhada: AQUI

Eva Furnari: AQUI

Bruxas: AQUI

Halloween: AQUI

Narrativa visual: AQUI

Leitura/imagens: AQUI

 

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Tecelagem>Releitura>Estímulos culturais africanos>Nossas raízes>13/10/2025

 

Goya Lopes

Neste livro, Loom e Axó contam a história da tecelagem manual, uma das atividades mais antigas da humanidade, que até hoje é um artesanato muito utilizado. No continente africano, há uma grande variedade de teares; em cada comunidade, o modelo é diferente. Os tecidos, produzidos pelos tecelões, vestem reis e pessoas comuns em festas e cerimônias, e simbolizam distinção e elegância.

Ouvindo: AQUI

A leitura do livro Tecelagem foi um convite ao conhecimento de culturas diversas através da produção de tecidos que ocorre de maneira tradicional em uma determinada região da África e que perpassa por gerações.

Além disso a proposta do 'Ateliê Tecelagem com a exploração do algodão e das tinturas naturais, foi uma oportunidade para as crianças criarem e explorarem a arte de diferentes formas. AQUI

As crianças fizeram a releitura do livro na prática experimentando as texturas do algodão, das fibras e terminando com um divertido desfile com os turbantes coloridos. AQUI

A leitura do livro *Tecelagem* abriu caminhos para uma investigação sensível:

De onde vem os tecidos das roupas?

Com olhos atentos e curiosidade aguçada, nossas crianças manusearam o algodão com encantamento, relacionando-o a suavidade das nuvens.

Conheceram, por meio de imagens e conversas, a flor do algodoeiro, o plantio e a transformação dessa matéria-prima em tecido, um processo mágico e cheio de vida.

Cada vivência foi um convite a experimentação

e criação: Fizemos uma colagem com algodão, exercitando o tato e a imaginação, trouxemos a pintura com algodão, explorando novas texturas e sensações: “É fofinho!”, disseram alguns, transformamos folhas naturais em carimbos, estampando tecido com tinta no frasco de spray, colamos retalhos criando um pequeno tapete cheio de histórias e cores, e nossos mini teares desafiaram as mãos e os pensamentos, passar as fitas entre os fios exigiu persistência, coordenação e cuidado, e os resultados foram incríveis.

Foram vivências cheias de sentidos, onde o conhecimento se construiu com as mãos, os olhos, os gestos e as palavras. A beleza dessa experiência não está apenas nas produções finais, mas sobretudo nos processos vividos por cada criança, em seu tempo e com seu modo de fazer.

Agrupamento: MGI C/D

Professoras: Ana Paula e Renata

Vivências realizadas entre 04/08 a 08/08/25 AQUI

“Criança é o sujeito histórico e de direitos que nas interações, nas relações e práticas cotidiana que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade."

Produzindo cultura

Livro: Tecelagem Goya Lopes

Mini Grupo II-A Prô Jany AQUI

Objetivo: Essa proposta pedagógica estimula a coordenação motora fina, a criatividade, a imaginação e a percepção visual, promovendo o desenvolvimento artístico e cognitivo por meio da exploração de diferentes materiais e texturas.

A releitura permite que as crianças se apropriem de obras de arte, histórias e outros materiais, reinterpretando-os com suas próprias perspectivas e emoções, criando algo novo e único.

Professoras: Mari e Kátia AQUI

Fazendo tear de papelão: AQUI, AQUI

EDUCADESAFIOS – TECELAGEM AFRICANA: FORMAS E CORES DO KENTE

Padrões geométricos e cores da cultura africana

A atividade propõe que as crianças conheçam o tecido Kente de Gana e criem sua própria versão artística por meio do preenchimento e coloração de formas geométricas, desenvolvendo coordenação, percepção visual e valorização da diversidade cultural.

Objetivo Geral

Explorar a arte africana como meio de expressão e comunicação visual, reconhecendo a importância da cor, da forma e da repetição de padrões na construção cultural dos povos africanos.

