O tigrinho Davi: Aprendendo a não morder os amiguinhos> Morde nãooo!>O jacarezinho mordedor>Estímulos sensoriais>18/04/2024

 

Malucha Nunes C.Pacheco

Com ênfase no cuidar e acolher ambas as crianças (a que mordeu e a que foi mordida), incentivando maneiras positivas de abordar o assunto de mordida, sendo este um assunto comum em lares e escolas. 

Embora a mordida seja um comportamento típico do desenvolvimento infantil, vale ressaltar que é preciso que pais e professores fiquem atentos, pois o comportamento exagerado pode ser sinal de que algo não vai bem emocionalmente.

O Tigrinho Davi: aprendendo a não morder os amiguinhos" é uma obra que aborda um assunto tão delicado de maneira positiva, com uma história leve, que poderia ser a história de muitas famílias brasileiras que buscam entender e passar por essa fase do desenvolvimento com assertividade e tranquilidade. 

Ouvindo: Uma linda história com rimas que trabalha questão das mordidas. AQUI

Autora: Rose Borges

Ilustradora: Paula Kranz

Há livros de quase todos os assuntos, mas poucos sobre mordidas na escola. Como será que a professora desta história resolveu essa questão em sua sala?

Temas abordados: mordida, brincadeiras, amizade, relacionamentos: 

Atividades sugeridas:  AQUI

Ellen Santa Rosa

Quem gosta de receber mordida? Eunão! 

E você? Essa à a história do Jacarezinho mordedor e como sua mãe o ajudou a parar de morder.

O jacarezinho mordia todos os amiguinhos da lagoa, logo começaram a se afastar dele, sua mamãe percebendo o ocorrido, teve uma ideia comprou um mordedor lindo para ele, porém resolveu por pouco tempo. Ela estava frustrada e preocupada, então começou a cantar uma linda canção ninar com muito amor para ele, e pronto ele parou de morder, era isso ele só queria mais atenção, então fizeram um combinado, sempre que ele sentisse vontade de morder ele estenderia as mãozinhas para frente e faria carinhos assim a vontade de morder passaria.

Editora Cora e Trilha da Leitura apresentam a história de Éllen Santa Rosa.: AQUI, AQUI

Fantoche/recurso para contar a história: AQUI

Neste vídeo, eu apresento 15 estratégias para acabar com situações

de mordida na Educação Infantil. AQUI

Por que as crianças mordem? Estratégias: AQUI

Brincadeiras/Estímulos sensoriais: AQUI, AQUI, AQUI

A jacarezinha que mordia: AQUI

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A colher da princesa>Conto rítmico>Hora da história>História com objetos>12/04/2024

 

Rejane Pereira

Que colher bem feita

E à princesa tanto agradou.

Um belo livro para ler e contar.

Num cenário de contos de fadas, ela é convidada a sentir-se segura e feliz.

Conto rítmico.

Uma história de Rejane Pereira, com uma repetição de frases para encantar adultos e crianças.

Na infância é importante a repetição para uma melhor aprendizagem.

Aproveite para momentos como contação de histórias. Ouvindo: AQUI  AQUI

Ouvindo ( com recursos) AQUI

Modelo fantoche com colher de pau: Passo a  passo: AQUI

Outro modelo: AQUI

No Linguagem: O batuquinho: AQUI

Histórias com objetos

Uma lagartinha entediada, uma lebre e mais bichinhos

AQUI  ( começa em 0:51)

O macaco e a boneca de piche: AQUI

Varal de histórias: O susto de Mary França

Além de divertir, essa história é uma ótima atividade lúdica!

O que será que tem dentro desse saco que assustou tantos animais? AQUI

No Linguagem: O susto: AQUI

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Valente como um rato>Amizade>Hora da história>História com objetos>11/04/2024

 

Nicoló Carozzi/Fabrício valério

Um rato e um peixinho dourado estão brincando felizes até que três gatos surgem com cara de poucos amigos. Então o Rato tem uma arriscada, ousada e valente ideia. Com ilustrações deslumbrantes, Valente como um rato fala sobre o poder da amizade nas horas mais difíceis.

Então o rato teve outra ideia.

Era uma ideia arriscada.

Era uma ideia ousada.

Era uma ideia valente.

Mas era uma boa ideia?

