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Colaboração e Direitos

Colaboração e Direitos Autorais
Olá amiga(o) ,
Fui professora dos projetos "Estímulo À Leitura",
"Tempo Integral" e a favor da leitura lúdica,
afinal, quer momento mais marcante que a fantasia da vida?
Portanto, será um prazer receber sua visita em mais um blog destinado a educação.
Nele pretendo postar comentários e apreciações de materiais didáticos de Língua Portuguesa, além de outros assuntos pertinentes, experiências em sala de aula, enfocando a interdisciplinaridade e tudo que for de bom para nossos alunos.
Se você leu, experimentou, constatou a praticidade de algum material e deseja compartilhar comigo,
esteja à vontade para entrar em contato.
Terei satisfação em divulgar juntamente com seu blog, ou se você não tiver um, este espaço estará disponível dentro de seu contexto.
Naturalmente, assim estaremos contribuindo com as(os) colegas que vêm em busca de sugestões práticas.
Estarei atenta quanto aos direitos autorais e se por ventura falhar em algo, por favor me avise para que eu repare os devidos créditos.
Caso queira levar alguma publicação para seu blog, não se
esqueça de citar o "Linguagem" como fonte.
Você, blogueira sabe tanto quanto eu, que é uma satisfação ver o "nosso cantinho" sendo útil e nada mais marcante que
receber um elogio...
Venha conferir,
seja bem-vinda(o)
e que Deus nos abençoe.
Krika.
30/06/2009

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JUNHO 2019
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quarta-feira, setembro 17, 2025

Um susto de A a Z>Uma partida de A a Z>Apresentação do alfabeto> 17/09/2025


Gláucia de Souza/Taline Shubach

Para conhecer as letras do alfabeto, esta coleção apresenta quadrinhas com rimas fáceis e divertidas com os temas: jardim, partida de futebol, pomar e sustos. As ilustrações são vivas, coloridas e enriquecem os versos, convidando o leitor a explorá-las com atenção. 
Neste livro, criaturas que assombram e pregam sustos – como a Cuca, o Pé-grande, o vampiro e a bruxa – ajudam o leitor a desvendar o abecedário e enfrentar seus medos. AQUI
Roteiro de leitura: AQUI
Ouvindo: AQUI

Gláucia de Souza/Marcelo P.Noronha

Para conhecer as letras do alfabeto, esta coleção apresenta quadrinhas com rimas fáceis e divertidas com os temas: jardim, partida de futebol, pomar e sustos. 
As ilustrações são vivas, coloridas e enriquecem os versos, convidando o leitor a explorá-las com atenção. Neste livro, o futebol, a paixão dos brasileiros, ganha um abecedário de poemas. 
Do artilheiro ao zagueiro, os autores fazem um gol de placa ao entregar aos leitores um jeito divertido de saber tudo sobre futebol, esse esporte tão popular no mundo inteiro. AQUI
Um livro para:
conhecer o abecedário;
explorar o mundo do futebol;
demorar-se na observação das ilustrações.
Coleção de A a Z: AQUI
Roteiro de leitura: AQUI
Um jardim/Pomar de A a Z: AQUI
O "roteiro de leitura" para um livro específico como "Uma partida de A a Z" não é um livro único, mas sim um guia para auxiliar a interpretação e compreensão da obra
Um exemplo de roteiro de leitura é o que a Edelbra publica para a coleção de letras, onde o roteiro guia a leitura dos poemas de A a Z com foco nas rimas, curiosidades e relações com as frutas do pomar. O que é um roteiro de leitura?
Um roteiro de leitura é um guia pedagógico que ajuda a compreender e interpretar o texto, facilitando a construção do sentido pelo leitor. 
Ele orienta a leitura, destacando aspectos importantes da obra, como temas, rimas, curiosidades e outras características que enriquecem a experiência. 
Exemplo de roteiro para "Uma partida de A a Z" 
A Edelbra oferece um roteiro de leitura para a sua coleção (que pode incluir livros com o título "Um pomar de A a Z" ou "Uma partida de A a Z"), focado no tema de frutas e no alfabeto.
O roteiro incentiva a observação de rimas e versos, a descoberta de curiosidades sobre o pomar e as frutas, e a exploração das ilustrações coloridas.
Ele também sugere atividades para a turma, como a criação de rimas orais e a produção de quadrinhas sobre frutas, promovendo a criação e a exposição dos alunos em um painel.
Como utilizar um roteiro de leitura
Leia o livro: juntamente com o roteiro, focando nos elementos que ele destaca. 
Explore os poemas: para identificar as rimas (abab) e as curiosidades sobre as frutas. 
Conecte a leitura com outros conhecimentos, como Ciências (sobre frutos) e Arte (pela leitura das imagens). 
Participe das atividades: propostas no roteiro, como a criação de novas rimas ou a realização de pesquisas. Fonte: Google
O susto: AQUI
Segmentação de palavras: AQUI
Alfabeto: AQUI
Futebol: AQUI



