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Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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domingo, janeiro 31, 2010

As três peneiras>Hora da história>Valores>Virtudes> 31/01/10

Coletânea de leituras e histórias


QUEM É RESPONSÁVEL PELA QUALIDADE?
Está é uma história sobre quatro pessoas chamadas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
A QUALIDADE era um serviço importante a ser feito, e TODO MUNDO estava certo de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia ter feito.
ALGUÉM ficou zangado sobre isso, por que era serviço de TODO MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM podia fazê-lo, mas NINGUÉM percebeu que TODO MUNDO não o faria.
No fim, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
As três peneiras

Um rapaz procurou Sócrates e disse que precisava contar-lhe algo.
Sócrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou:
- O que você vai me contar já passou pelas três peneiras?
- Três peneiras?
- Sim. A primeira peneira é a verdade. O que você quer contar dos outros é um fato? Caso tenha ouvido contar, a coisa deve morrer por aí mesmo. Suponhamos que seja verdade.
Deve então passar pela segunda peneira: A bondade.
O que você vai contar é coisa boa? Ajuda a construir ou destruir o caminho, a fama do próximo?
Se o que você quer contar é verdade e é coisa boa, deverá passar ainda pela terceira peneira: A necessidade.
Convém contar? Resolve alguma coisa? Ajuda a comunidade? Pode melhorar o planeta?
E, arremata Sócrates: - Se passar pelas três peneiras, conte!
Tanto eu, você e seu irmão nos beneficiaremos.
Caso contrário, esqueça e enterre tudo.
Será uma fofoca a menos para envenenar o ambiente e levar discórdia entre irmãos, colegas de planeta.
Devemos ser sempre a estação terminal de qualquer comentário infeliz.



A FÁBULA E A VERDADE

Será que isso é verdade?
Uma tarde, muito desconsolada e triste, a verdade encontrou a fábula, que passeava alegremente, num traje belo e muito colorido.
- Verdade, por que estás tão abatida? perguntou a fábula.
- Porque devo ser muito feia, já que os homens me evitam tanto!
- Que disparate! - riu a fábula - não é por isso que os homens te evitam. Toma, veste algumas das minhas roupas e vê o que acontece.
Então, a verdade pôs algumas das lindas vestes da fábula e, de repente, por toda à parte onde passava era bem vinda, pois os homens não gostam de encarar a verdade nua; eles a preferem disfarçada."
Observação: Desconheço autoria dos textos acima.

Carinho Quente
Existia num lugar bem distante da cidade, um lindo e maravilhoso vilarejo chamado CARINHO QUENTE, onde varias famílias moravam. A maior atração desta cidade e de todos que moravam nela era a maneira carinhosa de dar carinho, nada era tão importante para os moradores do que dar e receber de graça o CARINHO.
Todas davam carinho uns aos outros, sem se preocuparem com o retorno desse carinho, davam e quanto mais davam mais tinham pra dá e mais ainda para receber. A melhor forma de demonstrar um verdadeiro amor é através do carinho nos gestos e nas atitudes do dia a dia, por essa razão é que neste vilarejo todos eram muito bons.
Certo dia apareceu neste vilarejo, um viajante que passava por lá pela primeira vez para vender material de perfumaria e pediu para ficar hospedado, todos da cidade receberam-no com muito carinho e o viajante achou muito estranho, pois nunca viu tanto cuidado e tanta atenção regada por carinho e muito amor.
No dia seguinte foi embora dizendo que nunca tinha visto tantas pessoas boas num lugar só.
Moral da história: O Amor é a maior fonte de carinho, no amor você faz tudo sem interesse e faz o outro feliz.
Amar é uma decisão que precisa de muito cuidado e muito carinho. Ame.
Carinho Quente: neste link da Canção Nova Kids:
http://www.cancaonova.com/portal/canais/cantinho/cantinho/historias/diversas_view.php?id=456



FÁBULA DA CONVIVÊNCIA ( autor desconhecido)
Há milhões de anos atrás, durante uma era glacial, quandoparte de nosso planeta esteve coberto por grandes camadasde gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso emorreram, indefesos, por não se adaptarem às condições.
Foi, então, que uma grande manada de porcos-espinhos,numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a seunir, juntar-se mais a mais. Assim, cada um podia sentir ocalor do corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, seagasalhavam uns aos outros, aqueciam-se mutuamente,enfrentando por mais tempo aquele frio rigoroso.
Porém, vida ingrata, os espinhos de cada um começaram aferir os companheiros mais próximos, justamente aquelesque lhes forneciam mais calor, aquele calor vital, questão devida ou morte. E afastaram-se, feridos, magoados, sofridos.
Dispersaram-se, por não suportarem mais tempo osespinhos dos seu semelhantes. Doíam muito...
Mas essa não foi a melhor solução! Afastados, separados,logo começaram a morrer de frio, congelados.
Os que nãomorreram, voltaram a se aproximar, pouco a pouco, comjeito, com cuidado, de tal forma que, unidos, cada qualconservava uma certa distância do outro, mínima, mas osuficiente para conviver sem magoar, sem causar danos edores uns nos outros. Assim, suportaram-se, resistindo àlonga era glacial. Sobreviveram.
É fácil trocar palavras, difícil é interpretar o silêncio!
É fácil caminhar lado a lado, difícil é saber como se encontrar!
É fácil beijar o rosto, difícil é chegar ao coração!
É fácil apertar as mãos, difícil é reter o calor!
É fácil conviver com pessoas, difícil é formar uma equipe.



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Valores - Hora da leitura - Projeto Pequenas ternuras 31/01/10



Projeto Pequenas Ternuras - Sugestões
Oficina: Hora da leitura
Tema: Palavras mágicas
A escola é difusora de valores e atitudes, portanto os princípios devem nortear nossas vidas e nos ajudar a compreender o porquê de nossos comportamentos .
O professor agindo de maneira coerente com seu próprio modo de pensar e passando estes significados para seus alunos, estará trabalhando os valores em sala de aula e consequentemente atendendo a proposta política e pedagógica de sua escola.
Séries: Todas do ensino fundamental (basta adaptar)
Objetivos: Incutir no aluno questões atitudinais.
(De acordo com a revista Nova Escola/ jan/2009)
Vivenciar valores através de uma história lúdica.
Sugestão de aplicação:
Leitura compartilhada;
Teatro, dramatização;
Leitura e interpretação através de conversa informal;
Crie sua maneira de aplicar e conte-nos como foi.