Ouvindo a história: AQUI, AQUI

Práticas literárias: 

A pré-leitura inclui as atividades que são feitas antes de se ler um texto que ajudam os alunos na compreensão do mesmo. As ações “antes da leitura” incentivam as crianças a acessar seu conhecimento prévio sobre o tópico e fazer previsões sobre o que estão prestes a ler. 

Um dos objetivos desse momento é despertar a curiosidade e o interesse pela leitura, estabelecendo um propósito para a mesma.

Assim, o professor reflete sobre as questões ou planeja ações que animem os alunos para a leitura. Uma ideia é explorar os paratextos do livro: capa, contracapa e guardas. 

O título pode ser discutido e, se o professor achar que as crianças não compreendem palavras do título, ele conversa ou brinca com essas palavras, com o objetivo de construir seu sentido, coletivamente, com todos alunos. 

Utilizaremos aqui o livro Valente como um rato escrito e ilustrado por Nicolò Carozzi. 

Na educação infantil, algumas crianças saberão dizer o que significa valente, outras não; algumas talvez não consigam utilizar sinônimos como corajoso, destemido, bravo, mas saberão explicar com exemplos. 

Para auxilia -las o professor coloca os sinônimos e os exemplos na lousa ou em papel metro. 

Desse modo, os alunos terão uma visão geral de suas ideias.

Continua: Página 161 AQUI

Histórias com objetos

Quintal da cultura

Na brincadeira inventada por Ludovico, cada um deve inventar uma história baseada nos objetos que encontrar. AQUI

A aranha, o grilo e o jacaré: AQUI e AQUI

Objetos para contar histórias

O mundo da contação de história é incrível! Repleto de possibilidades. E utilizar objetos para contar história permite que você tenha recursos infinitos. Vejam 5 sugestões AQUI

Pra mostrar este recurso, eu trouxe a história de Celina e Marilu, duas amigas inseparáveis, que souberam aproveitar suas ideias e fizeram um grande sucesso. AQUI

No Linguagem: Histórias com colher de pau: AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/04/valente-como-um-ratoamizadehora-da.html'>Valente como um rato>Amizade>Hora da história>História com objetos>11/04/2024</a>

O convidado de Raposela>Atividade literária>Aula de literatura>Esperteza e curiosidade>10/04/2024

 

Alex T.Smith

Ovos são uma delícia no café da manhã: cozidos, fritos, mexidos... 

Era nisso que pensava Raposela DaMatta quando convidou O Ovo para conhecer sua mansão. Como a bruxa má de João e Maria, a bichana bolou um plano malévolo: primeiro iria enchê-lo de comida para deixá-lo bem gorducho e apetitoso, depois iria passar a noite pensando em todos os pratos que faria com o coitado, enquanto ele descansava e engordava, até que no próximo café da manhã finalmente iria usufruir de toda aquela clara e aquela gema fresquinhas! 

Pois qual não foi a alegria de Raposela ao ver que, no dia seguinte, O Ovo tinha quadruplicado de tamanho! 

Mas qual não foi a sua decepção quando percebeu que aquela casca gigantesca estava rachando e... O que era aquilo que estava saindo dali?

Leitura e interpretação: AQUI

Aula de literatura/O convidado de Raposela: AQUI

Desafio: Descobrir quem é o convidado:  

Ouvindo a história: Aula passo a passo contando a história.

Somente a história: AQUI

Estratégia sugerida

Nesta obra, a linguagem visual e verbal se complementam tecendo um diálogo que precisa ser explorado pelo leitor para construção dos sentidos. 

Para leitores em qualquer idade as estratégias de compreensão podem ser as mesmas, mas elas serão utilizadas com maior autonomia e aprofundamento por leitores mais experientes. 

Espera-se que sejam exploradas estratégias antes da leitura, ativando e ampliando o conhecimento prévio dos alunos, ou fazendo antecipações, previsões e inferências, como explicitado no subitem anterior. 

Com vistas a trazer novos elementos à discussão, abordaremos outras estratégias e apresentaremos encaminhamentos para “o durante” e “o após a leitura”. 

Para tanto, começaremos pelas conexões e na sequência abordaremos as de perguntas ao texto, sumarização e síntese. Destacamos aqui a conexão texto-texto. 

Relacionar este texto com A galinha que criava um ratinho ou com alguma fábula, por exemplo significa efetuar uma estratégia texto-texto. 