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sábado, setembro 13, 2025

O balé das borboletas>Uma flor no meu jardim>Flores e borboletas bailando na primavera>13/09/2025

 
Donaldo Buchweitz

Como as borboletas são quando elas nascem? E quando ainda são pequenas? Quais são as cores? Como as borboletas vivem?

Após a leitura do livro “O balé das borboletas” do autor Donaldo Buchweitz, as crianças produziram as pequenas borboletas .
Depois de prontas convidamos as crianças para fazerem as borboletas dançarem, utilizando o sopro.
Atividades de sopro na educação infantil são importantes para o desenvolvimento da fala, da respiração e da coordenação motora bucal, além de serem divertidas e lúdicas. AQUI, AQUI

Uma flor no meu jardim: AQUI


Jardim de Monet com Flores em 3D
🌼 Atividade Pedagógica: Jardim de Monet com Flores em 3D
Objetivo:
Estimular a percepção visual, a coordenação motora fina e a expressão artística das crianças, promovendo inclusão e valorização da diversidade.
📝 Descrição da Atividade
1. Cada criança recebe um quadro com fundo azul (feito com lápis de cor, tinta ou giz de cera) e um círculo verde (representando a folha).
2. As pétalas brancas e o miolo amarelo serão entregues recortados para que a criança monte a flor em 3D colando sobre o círculo verde.
3. Após a colagem, as crianças podem observar as flores expostas em conjunto, criando um “Jardim de Monet” coletivo.
💙🤲Adaptação para Autistas
Antecipação visual: usar cartões com imagens do passo a passo (pintar fundo, colar folha, colar pétalas, colar miolo).
Tempo de concentração: permitir pausas curtas para quem necessitar.
Sensibilidade tátil: oferecer diferentes texturas (papel liso, crepom, EVA) e deixar a criança escolher a que mais se sentir confortável.
Organização do espaço: delimitar os materiais em bandejas individuais para reduzir estímulos visuais excessivos.
Comunicação alternativa: utilizar pictogramas ou gestos para apoiar compreensão das instruções.
📚 Habilidades da BNCC
EI02ET03: Experimentar diferentes gestos, sons, movimentos e formas de expressão.
EI02TS02: Desenvolver autonomia nas ações do cotidiano, escolhendo materiais e formas de participação.
EI03CG03: Utilizar coordenação motora fina em atividades que envolvem encaixar, colar, pintar e recortar.
EI03EF06: Produzir trabalhos artísticos utilizando diferentes materiais, técnicas e linguagens.
EI03ET01: Expressar-se por meio da arte, valorizando as produções próprias e dos colegas.
🌟 Produto Final
Um mural coletivo com flores brancas em tons de azul, formando um “jardim artístico”, inspirado em Claude Monet, que pode ser exposto na escola para valorizar a produção das crianças.
Fonte: Educa Desafios
Lineia no jardim de Monet: AQUI, AQUI