Primeira História:As palavras cor-de-rosa e as palavras cinzentas
Um dia, sem se saber muito bem porquê, tudo aconteceu de repente: as palavras cor-de-rosa desapareceram do planeta.
O que são palavras cor-de-rosa?
São palavras delicadas, como: Obrigado, Faça favor, Se não se importa, És tão importante para mim. Palavras tão doces que são como mel no coração.
Seria obra do mago Cinzento, que só gostava do salgado, do picante e do amargo?
Não… Eram os homens que, vá lá saber-se porquê, preferiam as palavras picantes, amargas e salgadas.
Naquela época, existiam na terra lojas de palavras cor-de-rosa e lojas de palavras cinzentas. Os vendedores de palavras cor-de-rosa vendiam: Amo-te, Penso em ti, Muito Obrigado, Se faz favor…
Os vendedores de palavras cinzentas vendiam sobretudo: Cabeça de alho chocho, Não me chateies, Cala o bico…
A princípio, comprava-se muito mais palavras cor-de-rosa do que palavras cinzentas. Os vendedores de palavras cor-de-rosa faziam bons negócios, e um perfume doce envolvia a terra. Os vendedores de palavras cinzentas passavam os dias à espera, porque só tinham clientes uma ou duas vezes por ano, por alturas de grandes zangas.
No entanto, um dia, os homens puseram-se estranhamente a comprar palavras cinzentas. Havia uma crise de emprego, uma greve de corações.
Os patrões compravam muitos Vá pregar a outra freguesia, Está bem arranjado, homem, Obrigado pelos seus serviços mas está despedido.
Havia guerras entre famílias, divórcios, casais que já não se entendiam. Invejas entre irmãos, zangas… Comprava-se vários Já não gosto de ti, Acabou tudo.
Nas lojas de palavras cor-de- rosa, muitos Obrigado, Por favor, Gosto de ti, ficavam por vender.
— Para o diabo com as palavras doces — diziam os homens.
— São caras e não trazem nenhum benefício.
Os vendedores de palavras cor-de-rosa, desolados, já não sabiam onde as armazenar.
As lojas cor-de-rosa fechavam umas atrás das outras.
Passa-se, Fechado por morte do proprietário, Liquidação total, Quinze palavras cor-de-rosa pelo preço de uma. Mas, mesmo a preços módicos, elas não atraíam ninguém.
As lojas de palavras cinzentas, essas sim, prosperavam. Porque, e isso é bem conhecido, as palavras feias são contagiosas. Se no recreio te lembrares de lançar uma, receberás dez em troca!
Abriram-se mesmo lojas especializadas em palavras feias, risos grosseiros, insultos horríveis. E os vendedores cinzentos trabalhavam dia e noite para descobrirem jóias raras, as palavras mais horríveis e mais maldosas!
Como receavam ficar sem provisões, como costuma acontecer em tempo de guerra, as pessoas começaram a fazer conservas de palavras cinzentas.
 Congelaram-nas às dúzias, empilharam-nas nos armários da cozinha, nos guarda-fatos, debaixo das camas.
Ao menor atrito, ao mais pequeno gracejo, à mais insignificante discussão, ia-se à reserva: Cala o bico, Vai ver se chove, És um atraso de vida, Ó gordefas, e assim por adiante!
Os aniversários tinham lugar no meio dos piores insultos.
Cantarolava-se Infeliz aniversário, infeliz aniversário, lançando-se uma bomba de palavras feias no meio da festa. Entre os adultos, para se festejar a passagem do ano, comia-se as passas e bebia-se sumo de peúgas pretas, no meio de gracejos do género:
— Desejo-te um ano péssimo… e, principalmente, muito pouca saúde!
E, quando se abriam os presentes, era um concerto de gemidos:
— Que feio! Como é que tiveste uma ideia tão má?
É, de fato, o presente que eu menos queria receber!
Antes das aulas, as crianças corriam para as lojas cinzentas e enchiam os bolsos de palavras feias para a hora do recreio. Antes das férias, os adultos também lá iam, para encherem as malas de palavras cinzentas, de piadas estúpidas, que atiravam pela janela na auto- estrada, entre as sandes e o café, durante os engarrafamentos: Ó aselha, vai mas é plantar batatas!
À face da terra, a atmosfera era glacial. O sol, que tem medo das grosserias e dos arraiais de pancada, recusava-se agora a brilhar. Lembrava-se de outros tempos, em que era acolhido de braços abertos:
— Está bom tempo! Que maravilha! Obrigado, amigo sol… Oh, meu Deus, como gosto do sol…
Em vez disso, ouvia-se agora:
— Que calor horrível! Bolas!
Então as nuvens invadiram o céu, e a terra mergulhou num período glacial. Toda a gente tinha frio. As pessoas recusavam-se a despir-se, já não faziam festas umas às outras, já não nasciam bebês. A terra estava tão triste, sem flores nem palavras cor-de-rosa!
No entanto, um rapazinho não queria habituar-se às palavras cinzentas.
Talvez por, no seu bolso, ter ficado uma palavra cor-de-rosa meio gelada.
“Eu”, dizia Pedro, “não quero um mundo onde mais ninguém canta; onde não se diz bom dia, nem obrigado, onde há sempre tanto frio. Vou ver se encontro o sol.”
O rapazinho caminhou durante muito tempo, escalou colinas geladas, pequenas e grandes montanhas, vulcões extintos.
Por fim, após meses e meses de árdua caminhada, chegou exausto à casa das nuvens.
— Toc, toc — bateu. — Venho à procura do sol.
— Oh, oh! — exclamou a nuvem-chefe, que se tinha apoderado do céu cinzento.
 — Olhem só para isto… Um fedelho ridículo que vem à procura do senhor sol!
O sol não aparece a ninguém! Desde que as palavras cinzentas tomaram o poder, somos nós, as nuvens pardacentas, que somos os chefes.
Dito isto, virou as costas e fechou-lhe a porta na cara.
O rapazinho sentou-se, confuso. Como responder?
Não trazia no bolso uma única palavra cinzenta.
Então, começou a chorar.
A nuvem olhou para ele surpreendida: já há muito tempo que não via ninguém chorar!
Naquele universo glacial, todos os olhos estavam gelados, todos os corações estavam frios.
— Pára com isso imediatamente! — gemeu a nuvem.
— Se não, vou fazer cair um aguaceiro. (Porque as nuvens têm habitualmente a lágrima ao canto do olho.)
Finalmente comovida, tomou, lá no íntimo, a decisão de o ajudar.
— Olha — disse-lhe. — Aquela bolinha amarela ali em baixo é o sol.
Pedro abriu os olhos e viu de fato uma bola de bilhar perdida na imensidão do azul:
era o sol, que estava a desaparecer por causa dos maus-tratos.
Já no limite das forças, o rapazinho caminhou em direção da pequena bola amarela.
— Bom dia — cumprimentou. — Vim buscar-te.
Tudo se tornou cinzento na terra. Temos frio, sentimo-nos mal.
Nunca nos rimos, nunca dizemos palavras delicadas. Tens de voltar.
E o sol e o rapazinho começaram ambos a suspirar, pensando naquela “época cor-de-rosa”.
— Tens de voltar — insistiu Pedro.
— Vou, a título de experiência — resmungou o sol.
— Mas atira primeiro para a terra estas palavras cor-de-rosa.
Assim, o meu regresso será mais agradável.
O sol deu ao menino um conjunto de palavras cor-de-rosa: Por favor, É simpático da tua parte, Muito obrigado, Gosto muito de ti, Amor da minha vida, Se não se importa, etc.
O rapazinho meteu-as nos bolsos, na boca, no boné, nas meias, em todo o lado.
Todas as que ele conseguisse levar.
Regressou à terra e distribuiu-as ao acaso.
De repente, nos engarrafamentos, as pessoas começaram a desdobrar os papelinhos cor-de-rosa: Faz favor de passar, Que tempo tão bonito, não acha?, Pode ir à minha frente, não tenho pressa nenhuma…
Nos recreios, começaram a ouvir-se novamente risos simpáticos e palavras como: És o meu melhor amigo, Claro que podes entrar no jogo…
Em casa, as crianças voltaram a usar palavras cor-de-rosa: Obrigada, mamã, Por favor, Desculpa, não fiz de propósito…
Nos aniversários, cantava-se alegremente e, nas festas da passagem do ano, formulava-se votos de felicidade e de saúde.
O sol voltou a brilhar e a deitar-se todas as noites na sua nuvem cor-de-rosa.
E, juro-te, os vendedores de palavras cor-de-rosa começaram a fazer fortuna!
Abriram-se mesmo outras lojas especializadas em sorrisos, em suspiros de satisfação, em delicadeza, em cortesia, em civismo… Foi como mel no coração.
Quanto às palavras cinzentas, decidiram, diante de tanta felicidade, desarvorar com quantas patas cinzentas e peludas tinham. E, quando alguma se lembrava de vir meter o nariz, garanto-vos que não ficava por muito tempo.