Para tanto, após a leitura do trecho abaixo, o professor faz uma pausa e questiona os alunos. “Raposela Da Matta sempre foi graciosíssima com estranhos, e com O Ovo não foi diferente: convidou-o logo para um LANCHINHO.”

A galinha que criava um ratinho: AQUI

Conexões: são estratégias em que o leitor relaciona o que está lendo com suas próprias experiências (conexão texto-leitor), com outros textos lidos (conexão texto-texto) ou com aspectos mais amplos, que podem ser ideias, concepções, temas que envolvem as sociedades entre outros (conexão texto-mundo). 

Ao fazer conexões entre o que está lendo e aspectos da vida, de outros textos, ou mais globais, os leitores se aproximam do que estão lendo, se ligam ao personagem e compreendem melhor o texto.

Continua página 167 AQUI

Desdobramentos referentes a curiosidade e investigação

Aulas:

Os curiosos e as curiosidades: AQUI

Elaborando mural de textos: AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/04/o-convidado-da-raposelaatividade.html'>O convidado de Raposela>Atividade literária>Aula de literatura>Esperteza e curiosidade>10/04/2024</a>

Uma amizade geométrica>O mundo das formas geométricas>O cachorrinho insatisfeito>Planejamento semanal>08/04/2024

 

Luiz R.Dante

De maneira divertida e interativa, essa história narra a evolução da amizade entre o Triângulo, o Círculo, o Quadrado e o Retângulo. Esses amigos diferentes, mas com muita coisa em comum, aprendem a respeitar as diferenças e formam uma amizade tão cheia de harmonia e beleza que é inspiradora.

Sobre a história: AQUI

Projeto de leitura:

Esta é uma obra literária que fortalece a integração entre Geometria/Matemática e Literatura, possibilitando um ensino multidisciplinar e contribuindo para que as crianças atribuam significados a conceitos matemáticos relacionados à Geometria de forma bem lúdica. 

Mas o livro também explora outros conceitos, como amizade, convivência e colaboração, importantíssimos para o desenvolvimento social da criança : AQUI

Planejamento semanal formas geométricas:

O mundo das formas geométricas 

Tema: Formas Geométricas /Educação infantil

Faixa etária: 3 a 5 anos

Objetivos:

• Despertar a imaginação e o gosto por histórias;

• Conhecer as formas geométricas: quadrado, círculo, retângulo e triângulo;

• instigar os sentidos com as texturas, formas, tamanhos, cores, cheiros nas folhas;

• Desenvolver a expressão artística através do carimbo das folhas e carimbo de formas;

• Explorar movimentos com seu corpo;

Muito mais detalhes:

AQUI

Ouvindo: O mundo das formas geométricas: AQUI

O cachorrinho insatisfeito: 

História divertida com DOBRADURA.

Pode ser usada com diversos temas, como: festa junina, animais, formas geométricas...

Na história o Cachorrinho insatisfeito, vai se transformar em várias coisas, até em um Balão de festa junina.

Sua fada madrinha ajuda em suas transformações...AQUI

A cidade das formas geométricas: Proposta: AQUI Ouvindo: AQUI

Canção das formas: AQUI

No Linguagem

Geometria: AQUI

O livro redondo/quadrado/estreito/comprido: AQUI

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Bronco o bicho papão>História cantada>Planejamento semanal>Projeto>O que pode ou não colocar na boca>08/04/2024

 

Léia Cassol/Gisella Cassol

Assuntos: Organização/ identificação de vestimentas/ identidade/ leitura compartilhada/ narrativa com enigmas.

Alguém está com fome aí? 

Nós conhecemos alguém que adora papar, alguém que papa tudo, tudo, tudo e vai enchendo o seu barrigão. Esse é o Bronco! Ele é um bicho-papão, e de tanto papar ele ficou diferente. 

Como será que ele ficou? Vamos descobrir lendo essa história?

Hora do conto com Léia Cassol: AQUI, AQUI

PASSO A PASSO RECURSO PEDAGÓGICO

LATA BRONCO BICHO-PAPÃO AQUI

Planejamento semanal para educação infantil

Montei um roteiro semanal para minha turma de Educação Infantil a partir da história Bronco, o bicho-papão. Será através dessa história que irei trabalhar os números com a turma, propondo atividades em que identifiquem a diferença entre números, letras e outros símbolos. Além da identificação dos numerais, iremos realizar atividades de relação número e quantidade. AQUI

Monstrinho papa tudo: Como montar: AQUI

Projeto: Bronco, o bicho papão papa tudo, nós não.