Proposta Pedagógica – Tema: Primavera
Atividade: Flores e borboletas na caixa de ovos
🎯 Objetivos de Aprendizagem
• Desenvolver a coordenação motora fina através de recorte, pintura e colagem.
• Estimular a criatividade na representação de flores e borboletas.
• Valorizar o trabalho coletivo e a cooperação.
• Promover a consciência ambiental, reaproveitando materiais recicláveis.
• Explorar o tema primavera, identificando elementos da natureza (flores, borboletas, cores).
🖌️ Materiais
• Caixa de ovos (pintada de verde ou cor natural)
• Palitos de picolé ou canudinhos verdes (para os caules)
• EVA, cartolina ou papel colorido (para flores e borboletas)
• Botões, tampinhas ou bolinhas de papel (para o miolo das flores)
• Tinta guache colorida
• Cola branca / cola quente (com auxílio do professor)
• Tesoura sem ponta
🚀 Desenvolvimento da Atividade
1. Roda de conversa: iniciar falando sobre a primavera, mostrando imagens de flores, árvores floridas e borboletas.
2. Exploração: apresentar a caixa de ovos como um “canteiro de jardim” e explicar como será o trabalho.
3. Produção:
• As crianças pintam a caixa de ovos de verde.
• Confeccionam flores e borboletas coloridas, usando recortes e pinturas livres.
• Colam os elementos nos palitos e fixam na caixa, formando um jardim coletivo.
4. Exposição: montar uma mostra chamada “Nosso Jardim da Primavera” na sala ou no corredor da escola.
🤝 Adaptações para Crianças Autistas
• Oferecer modelos visuais (flores e borboletas impressas para inspiração).
• Permitir o uso de massinha ou adesivos para quem tem dificuldade com recorte.
• Organizar a atividade em etapas curtas e bem estruturadas, com apoio visual (pintar primeiro, colar depois).
• Disponibilizar fone abafador ou cantinho tranquilo, caso o barulho da turma gere desconforto.
📚 Habilidades BNCC
• EI02EF01: Expressar-se por meio de diferentes linguagens artísticas.
• EI02TS01: Participar de atividades coletivas, desenvolvendo atitudes de cuidado e colaboração.
• EI03ET02: Reconhecer e valorizar a natureza e seus ciclos. Fonte: Educa Desafios

Jardim: AQUI
Monet: AQUI
Primavera: AQUI
Pintores e afins: AQUI
Borboletas: AQUI
Donaldo Buchweitz: AQUI
Balé: AQUI




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sexta-feira, setembro 12, 2025

Igual ou diferente depende do olhar da gente>PNLD Literário>Espelho meu/Como sou?> 12/09/2025

 
Ellen Pestili

Esta história narra como é o dia a dia de uma escola na floresta, que tem alunos de todos os tamanhos, pelos e plumagens. Uns mais pescoçudos como é o caso da Ema; outros, narigudos, como o tamanduá; e até um visitante estrangeiro, o elefante! 
Com mais este título da coleção Letra e Cor, que aborda temas pertinentes ao universo infantil, a autora Ellen Pestili mostra como a vida é diversa e que, na escola, seja a da floresta deste livro ou a da realidade, é possível conviver e respeitar as diferenças.
Disciplina: Ciências
Tema: Inclusão, Natureza e Sociedade
Assunto: Diversidade, Infância
Data Comemorativa: 5/06 - Dia Mundial do Meio Ambiente, 4/10 - Dia da Natureza e Dia Mundial dos Animais
Suplemento do professor: AQUI

Temas abordados no livro: O mundo natural e social - Das descobertas e relações pessoais a esferas mais amplas, como a escola, a cidade, o meio ambiente (paisagens naturais, aquáticas, plantas, animais) e até mesmo o universo. Devem ser destacados temas que abordem contextos regionais e locais e que estimulem o respeito ao outro e o reconhecimento da diferença. AQUI

Ouvindo: AQUI

"Igual ou diferente, depende do olhar da gente" refere-se a um livro infantil de Ellen Pestili que usa a metáfora de uma escola na floresta para ensinar o respeito à diversidade, onde diferentes animais convivem harmonicamente, cada um com suas peculiaridades. 
Atividades relacionadas a este tema envolvem a leitura e contação da história, discussões sobre as diferenças individuais e o respeito, a criação de desenhos comparando estilos e a participação em brincadeiras que promovem a colaboração e a valorização da singularidade de cada pessoa. 
 