Competências Gerais da BNCC

1. Competência 1: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico e cultural.

2. Competência 3: Valorizar manifestações artísticas e culturais diversas.

3. Competência 5: Compreender, utilizar e criar diferentes linguagens artísticas e visuais.

4. Competência 9: Exercitar empatia, diálogo e respeito às diferenças culturais e pessoais.

#educadesafios

Tema: Tecidos Africanos para Apreciar, Estudar e Colorir

Público-alvo: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (com adaptações inclusivas para alunos autistas)

Área: Arte e Cultura Africana

Objetivos Gerais

• Valorizar a cultura africana e sua influência na arte, na moda e na identidade cultural brasileira.

• Desenvolver a apreciação estética e a percepção visual por meio de padrões, cores e formas geométricas africanas.

• Promover o respeito à diversidade cultural e étnica.

• Estimular a concentração, coordenação motora e expressão individual por meio da pintura e criação de padrões.

Competências da BNCC

Competência Geral 3: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais.

Competência Geral 6: Trabalhar o autoconhecimento e o autocuidado, exercitando empatia e respeito às diferenças.

Competência Geral 7: Argumentar com base em fatos, dados e informações culturais e artísticas.

Habilidades da BNCC (Artes Visuais)

• EF15AR02: Explorar e identificar elementos das linguagens visuais (forma, cor, textura, contrastes, luz e sombra, volume etc.).

• EF15AR05: Experimentar diferentes formas de expressão artística (pintura, colagem, desenho, modelagem, entre outras).

• EF15AR06: Reconhecer e valorizar as manifestações artísticas de diferentes culturas, especialmente da cultura africana e afro-brasileira.

#educadesafios

Os tecidos Kente são tecidos tradicionais de seda e algodão, nativos de Gana, feitos por meio de uma técnica que entrelaça tiras estreitas tecidas em um tear. Com padrões geométricos vibrantes e cores simbólicas, o Kente é uma forma de arte que representa a ancestralidade, a resistência e a identidade cultural africana, com cada padrão transmitindo significados profundos

Atividade/tecido kente: AQUI

Estamparia e grafismo: AQUI

Brincando com estampas: AQUI, AQUI

O vídeo apresenta a influencia dos negros africanos no Brasil e o significado das estampas africanas. Com sugestão de atividades bem simples e fácil de fazer, para alunos das séries iniciais. AQUI

Abayomi: AQUI

Moda: AQUI

Tecidos: AQUI

Diversidade cultural: AQUI

Estampas africanas: AQUI

Vestimentas: AQUI

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Se um gato for...>Elementos do cotidiano>Proposta pedagógica gatinho colorido> O rabisco>Pensar, pausar, criar>12/10/2025

 

Marcelo Cipis

O livro Se um gato for…, escrito e ilustrado por Marcelo Cipis, desperta sensivelmente no pequeno leitor o prazer de criar, de inventar, de transformar, enfim, de entrar no universo da imaginação… Com seu traço característico, permeado de elementos do cotidiano infantil e mais uma boa dose de humor, o autor estimula a criança a brincar com os sentidos, as formas, as cores, a combinação de objetos e a diversidade de materiais. 

Se um gato for redondo… Se um gato for feito de linhas… Se um gato for feito de pano… Se um gato for de vidro… Se um gato for um sorvete…

Confeccionar os gatos do livro com materiais diversos. 

Conhecer os demais livros do autor. AQUI

Criar diferentes combinações de figuras geométricas com outros animais ou objetos. 

Incentivar a classe a imaginar outras possibilidades de Se um gato for...

O uso do livro "Se um Gato For..." serve como um ponto de partida para o reconhecimento de letras e para a construção inicial de frases, ao mesmo tempo em que mantém o interesse dos alunos por meio de uma narrativa envolvente e adequada à sua faixa etária, estimulando a imaginação e o prazer de criar através de atividades lúdicas. 

Introduz o alfabeto de forma lúdica: 

A história apresenta as letras de maneira contextualizada, facilitando a identificação. 

Estimula a criatividade e o humor: 

O livro incentiva a criança a brincar com as formas, objetos e a imaginação, de acordo com a sinopse do Grupo Editorial Global. 