Segunda história:
Violetas e a humildade
Tudo parecia em movimento...
A rosa vermelha diz : Ah! Que linda tarde! Não é mesmo queridas amigas?
Realmente! Responderam as flores vizinhas. –Vamos ter uma noite linda.
A rosa vermelha suspira: "Que pena! a noite vem me obrigar a dormir.
Gosto tanto da luz do dia, porque ela faz com que todos me admirem!"
Minha prima você é sem dúvida muito bonita, mas isso não é motivo para tanta vaidade, falou a rosa branca.
"Ora , rosa branca , você então não sabe que nós, as rosa vermelhas , somos as flores mais procuradas e admiradas?
Somos nós que enfeitamos as casas ! E é o nosso perfume o mais gostoso!" – Todas as outras flores desaparecem diante de nossa beleza.
Protesto, exclama uma linda orquidea, eu não sou isso que você disse. Apenas me utilizo das plantas maiores para ficar mais alta e poder receber a luz do sol.
Não prejudico a ninguém.
– Não seja vaidosa prima! Fala a rosa branca, lembre-se que Deus nos criou de acordo com sua sabedoria e não devemos brigar por causa disso. Somos todas irmãs e todos gostam de nós.
Rosa branca tem razão, diz o grande cravo amarelo!
Devemos viver em harmonia!

Vejam a violeta, por exemplo! È a flor que há em maior quantidade neste jardim e, entretanto a ninguém incomoda, todos a respeitam e estimam porque nunca se vangloriou apesar de ser muito apreciada.
-"Oh! O senhor está defendendo essa florzinha insignificante que vive ai metida nessas folhas e sem mostrar-nos suas pétalas tão pequenas, imaginem quem há de gostar de uma flor roxa?"
Senhora rosa vermelha, por favor! Exclamou o cravo amarelo, se defendo a violeta é porque a estimo, garanto que todos fariam isso.
"Sim , sim, dizem todas , nós também a defenderemos."
"Obrigada, amigas, obrigada" - agradece a violeta comovida.
Olhem só! Diz a rosa vermelha, essa violetazinha que vive escondida para que ninguém veja sua feiura,quer se fazer agora de boazinha. Enquanto o nosso perfume e beleza se espalham pelos ares, a violetazinha sem perfume nem sequer se mostra, é mesmo sem graça!
Engana-se minha cara!" - fala a rosa branca. Violeta tem um perfume muito mais delicado que o nosso, e é muito bela, apesar de pequenina . É a flor que demonstra maior sentimento, mais sinceridade quando é dada a alguém, porque é simples e humilde.
"Ora, como ousas falar-me assim!"
Nisso, a rosa vermelha interrompe-se e todos se calam porque duas crianças se aproximam.
- Oh! Que bela rosa vermelha ! Exclama uma delas, e estende o braço para segurá-la.
Logo porem o tira , com um grito de dor. –Tão linda e tão má, maninho , machucou-me o dedo! Mostrando o dedinho picado e saindo sangue.
As rosas são assim mesmo maninha, diz o menino. Eu prefiro as violetas. Veja quantas!
Estas são lindas e não machucam ninguém. E colhendo um raminho de florzinhas, deu-as a irmã, e os dois afastaram-se sorrindo.
Viu minha prima? Fala a rosa branca.- A humildade da violeta a fez mais apreciada.
Rosa vermelha reconheceu seu erro e desculpou-se com as amigas que sorriram, compreendendo que todos nós temos rosas e violetas no coração.
BIBLIOGRAFIA:
Textos retirados da internet.
Pesquisas em sites pedagógicos.
Blog Projetos e ideias


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- Valores -Sugestões>31/01/10










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sexta-feira, janeiro 29, 2010

Recomendo / Divulgação de blog 29/01/10




Vi ,Li,Gostei e Recomendo o blog
http://www.elasestaolendo.blogspot.com/


Trata-se de um blog onde duas moças divulgam o que lêem e comandam as postagens. Você pode participar,enviando sua dica de leitura.
Cliquem no blog,naveguem nas sugestões, criem laços literários e boa viagem.


Agradeço a Sandra do blog curiosa por me enviar este convite.



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quarta-feira, janeiro 27, 2010

Porque ensinar valores? Reflexão 27/01/10

Colegas,

Todas nós chegamos a nova turma com um "discursso" praticamente pronto de boas vindas, combinados e expectativas para o ano letivo.
Não fugindo a regra,cá estou eu pesquisando o tema Valores.
Não se tratando de ensino infantil,mas sim de alunos do Tempo Integral, com a faixa etária de 12,14 anos( 7º ano do ensino básico) fica mais difícil "ensinar" princípios básicos de disciplina, gentilezas e afins.