O presente projeto científico, cujo temas principais são o que pode ou não colocar na boca e a restrição alimentar , surgiu na turma da Educação Infantil 5 anos da EMEF Castro Alves que recebeu uma criança com sequelas de Paralisia Cerebral e está frequentando a escola pela primeira vez, tendo o hábito de colocar todos os objetos na boca e outra criança com diagnóstico de Diabetes tipo 1, que tem restrições alimentares, mede a glicemia e faz uso de bomba de insulina, durante a aula. 

Percebeu-se a curiosidade das crianças com relação ao colega que não come a merenda da escola, somente a que traz de casa, pois precisa ter calculado os carboidratos de cada refeição. 

Assim, com o objetivo de esclarecer para os colegas a condição das crianças e construir a ideia do que se pode ou não pôr na boca: o que é de comer ou objetos que usamos na boca; E ainda, por interesse das crianças investigamos o assunto da boa alimentação, baseados nisso, desenvolveu-se o projeto. 

Então foi trazida a história “Bronco, o bicho papão” que “papava” todos os objetos que via pela frente, para introduzir o questionamento do que pode ou não colocar na boca.

Realizou-se uma dinâmica de retirar objetos da caixa para as crianças classificarem o que vai ou não na boca, onde percebeu-se que além de alimentos, alguns objetos também vão na boca. Preparou-se uma receita da sopa tendo acesso aos alimentos reais, no modo de preparo e na degustação. 

Construiu-se a “Sinaleira da alimentação saudável” com gravuras e embalagens de alimentos que as crianças citaram e que fazem parte do cardápio cotidiano delas para analisarem na sinaleira se é saudável, se deve ser consumido com moderação ou se é prejudicial à saúde.

 Apreciou-se um momento de roda da conversa com a professora Vanessa Mendes que tem formação na área da saúde, trazendo informações sobre a restrição alimentar para entender mais sobre o caso do colega com Diabetes tipo 1 , esclarecendo para a turma as dúvidas quanto a bomba de insulina, sobre a importância de controlar a glicose, mostrando as possibilidades que aumentam a qualidade de vida de quem vive nessas condições.

 Através das estratégias utilizadas na metodologia foi possível alcançar os objetivos gerando a compreensão das crianças acerca dos colegas com necessidades especiais. 

Promoveu o cuidado para as coisas que podem ser colocadas na boca. 

Esclareceu-se a curiosidade acerca da bomba de insulina que o colega utiliza diariamente e entenderam que existem restrições alimentares para promover uma qualidade de vida àqueles que têm alguma limitação. 

Despertou o interesse por alimentar-se com consciência do que é recomendado ingerir com frequência, com moderação ou o que deve ser pouco consumido.

 Palavras-chave: boca, restrição alimentar, alimentação. AQUI

Bronco na educação fiscal: Consciência fiscal em relação a tributos: AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/04/bronco-o-bicho-papaohistoria.html'>Bronco o bicho papão>História cantada>Planejamento semanal>Projeto>O que pode ou não colocar na boca>08/04/2024</a>

Um curumim, uma canoa>Atividade literária>Povos indígenas>Poema> 07/04/2024

 

Yaguarê  Yamã/Matias Simone

Aguiry é um curumim que se prepara para uma grande aventura. Ele tem uma canoa e com ela percorre o reino da cobra grande. Mas, espere aí! Uma criança percorre sozinha um reino tão perigoso? 

Ah! Descubra como isso acontece lendo esta deliciosa história sobre um indiozinho e sua canoa, que juntos desbravam os sonhos de uma criança.

Uma emocionante jornada pela cultura indígena

Embarque em uma aventura incrível ao lado de Aguiry, um corajoso curumim que parte em sua canoa rumo ao reino da cobra grande. Neste livro encantador, escrito por Yaguarê Yamã e ilustrado por Simone Matias, você descobrirá como um indiozinho tão pequeno enfrenta desafios e surpresas em sua jornada solitária.