Facilita a construção de frases: 

A narrativa permite a criação de frases curtas, a partir das palavras lidas e trabalhadas em sala de aula. 

Promove o engajamento: 

Atividades lúdicas, como a caça ao tesouro, são propostas para tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo, conforme o plano de aula do profy.com.br  

Fonte Google  

Ouvindo: AQUI, AQUI

Inspirados pela divertida história do livro “Se um Gato for...” de Marcelo Cipis, a turma da Creche explorou diferentes texturas e delimitou espaços para criar traços gráficos em uma atividade sensorial utilizando lixas e giz de cera. Confira! AQUI

Proposta Pedagógica EducaDesafios – “Gatinho Colorido de Papéis”

Área: Arte e Educação Infantil

Tema: Coordenação motora, percepção visual e expressão artística

Público-alvo: Educação Infantil (com adaptações para alunos autistas)

Objetivo Geral

Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina, da percepção visual e do reconhecimento de cores e formas por meio da construção artística de um gato com colagem de papéis coloridos.

Habilidades da BNCC

Campo de Experiência – Traços, sons, cores e formas

• EI03TS01: Expressar-se livremente por meio de diferentes linguagens artísticas (desenho, colagem, pintura, modelagem).

• EI03TS03: Experimentar o uso de materiais variados e explorar suas características e possibilidades.

• EI03EF01: Reconhecer formas geométricas e cores presentes em elementos do cotidiano.

• EI03CG01: Ampliar o tempo de concentração e atenção em atividades estruturadas.

Competências Gerais da BNCC

1. Conhecimento: Utilizar saberes artísticos e culturais na produção pessoal e coletiva.

2. Repertório Cultural: Valorizar e participar de práticas artísticas e culturais diversas.

3. Cultura Digital: Usar tecnologias simples (como recortes e imagens digitais) para criar.

4. Autoconhecimento e autocuidado: Reconhecer-se capaz de criar, experimentar e se expressar.

5. Empatia e cooperação: Trabalhar de forma colaborativa e respeitosa, ajudando colegas durante a atividade. #educadesafios

Cantando: Gato multicolor/Marcelo Serralva: AQUI

Iara Mastine/ kaká Leal

Uma simples garatuja se sente perdida porque ainda não sabe qual desenho será. Entre traços e possibilidades, ela passa por momentos de questionamento sobre seu lugar no mundo das criações. Nesta história delicada e cheia de imaginação, o espectador é convidado a acompanhar a jornada desse pequeno rabisco e a sentir a magia do tempo da criação – aquele instante em que a espera vira inspiração.

Sobre a obra:

O livro “O Rabisco” conta a história de um rabisco que se sentia perdido…

Até perceber que ele já era o que precisava ser.

A transformação acontece quando ele compreende o contexto e se sente reconhecido — ali nasce o pertencimento. No momento da pausa, da escuta, da criação, ele entende: “eu importo”. É sobre isso.

Um livro que fala de identidade, mas também da necessidade da pausa criativa, da espera com sentido, do tempo de cada um.

Ideal para crianças que estão vivendo mudanças, se sentindo diferentes ou deslocadas.

Quando entendem que têm um lugar ali, o comportamento muda. Elas se sentem acolhidas e vistas.

❤️ Dica: depois da leitura, pergunte: “Onde você sente que é importante do jeitinho que é?”

AQUI, AQUI

Ouvindo: AQUI

Desafio da criatividade: AQUI

Técnica do rabisco: AQUI

Entre riscos e rabiscos: AQUI

Meu amigo rabisco: AQUI

Grafomotricidade

Quando se fala em grafomotricidade, a referência é direcionada a um conjunto de funções neurológicas e musculares que possibilitam movimentos motores no momento da escrita.

Voltando à afirmação de que isso vai além do movimentar, deve-se ter em mente o fato da construção que está por trás de tudo isso. Em outras palavras, a partir da aquisição de tal habilidade, o corpo ganha importância no contexto da aprendizagem.

Recursos: Papelão, barbante e desenhos feitos à mão. AQUI

+ sugestões: AQUI, AQUI

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