Vocês vão dizer: Mas educação e boas maneiras se aprendem com os pais...
Deveria...
...Mas, e se estes pais também não têm base ou estímulo,ou razões para dar exemplos a seus filhos?
E se eles trabalham arduamente durante todo o dia e depositam esta tarefa para a escola?
Enfim, poderíamos enumerar centenas de questionamentos,sem respostas prontas,práticas e aceitáveis.
Meu trabalho é estimular a leitura. Preciso levar textos e assuntos interesantes. Portanto, vamos lá resgatar os bons modos da garotada, com ludicidade, criatividade, boa vontade, e finalmente com esperança de um bom retorno...
Vejamos:

Na primeira aula não é o momento de dizer o que pode e o que não pode?
Ditar regras, exigir que cumpram, simplismente porque é obrigatório, não é tarefa fácil com pré- adolescentes.
Encontrei este texto no blog da Joelma e trouxe para reflexão.


Trata-se de uma reflexão para nós, professores. Porém, porque não fazer esta leitura para os alunos do 7º ano ,por exemplo?
Sugiro que leva até sua turma, como leitura informativa.
As instruções de boas maneiras surgirão de acordo com a interpretação da turma. Vale a pena investir em textos instrucionais para diversificar as leituras tradicionais. Enquanto estão treinando a leitura, estarão assimilando expontaneamente noções de valores.

Eis o texto:

Por que ensinar valores?
Dizer a uma criança de cinco anos para que coma salada, porque salada “faz bem” não a induz a devorá-la. Se o fizer, fará para agradar a mãe ou, pior ainda, comerá salada “apesar de detestá-la”, porque ainda que não ouse revelar, tem medo da mãe. A criança não gosta das saladas não porque a química que compõe seu organismo a rejeita, mas sim porque não compreende porque deve comer salada. As palavras da mãe não garantem a convicção e em seu nível de conhecimento, comer salada não faz qualquer sentido, ao contrário, por exemplo, de entupir-se de guloseimas. Em verdade, quem recusa a salada na criança não são as suas células gustativas que caracterizam o paladar, mas seu cérebro, pois o cérebro humano jamais aceita o que não lhe faz pleno sentido.
A referência à salada e a circunstância da criança são apenas exemplos simbólicos. Em qualquer idade, somente gostamos do que possui sentido e por esse motivo não somos capazes de decorar um punhado de palavras esdrúxulas, como por exemplo “murufratagitrari, brucutrape, saratripiu”, mas guardamos com carinho o recado gostoso de que “amanhã será domingo de sol e a praia nos espera”. Se pensarmos bem, a aparente dificuldade da memória para registrar os dois recados acima é absolutamente a mesma, mas fixamos a segunda e não a primeira porque a segunda faz sentido. Em síntese, o “combustível” do cérebro humano é sempre a “significação” e quando tentam nos enfiar na memória frases sem essa essência, reagimos como reage a criança diante da salada imposta.
É por esse motivo que é importante ensinar valores.
Os valores não são, como habitualmente se pensa, atributos desejáveis ao ser humano, ou fundamentos da dignidade da pessoa, ou objeto de escolhas morais, ou qualidade que pode fazê-lo mais ou menos bonito no contexto social. Ao contrário, os valores são os alicerces da humanidade, a essência da preservação da espécie e o “alimento” que integra e faz prosperar os grupos sociais. Mais que isso, “Valores” são, em última instância, aquilo que pode ser vivenciado como algo que faz sentido e, dessa forma, como tudo quanto dá razão à vida. A vida biológica do homem, tal como a vida biológica da mosca, não necessita ser vivida. Representa simplesmente uma circunstância evolutiva, um acidente orgânico e, dessa forma, basta durar apenas o tempo para se reproduzir. Com essa missão orgânica concluída, a vida não tem mais motivo e morrer ou não constitui apenas um acidente que termina um outro que a gerou.
Mas, o homem não é apenas constituído por uma vida biológica. É uma vida que alcança a plenitude do sentido porque ama, sofre, constrói, se zanga, se surpreende, foge da tristeza, anseia pela felicidade, cultiva a simpatia, exibe compaixão, embaraça-se, assusta-se com a culpa, cresce com o orgulho, mortifica-se com a inveja e por isso tudo causa espanto e admiração, indignação ou desprezo. Sem sentir-se “inundado” pelas emoções e pelos valores, a vida não é vida e se fosse possível não tê-los, bastava ao homem passar pela vida e não viver”.
É por esse motivo, insistimos, que é importante ensinar valores.
Mas se não se duvida dessa importância, é essencial que se descubra que ensinar valores tal como se insiste com a criança que coma salada, implica em sua rejeição ou, pior ainda, em um domínio sem compreensão, uma aprendizagem sem significação, logo rejeitada pelo cérebro. Valores não se ensinam, pois, com conselhos.
Nada contra os conselhos. Se bonitos e bem intencionados até que não ficam mal em quem quer que seja. Mas, acredita-se que possam ser “apreendidos” representa uma outra história. Os valores, tal como as saladas, precisam de momentos certos para serem mostrados e, sobretudo, necessitam de exemplos para serem explorados, circunstâncias específicas para que sejam compreendidos, ambientes emocionalmente preparados para que sejam discutidos. Assim como não se discute a boa intenção da mãe em tentar empanturrar seu filho de cinco anos de saladas, também não se discute a intencionalidade de se ensinar valores de forma discursiva. Isso até pode ser satisfatório para a consciência de quem transmite, mas certamente é inútil para o cérebro de quem acolhe. Se é que acolhe.

Celso Antunes.


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Dinâmica Valores e Virtudes- 27/01/10


PROETI/2010
AULA INAUGURAL – LINGUAGEM
Dinâmica – Valores e Virtudes

“As virtudes se formam com a prática dos atos.”
Aristóteles

Objetivos:
Integrar os alunos;
Provocar reflexão sobre valores e virtudes;
Despertar o interesse pelos colegas;
Estimular o autoconhecimento.

A árvore do natal (vejam postagem anterior), servirá para nossa apresentação.
Colocarei nela o pensamento de Aristóteles e as palavras de boas vindas.

1º momento: boas vindas:
Acolhida, primeira conversa, etc.

2º momento: Conhecendo-se
Os alunos preencherão a ficha “conhecendo-se”.
Retirei o modelo no blog da Ivanise :


Acrescentei os seguintes dados:
Nome; nome dos pais, dos irmãos e irmãs com suas idades, data de nascimento, endereço.
Em seguida eles farão duplas através dos textos que serão distribuídos.