Com 36 páginas ricamente detalhadas, esta obra traz consigo valores culturais e educativos, sendo uma excelente escolha para introduzir crianças à diversidade das tradições indígenas e à importância da preservação cultural. As ilustrações vibrantes de Simone Matias dão vida à história, envolvendo os leitores em cada página.

O livro "Um Curumim, Uma Canoa" é uma escolha perfeita para estimular a imaginação das crianças, promovendo o conhecimento sobre a cultura indígena de forma lúdica e cativante. Além disso, as belas ilustrações e a narrativa envolvente tornam a leitura uma experiência enriquecedora e divertida para toda a família.

 Escrito por Yaguarê Yamã, autor especialista em temas indígenas.

Ilustrações coloridas e expressivas de Simone Matias.

Tema educativo, ideal para crianças em fase de descoberta.

Capa vibrante que desperta curiosidade e interesse pela leitura.

Este livro é indicado para ser lido em voz alta, permitindo que as crianças mergulhem na história de Aguiry e sua jornada emocionante. 

Aproveite para explorar junto com os pequenos os ensinamentos sobre respeito à diversidade cultural e a importância de preservar tradições milenares.  Fonte

Nesse vídeo você verá o passo a passo de 3 atividades para trabalhar a temática dos Povos Indígenas na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Essas atividades contemplam todos os campos de experiências da BNCC. AQUI

Ouvindo: AQUI, AQUI

Projeto: Povos indígenas: PDF: AQUI 

O tupi que você fala: No Linguagem: AQUI

Qual a importância de comemorar o dia dos povos indígenas?

  Resumo dos acontecimentos que levaram à comemoração desse dia tão importante. Se trata de um vídeo educativo, dinâmico e objetivo. AQUI

Nesse vídeo lindo com imagens relacionadas ao dia dos povos indígenas as crianças vão aprender um pouquinho sobre os hábitos e a cultura desses povos que contribuíram na formação do povo brasileiro. De autoria da professora Hilda Miranda, use à vontade. AQUI

Aula: Povo indígena: A tradição das rodas: AQUI

As atividades para o dia dos povos indígenas, é apenas um complemento para seu planejamento, pois, neste dia, assim como em qualquer dia do ano, temos o dever de valorizar, ensinar e mostrar para nossos alunos, que não existe apenas um dia para este povo, mas todos os dias são de todos, afinal, fazemos parte da mesma nação. AQUI

Poema: Indígenas do Brasil: AQUI

Para imprimir: AQUI

No Linguagem

Memórias das palavras indígenas/Projeto: AQUI

Menino Poti: AQUI

Cultura indígena: AQUI

Indígenas: AQUI

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<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/04/um-curumim-uma-canoaatividade.html'>Um curumim, uma canoa>Atividade literária>Povos indígenas>Poema> 07/04/2024</a>

Meia curta> Autoestima>PNLD literário>A meia e os cinco dedinhos do pé>Hora da história> 04/04/2024

 

Andreza Félix/Santiago Régis

"Cada livro traz novas informações em nossas vidas. Lendo um livro, nossas vidas mudam. Vale a pena conhecer coisas novas lendo. Não hesite. Comece agora mesmo e tudo ficará mais bonito, mais interessante."

Temas: Quotidiano de crianças nas escolas, nas famílias, e nas comunidades (urbanas e rurais); Relacionamento pessoal e desenvolvimento de sentimento de crianças nas escolas, nas famílias e nas comunidades (urbanas e rurais); 

Aventuras em contextos imaginários ou realistas, urbanos, rurais, locais, internacionais;

Outro tema: Descoberta de si (convite à autoestima, para que a menina não tenha problemas com o espelho, nem seu cabelo crespo e goste de vestir-se para si mesma).

Gênero: Narrativo (fábulas originais, da literatura universal e da tradição popular).

 Material do professor: Este livro traz muitas possibilidades, não só de leitura, mas também de discussões, descobertas, ampliando aprendizagens em torno de vários temas (coisas, comidas e roupas de que gostamos e de que não gostamos; 

Aulas de balé e outras aulas praticadas pelos alunos, organização das próprias roupas, armários, malas e gavetas bagunçadas, nossas obrigações em casa e na escola, acessórios que costumamos usar, objetos de viagem e do dia a dia etc.). 

Também oferece possibilidades de o aluno se colocar diante do grupo, ouvir e ser ouvido, dar opiniões e respeitar as dos colegas, explorar um livro e descobrir detalhes de suas ilustrações, entre outras coisas.  