3º momento: Cada aluno pegará um texto,e procura seu par.
Teremos a numeração repetida uma vez, pois eles formarão duplas.
Caso haja número ímpar no total de alunos, redistribua em 3, ou como achar melhor.
As duplas lerão suas fichas e discutirão seus textos, concluindo que estão interligados.
Farão um coração com o papel disponível ,colocarão uma frase ou palavra importante para representar a dupla de virtudes.


4º momento:
Exposição dos textos. Colocação dos corações na árvore dos desejos.
Cada colega lerá a ficha de seu par para a turma e depois falarão sobre as virtudes que discutiram, colocando o coração na árvore.
As fichas serão recolhidas no final da dinâmica pelo professor. (elas servirão de guia para seu conhecimento).
Caso eles queiram, coloque no mural da sala.

A seguir os textos que estarão em fichas também.

1-Polidez = educação:
A Polidez é uma virtude esperta como ela só! Por exemplo: ela ensina que, se alguém lhe provocar, é bem melhor sair de perto.
“Vire-se as costas e deixe espaço para quem precisar disso”, diz nossa amiga.
Quem ofende o ofensor é igual a ele, sabia?
Por isso, a polidez jamais ofende. Ela pratica o respeito.
E é preciso respeitar até mesmo aquele que ainda não sabe o que faz.
Você se sentirá muito importante, sempre que usar a polidez.

Isso é que é ser “o tal”!
A polidez também é conhecida como boa educação. Ela está sempre na moda!
1-Respeito:
Revelar quem somos nós!
Ele marca a vida da gente, demonstra em qual nível de conduta nos classificamos. Ele não mente. E se harmoniza com a polidez.
Toda pessoa educada e que respeita o colega é gente boa.
Quando você abraça o respeito, toda sua vida se modifica,pois você passa a enxergar o outro lado dos acontecimentos.
Por meio do respeito e polidez a gente passa até a compreender os problemas, chateações e “maldades” dos outros. Afinal cada um dá o que tem!
2-Harmonia:
Equilibrar seus pensamentos e ações!
Ela deve existir em tudo. Ela é necessária para todas as nossas ações. Para escrever,desenhar,dançar,praticar exercícios físicos,trabalhar,etc.
Ela aparece sem sua vida quando você começa a sentir que é responsável pelo meio em que está. Por isso ela está unida a disciplina.
Quem reconhece a parte que lhe cabe como um elemento para ajudar na construção de um mundo melhor, já esta em harmonia.
Não deve, portanto, existir egoísmo, individualismo. Suas ações devem ficar equilibradas para se harmonizar com as pessoas que te cercam.
2- Disciplina:
A disciplina é uma virtude muito forte.
Ela acaba com os pontos fracos.
È dura de encarar. Mas quando conquista, só pode ajudar.
Quando você treina um esporte, ou dança, faça chuva ou faça sol, está usando a disciplina.
Quando você estuda pra valer, também está fazendo uso da disciplina.
Por isso, use-a todos os dias. Lute, insista em fazer tudo cada vez melhor.
Posso fazer de você
Um super – herói ou campeão.
Ensino o jeito esperto,
Se me aceitar de peito aberto.
Sou a disciplina!
3-Responsabilidade:
A responsabilidade é uma virtude que lhe mostra o que precisa ser feito.
Ela faz suas ideias virarem realidade. É feita de palavras e ações. E afasta o que é doidinho!
A responsabilidade deixa seu coração tranquilo, porque ajuda a fazer tudo bem feito.
È impossível cuidar de um dever, sem a responsabilidade. Com ela, você se dá bem na escola, nos jogos e até nas paqueras.
Estou sempre ajudando
Quem persegue a perfeição.
Permaneço trabalhando
Com respeito e atenção.
Sou a responsabilidade!
3-Liberdade:
Para encontrar o ponto de sua coragem!
Com responsabilidade você ganha a liberdade tão sonhada.
Mas para isto você precisa reconhecer a verdade e praticá-la. Não saía por aí exigindo sua liberdade sem conquistá-la.E ela só vem até você quando você vê as coisas com responsabilidade.Ela gosta de pessoas que se comprometem com a verdade,justiça, e coragem de construir um mundo bem melhor.
Ela não fica amiga daqueles que são escravos do egoísmo. Para que ela participe de sua vida é preciso ser sincero e leal.
Portanto liberdade não é fazer coisas sem pensar.Ter uma ação representa a reunião de muitas virtudes. Precisamos reconhecer tudo para termos este direito.
4-Simplicidade :
A simplicidade é uma virtude muito fácil de se conhecer, ela deixa a gente chegar perto, é gostosa.
A simplicidade é sincera e espontânea. Ela não finge e não inventa desculpas.
A simplicidade ganha espaço em qualquer lugar, se adapta, não reclama.
Contenta-se com pouco e gosta tanto de um bichinho abandonado quanto de seu brinquedo mais querido.
O segredo das pessoas mais felizes é viver com simplicidade.
Tudo sempre está bem comigo.
Tenho mais do que preciso.
Paz e felicidade conquisto
Com meu velho jeito amigo.
Sou a simplicidade!
4- Amizade:
A amizade é uma virtude muito especial.
O maior presente que alguém pode receber é uma bela amizade.
A amizade não se compra, mas se conquista.
Ela é maior que os problemas e não dá bola para bobagens.
Vale mais que ouro e diamantes, a verdadeira amizade.
Ela gosta da gente do jeito que a gente é.
Devo ser colocada
Com toda honra num altar.
Ninguém pode me comprar,
Se existo para conquistar.
Sou a amizade!
5- Generosidade:
A generosidade é uma virtude que deixa as pessoas mais alegre.
Ela pratica a ajuda. Sempre estende a mão.
A generosidade jamais se cansa e só lhe dá o melhor.
Ela é tão especial que nunca deixa de retribuir suas visitas.

A generosidade vai e volta.
Por isso, se você encontrar a generosidade, esteja preparado para muitas surpresas.
E tem mais; tudo de bom que você faz, fica marcado no coração da generosidade. Isso quer dizer que a gente se livra de qualquer baixo astral, quando dá uma de generoso. Você está com a generosidade quando oferece um agasalho para quem sente frio; quando se lembra de convidar um menino ou menina para brincar ou quando consegue ficar perto de quem você não gosta, sem brigar.
Quem está comigo percebe
Que “ser” é melhor que “ter”.
Como lema, só poderá escolher:
“È dando que se recebe”.
Sou a generosidade!
5-Gratidão:
A gratidão é uma virtude que atrai muita riqueza.
Por isso agradeça por tudo: pelo que você tem e pelo que não tem...
Se você confia numa força gigantesca, se agradece pelo que ainda não recebeu...
Esteja certo: muita coisa bonita começará a acontecer.
Nada é esquecido pela gratidão. Ela é uma graça!
Faço seu coração crescer.
Atraio o merecimento.
Sou a chave que lhe dá
Muito mais do que espera.
Sou a gratidão!
6- Entusiasmo:
Sempre animado, o entusiasmo é a virtude que vive junto com a ação, o movimento.
È o entusiasmo que faz a gente renovar a esperança. Ter pique, energia, sem desanimar.
O entusiasmo não deixa que as preocupações abalem a fé.
Quando sentir muita alegria no coração, pode ter certeza: você está junto ao entusiasmo.
Meu nome significa:
“Estar pleno de Deus”.
Fique comigo e terá
A fonte de vida mais rica.
Sou o entusiasmo!
6- Perseverança:
A perseverança é uma virtude que ensina a jamais abandonar um objetivo.
Ela continua em pé, mesmo quando todos já desistiram.
A perseverança acredita que você consegue tudo o que quer,se nunca duvidar.
Quando você faz toda a lição da escola ou enfrenta um problema de matemática difícil, está usando a perseverança. Ela é danada mesmo! Faz você dar o melhor de si e consegue a vitória.
Sou o lado útil da teimosia.
Ensino a nunca desistir.
Comigo você consegue
Coisas boas construir!
Sou a perseverança!
7-Doação:
Para arejar sua mente!
Esse é o método infalível para aumentarmos e ativarmos nossa força. Quanto mais usamos a doação, mais nos fortalecemos, e mais útil nos sentiremos.
Quem sente medo de praticar a doação segura tudo para si. O resultado é o medo, ganância, avareza, preguiça e todas as não virtudes começam a sufocar a vida dos medrosos.
Por isso ajude a todos que puder, em todas as situações.
7-Ajuda:
Indicar o grau de utilidade de sua existência.
A ajuda lhe dá novas forças e capacidades. Junto com a doação elas fazem um par perfeito.
Quem pratica a doação e ajuda aproveita cada segundo da existência, porque tempo é vida.
Jamais despreze qualquer situação onde possa praticar a ajuda.
Mas também não precisa anunciar por aí....Pense apenas em praticar o bem,sem fazer propaganda de si mesmo.
8-Perdão:
O perdão elimina a ilusão, faz a gente se sentir mais leve e humilde.
È bem mais fácil perdoar outra pessoa quando a gente consegue se colocar no lugar dela.
Com o perdão nos tornamos sábios. Quando ele estiver em ação você sentirá uma alegria imensa, perceberá que vale a pena viver em harmonia, sintonia, humildade, honestidade....
È importante ficar amigo do perdão porque a incapacidade de perdoar arranca sua linha de comunicação com todas as coisas do céu e da terra.
8- Humildade
A humildade é uma virtude que marca quem é sábio de verdade.
Quando você ganha um prêmio importante e, mesmo assim, não esnoba seus amigos, você está de mãos dadas com a humildade. Isso é bacana porque torna a gente mais sossegada. Afinal, tudo acaba. E quem só quer “aparecer”, um dia deixa de ser procurado porque vira um chato. Aí, cai do cavalo.
Deixo minha marca nos grandes.
A essência, nos anjos.
Transformo o pequeno em gigante.
Sou o símbolo dos santos.
Sou a humildade!
9-Trabalho:
Tudo, neste mundo, é fruto do trabalho: as ideias, os livros, as casas, as boas ações. Por isso, todo trabalho é legal. O trabalho dos garis, dos economistas, dos médicos, professores ou pedreiros tem valor.
Nada se constrói sem trabalho.
Sou forte e poderoso.
Verdadeiro herói em ação,
Se estiver sempre comigo
Na vida, terá vencido.
Sou o trabalho!
9-Ação:
Renovar suas ideias!
È uma virtude poderosa. Quando acionamos nossas intenções, estamos colocando movimento em nossa vida. E nossa vida se constitui em trabalho também.
Viver parado é viver iludido. O mundo precisa de trabalho e ação.
Ao colocar ação e mais trabalho nas idéias que você e nas coisas em que você acredita,sua consciência cresce,sua vida ganha uma nova dimensão.
10- Justiça:
A verdadeira justiça é uma virtude que não descansa e vive em ação.
A justiça está sempre presente e é justa. Ela não esquece de nada.
Mesmo que às vezes você considere um acontecimento “injusto”, não se desespere. A justiça sabe qual é a parte que cada um merece. Acontece sempre o melhor, aquilo que mais se ajusta ao momento, por mais estranho que possa parecer.
Nunca divide da perfeição desta nossa amiga, a justiça. Ela é o máximo!
Dou a cada um o que merece.
Não falho nem por um triz,
Já que o melhor sempre acontece.
Sou a justa, meu nome o diz.
Sou a justiça!
10-Ordem:
Ajuda a perceber valores e prioridades!
Há uma grande dose de dedicação no reino da ordem. Por isso, ela nos ajuda a crescer progredir e evoluir.
Ela é o oxigênio da alma, caminha direto com a justiça e coisas certas.
Ela causa uma agradável sensação de limpeza, harmonia,pois permite a clareza de idéias e pureza de sentimentos. Tudo isto traz a justiça para perto de nós.
11- Paciência:
A paciência é uma virtude que torna tudo firme e bem feito.
Ela lhe ajuda e ensina muitas coisas.
A paciência sempre pede para esperar a hora certa e trabalha para entregar tudo no melhor momento.
A paciência é sábia, pois há sempre tempo de colher e tempo de plantar. Ela nunca se afoba.
Repare no trabalho da natureza: os bichos crescendo, as flores que aparecem na primavera, as estações do ano... Você aprenderá muito sobre a paciência, observando os animais e plantas. Experimente!
Há tempo e hora certa
Para tudo o que se deve fazer.
Meu coração não se apressa
Até o bem acontecer.
Sou a paciência!
11- Reconhecimento:
Para valorizar sua vida, o reconhecimento deve estar presente.
Junto com a paciência, ela caminha a nosso favor.
Tudo ganha vida quando reconhecemos a importância dos pais por exemplo, dos amigos, a assim por diante.
Reconhecer é dar valor, e quando praticamos o reconhecimento em relação a algo, nós o fortalecemos. Por isso, cuidado com aquilo que você reconhece. Só fortaleça aquilo que for virtude, aquilo que tem valor.
O combustível que move esses valores é o sentimento, que chega sem pressa,na hora certa,assim como a paciência.
12- Esperança:
Quando tiramos a esperança de alguém, é como se matássemos essa pessoa.
Os amargurados e desanimados costumam fazer isto. Mas nós, que temos bondade e amor no coração levamos mais esperanças ainda em nossas palavras.
Ela é como uma vitamina para o coração, por meio dela, nós ganhamos força interior. A esperança não admite que você seja dependente das circunstâncias, mas o conduz na mesma direção. Isto é, permite que você seja constante e firme até conquistar suas metas.
Os povos antigos acreditavam que a cor da esperança era o verde,porque a verdura fresca e abundante é sinal de uma bela colheita. È isso que significa conviver com a esperança: manter a juventude, sorriso,bondade e a certeza de que iremos colher os frutos do bem.
12- Bondade:
A bondade real tem um tamanho imenso. È maior que tudo porque envolve tudo, inclusive a esperança e gratidão.
Tudo pertence à criação, e o que liga todas as partes entre si é a bondade.
Quer reconhecer a bondade?
Pois então fique sabendo que existe uma fraternidade entre todas as coisas e criaturas. Bichos, plantas, pedras, seres humanos,todos ligados, todos juntos.
Devemos então aumentar o tamanho de nosso coração com bondade, esperança e gratidão.