 Explorando o livro Meia curta, propomos atividades que contemplarão os seguintes objetos de aprendizagem e desenvolvimento, de acordo com a BNCC/ Educação Infantil: 

(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 

(EI03EO07) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. 

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. AQUI

Fafá conta:

 Esta é a história de como as não muito queridas meias curtas de uma pequena bailarina salvaram a vida dela. Mas para além dessa história, este é um livro sobre uma garotinha que não tem problemas com o espelho, que gosta de vestir-se para si mesma e de brincar com seu cabelo crespo experimentando penteados. Com bom humor e com muita estampa, este é um convite para a autoestima. AQUI, AQUI

Hora da história: A meia e os cinco dedinhos do pé: Ouvindo e lendo: AQUI

Cantando: As meias fedidas e a parada do chulé: AQUI

No Linguagem

Pares e ímpares: AQUI

Dedos: AQUI

Pés: AQUI

Chulé: AQUI

Moda: AQUI

A aranha bailarina: AQUI

A menina que sonhava com os pés: AQUI

Link para essa postagem
<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2024/04/meia-curta-autoestimapnld-literarioa.html'>Meia curta> Autoestima>PNLD literário>A meia e os cinco dedinhos do pé>Hora da história> 04/04/2024</a>

A raposa vai de carro>Contos rítmicos/ cumulativos> Contação musicada>Cotidiano>Mundo social/natural>01/04/2024

 

Susanne Strasser

Uma raposa tremelica feliz pelos pedregulhos, desliza entre as poças e dirige pelas curvas com seu carro. Até que um ratinho se junta a ela, e a raposa nem dá trela. E depois a toupeira, o passarinho e a cobra também pegam carona… Opa! Como essa viagem vai terminar?

Nesta história cheia de ilustrações vibrantes e ideal para as crianças bem pequenas, uma raposa vai se surpreender com seus passageiros espertos ― e arrancar boas risadas dos leitores. 

Ouvindo: A raposa vai de carro é um livro que usa da repetição para divertir as crianças. Ela usa dos contos cumulativos para gerar uma brincadeira entre as crianças. AQUI AQUI

Sobre a obra: AQUI

Sobre contos rítmicos: Aqueles que repetem a história acrescentando poucos elementos

A criança no primeiro setênio se sente acolhida com alguns contos rítmicos, que a partir da cadência e repetição de alguns trechos significativos, criam uma estrutura de fácil assimilação para a criança.

Podemos contar histórias acompanhadas por pequenos rituais: acender uma vela, cantar uma música ou estender um tapete no ambiente. 

O adulto pode memorizar a história tão verdadeiramente que não precisará ler, mas se for necessário a leitura que seja de forma discreta, sem que a criança veja imagens ou o texto, e também tentar olhar ao máximo os olhos da criança.

São pequenos atos que tornam esse momento sagrado na memória da criança.

Vejam sugestões para maternal e  jardim AQUI

Baobá música e arte: AQUI

Enrola, enrola: Boas ideias para crianças: AQUI

O Gigante da Noite - Contação de história musicada com instrumentos | Conto musical - História divertida do Velho Baobá contada pela Ana. História e música por Edinho Carvalho (Música Modal - Frígio). Sugestão de como contar história para crianças. AQUI

Castelinho:

Conto rítmico: AQUI

Dramatização: AQUI

Cantando: Fui morar num castelinho: AQUI

A história de hoje ensina sobre cooperação. Uma galinha plantou grãos de trigo, colheu e cozinhou, sempre perguntando se algum amigo queria ajudá-la, mas todos se recusavam. Até que o pãozinho ficou pronto! E aí, já até dá para imaginar o que aconteceu, né?

O nome do conto é “A Galinha e o Grão de Trigo” do livro “Conte outra vez” de Karin Stasch. AQUI

Vem ouvir histórias tem vários contos do livro: Contos rítmicos: Conte outra vez: AQUI

No Linguagem

A sinfonia de D. Cotia: AQUI

A sinfonia dos animais: AQUI

Histórias cantadas/Fortuna: AQUI

Histórias desenhadas: AQUI

Palavra cantada: AQUI

A velha a fiar: AQUI

Som/vibração: AQUI

Percussão: AQUI

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