Bibliografia:
Meu coração Perguntou 1 e 2 - Selma Said
Blog Baú das Mensagens





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terça-feira, janeiro 26, 2010

O registro da prática do professor 26/01/10


Colegas, eis uma postagem interessante sobre como registrar nossas pesquisas, práticas,enfim, são passos sugeridos pelo blog da Priscila:

O REGISTRO DA PRÁTICA DO(A) PROFESSOR(A)
Para o(a) professor(a) o registro da sua prática constitui importante instrumento de aperfeiçoamento do seu trabalho. Isso acontece porque ao registrar, representa sua experiência através de um objeto concreto, feito de palavras, que podem ser lidas, revisadas e analisadas.Trabalhando com essa representação, ele(a) é estimulado(a) a repensar a prática ali representada. Poderá descobrir atitudes que deveriam ter sido tomadas, destacar as alternativas adequadas que foram utilizadas e todo um conjunto de procedimentos que levariam a melhores resultados. Além disso, o registro da prática do(a) professor(a) quando comunicado a outros educadores sugere novas práticas pedagógicas.Mesmo sabendo da importância do registro, poucas vezes o realizamos. Isso tem seus motivos: a cultura brasileira é essencialmente oral, falamos muito mais que escrevemos e confiamos a nossa memória a capacidade das nossas cabeças de armazenar o que aprendemos e vivemos.O exercício da escrita como registro das observações feitas pelos professores, além de documento que pode ser consultado, possibilita também ampliar o domínio da linguagem escrita e dinamizar o potencial de criatividade próprio de cada um.As prováveis dificuldades iniciais quanto ao que e como escrever, falta de inspiração e descoberta dos momentos mais adequados para começar serão minimizadas no decorrer do processo, a medida que seja criado maior envolvimento com o ato de registrar.... Continua lá na Alfabetização e cia....


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Organize-se! >Boas maneiras> 26/01/10

Colegas, acho uma fofura ....


ORGANIZE-SE
Você abriu, feche.
Acendeu, apague.
Ligou, desligue.
Desarrumou, arrume.
Sujou, limpe.
Está usando algo, trate-o com carinho.
Quebrou, conserte.
Não sabe consertar, chame quem o faça.
Para usar o que não é seu, peça licença.
Pediu emprestado, devolva.
Não sabe como funciona, não mexa.
É de graça, não desperdice.
Não lhe diz respeito, não se intrometa.
Não sabe fazer melhor, não critique.
Não veio ajudar, não atrapalhe.
Prometeu, cumpra.
Ofendeu, desculpe-se.
Não lhe perguntei, não dê palpite.
Falou, assuma.
Seguindo estes preceitos, viverá melhor!

Do Blog:
http://artepedagogica.blogspot.com/



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Projeto Pequenas Ternuras 26/01/10



“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”
Paulo Freire

PROJETO “PEQUENAS TERNURAS”
Vinculado ao
PROJETO “ESTÍMULO À LEITURA”


APRESENTAÇÃO:
Virtudes para todas as idades.

Respeito, honestidade, generosidade, tolerância, solidariedade, otimismo. Embora muita coisa venha mudando rapidamente, os valores éticos e universais permanecem e são fundamentais para o ser humano, em qualquer tempo ou espaço. No caso das crianças e dos adolescentes, os valores precisam ser ‘plantados’ em meio às cenas do cotidiano. É dessa forma que as pessoas aprendem a colocar em prática conceitos éticos fundamentais de convívio, como gentileza, respeito, consideração, cooperação e solidariedade.

JUSTIFICATIVA:
"Educação não é mero conhecimento, é ação. Significa a prática de valores humanos na vida diária, e não são apenas as palavras: Verdade, Retidão, Paz, Amor e Não-Violência. É preciso haver perfeita harmonia entre pensamento, palavra e ação. Deve haver unidade entre coração, cabeça e mãos: estes são os verdadeiros Valores Humanos."Sathya Sai Baba
A leitura é um processo contínuo de aprimoramento intelectual e de investigação da realidade e da vida. Somando isto a necessidade de resgatar valores, este projeto pretende sensibilizar os alunos através de leituras lúdicas, enfatizando nossos bons hábitos, exercitando nossa cidadania, perseverando na ética, plantando harmonia como pessoas do bem e de fé. Pretende também, ir ao encontro das“ Propostas Políticas Pedagógicas” da escola, contribuindo para o desenvolvimento do indivíduo, incutindo, os seus direitos e deveres como estudante, socializando-o como futuro cidadão.


DIAGNÓSTICO E SITUAÇÃO ESPERADA:
Na intenção de resgatar bons princípios, a escola se torna fator importante, e juntamente com a família, pretende incutir estes bons costumes nos seus alunos. Atualmente os pais necessitam ficar mais tempo fora no trabalho para suprirem as necessidades básicas , não sobrando muito tempo de convivência com seus filhos.
Com isto cabe a escola contribuir, trazendo a tona questões de ética, moral e bons princípios na vida escolar. Logicamente que esta base é feita pela família, mas a escola pode e deve interferir em sua prática diária, buscando atividades envolvendo valores e virtudes.
Neste panorama o resgate do mundo da fantasia, através de histórias e imaginação, reconectará os alunos para o universo infantil, levando-os ao contato de valores eternos. Para alcançá-los nada mais sugestivos que o mundo lúdico. Além da fantasia, pretende-se também sensibilizá-los de maneira informal a praticarem as lições aprendidas, fazendo-os pensar, por meio de textos curtos, fábulas, trovas, poemas, reflexões, etc. Desejando quebrar distanciamentos, que muitas vezes levam a considerar a coragem, trabalho ou tolerância , como qualidades que privilegiam poucas pessoas.
Foi esta a intenção que me guiou. Se as virtudes puderem ocupar novamente espaços familiares e escolares, talvez encontrem a oportunidade de mostrar o quanto podem participar de nossas vidas, naturalmente. Para isto basta aproximar-se delas. Do restante o conhecimento cuidará.
A preservação do patrimônio escolar é uma incógnita. Haveria formas de persuadir as pessoas que a escola é nossa? Que pertence à comunidade e que nós somos a comunidade?
Esta é apenas uma das questões que me inquietam. Baseadas nela surgiu o “Pequenas Ternuras”.
Ao final do projeto espera-se que os alunos:
Estejam dispostos a praticar as questões morais, éticas, cidadãs, com responsabilidade e consciência;
Estejam sensibilizados à preservar seus valores e respeitar o próximo;
Entendam e valorizem seu espaço escolar, conservando-o de maneira adequada.
Colaborem nesta preservação, entendendo que isso é atitude comunitária;
Tenham melhorado seu repertório literário, levando as lições para a sua vida toda;
Estimulados a fazer sempre o bem.

ABRANGÊNCIA:
Alunos do Projeto “Tempo Integral”

TEMPO ESTIMADO:
Culminância: Dois meses , ou a seu critério( ano todo).

OBJETIVOS:

Geral:
Valorizar a conduta humana através de vivências na escola dando ênfase aos valores morais, ética e cidadania.
Específicos:
Refletir a importância de assimilar bons hábitos através das virtudes;
Adotar atitudes corretas no dia-a-dia, respeitando a si e aos outros;
Valorizar o espaço escolar, preservando-o através de boas ações;
Compreender seu papel dentro da unidade escolar, atuando como aluno responsável;
Discutir as atitudes que promovem um convívio pacífico e respeitoso;
Contribuir para a formação de cidadão que possam desenvolver e compartilhar o senso de urbanidade;
Formar conhecimento de aplicação prática e que valorizem o crescimento humano;
Compreender através das histórias lúdicas a relação essencial do ser humano;
Perceber a eficácia da linguagem figurada em textos de gêneros diversos;
Propiciar uma abordagem do tema da afetividade contribuindo para uma reflexão sobre sentimentos.

AÇÕES:
Agregando valores na formação do aluno como temas que abordem ética, autocontrole, sensibilidade e a prática de atitudes nos relacionamentos com as pessoas e com a vida, selecionei as seguintes atividades literárias, que serão realizadas nas aulas de leituras, de forma prazerosa e informal, seguindo os procedimentos rotineiros do projeto “Estímulo à Leitura”, ou seja:
Leitura individual e interpretação de várias leituras;
Concurso de resenhas – livros do tema;
Promoções: Troca de folhas decoradas ou adesivos na entrega de uma resenha aprovada da história lida;
Mural das resenhas e do tema na Oficina.
Leituras:
Meu coração perguntou l e ll: O significado das virtudes: Estas leituras fazem o leitor pensar, brincando através de trovas, adivinhas e textos curtos com ilustrações.
A magia das virtudes: histórias e fábulas separadas por virtudes; Exemplo: Amizade com sua definição e leituras selecionadas sobre este tema. Assim segue-se nas demais virtudes.
O que fazer? Falando de convivência: situações questionadoras fazendo o leitor tomar decisões; Exemplo: O que fazer se você encontrar canetas coloridas na pátio da escola?
Virtudes para crianças: histórias de boas maneiras, atitudes, fábulas, palavras mágicas, etc.
Coleção Pequenas lições: histórias com lições de vida, com reflexões pertinentes para o auto conhecimento. Editora Soler
O gênio e as rosas: pequenas leituras que trazem muita sensibilidade resgatadas das histórias antigas.
Respeito é bom: perguntas e respostas sobre regras com trechos de histórias – Ruth Rocha
Leituras diversas retiradas da internet:
Palavras mágicas; Momento especial; Violetas e a humildade; As palavras cor de rosa e as cinzentas; Carinho quente; As três peneiras; Organize-se; Fábula da convivência; A fábula e a verdade; A mentira,o vinho e o diabo;Pérolas da Índia (história do vaga-lume); definições de cidadania, valores,etc.
Contos, poesias, histórias das virtudes – Ana Maria Machado- 3 volumes
Demais leituras ou atividades que surgirem durante o processo.
AVALIAÇÃO:
Esta seleção de leituras procurará estimular as virtudes que existem em estado latente dentro de todos nós.
Faz parte de nossa responsabilidade, como adultos, encaminhar os jovens no processo da descoberta de si mesmo e, consequentemente, no desabrochar de todos os valores essenciais contidos em sua própria alma.
Alimentar a alma da criança e do jovem, é contribuir para um mundo melhor.

BIBLIOGRAFIA:
Blog: Canto dos contos:
http://canto-do-conto.blogspot.com
Meu coração perguntou, volume l e ll – O significado das virtudes - Selma Said
A magia das virtudes – Tânia Dias Queiroz e Paula A. Ribeiro
O que fazer? Falando de convivência – Liliana Iacocca e Michele Iacocca
O tesouro das virtudes para crianças – Ana Maria Machado 3 volumes
Virtudes para crianças- William Bennett
Coleção Winnie the pooh: Disney- Lições do bosque dos Cem Acres
Virtudes para crianças – Ivani Cunha
Boas maneiras para crianças – Ivani Cunha
Coleção certo e errado- 10 livros : repartir,omitir,obedecer, mentir, fraudar, dedicar-se, roubar,agredir,bom e mau humor, respeitar. Editora Brasileitura.
Violência não: a toupeira e os saguis e a minhoca e os passarinhos: Sylvia Girardete e P. Rosado.
A inveja; O decreto da alegria; Como nasce a alegria: Rubens Alves.
Mil queixas: Dalmy Gama
Em todo meu caminho pedagógico serei grata a EDITORA FTD:
Livros doados: Descobrindo Caminhos – ensino religioso : Therezinha M. Cruz
Conversas sobre cidadania: As caras da violência e Vivemos juntos: Edson G. Garcia
Amigos de todo jeito;
Semeando a paz : O caminho da paz: Fernando Carraro
Escrever e criar... Uma nova proposta- Ruth Rocha e Anna Flora
Meus agradecimentos a Fundação Itaú Criança com os seguintes livros da Editora Positivo:
O quarto pato: índigo;
A terra dos avôs: José R. Moreira;
Pequenas confissões: Georgina Martins;


VEJAM AS ATIVIDADES DE ALGUMAS OBRAS CITADAS NO TOQUES GUIA: PEQUENAS TERNURAS E PROJETO PEQUENAS TERNURAS


O gênio e as rosas

Meu coração perguntou
A magia das virtudes

A minhoca e os passarinhos
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Boas maneiras/Organize-se
AQUI


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