O espelho/Alenilda Carvalho: AQUI
O limão que queria ser doce/Alenilda carvalho: AQUI
Vamos fazer arte no espelho: AQUI
Aulas: 
Registros no espelho: AQUI
Autorretrato: AQUI
Quem sou  eu espelho meu? AQUI
Quem sou eu/Cantando: AQUI
Cantando: Espelho meu: AQUI
Autorretrato: AQUI
Espelho: AQUI
Identidade: AQUI
Fotografia: AQUI
Autoestima: AQUI
Autorretrato/Tarsila do Amaral: AQUI
Frida: AQUI
Ellen Pestili: AQUI




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terça-feira, setembro 09, 2025

Quem vai e vem um jeito sempre tem>O jogo do vai e vem>Trânsito>Transportes>Mobilidade urbana>09/09/2025

 
Ellen Pestili

Carro, ônibus, navio, avião, as próprias pernas... Há vários meios de transporte, mas qual deles deve ser usado depende de onde se quer chegar.
É com base nesse tema que o livro mostra as várias possibilidades de locomoção e faz o pequeno leitor pensar, de forma lúdica, nas maneiras mais adequadas de ir a diferentes lugares.

Tema: Sustentabilidade, Trabalho e Consumo
Assunto: Meios de transporte, Rotina
Data Comemorativa: 05/06 – Dia Mundial do Meio Ambiente

Suplemento do professor: AQUI
Ouvindo: AQUI

Kombinha branca/Jucele Santos: AQUIAQUI

Flávia Muniz
Em O jogo do vai e vem, um trem animado que leva bichos – bicudos, rabudos e peludos – percorre caminhos e sempre para na estação. Entre partidas e chegadas, há enigmas para o leitor solucionar.
Ouvindo: AQUIAQUI
Atividades trânsito: AQUIAQUIAQUI
Ônibus: AQUI
Carona/A raposa vai de carro: AQUI
Transportes: AQUI
Trânsito: AQUI
Mobilidade urbana: AQUI
Como vou? A menina que parou o trânsito:  AQUI
O fusquinha cor de rosa: AQUI
Locomoção de animais: AQUI
Barco: AQUI
Bicicleta: AQUI
Trem: AQUI
Aviação: AQUI
Canoa: AQUI
Flávia Muniz: AQUI




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domingo, setembro 07, 2025

Olhe com atenção>Percepção visual>Cada casa casa com cada um>PNLD Literário>Sinto o que sinto com cinco sentidos> 07/09/2025>

 

Ellen Pestili

Um livro cheio de poesia contado em primeira pessoa que aborda diversos temas, como elementos da natureza, animais em ambientes aquáticos, aéreos e terrestres e plantas. Cheio de sonoridade, a obra ajuda na alfabetização das crianças.
O olhar pode ver paisagens inteiras ou focar em infinitos detalhes. 
Ele pode olhar um pássaro voando no céu, ou uma capivara andando no mato, ou ainda um peixe nadando no rio. 
Uma narrativa para pequenos leitores em alfabetização que ainda estão aprendendo sobre os sentidos e sobre as formas de perceber o mundo ao nosso redor. 
Sobre: AQUI
Material digital do professor: AQUI
Propostas de atividades: AQUI

Ellen Pestili

O rato mora na toca, a abelha, na colmeia, e o cachorro, na casinha. E sapo, onde mora? Como é a casa do sapo? Com um texto simples e lindas ilustrações, Ellen Pestili mostra que cada um tem sua moradia. Pode ser grande, pequena, de madeira, perto da árvore ou na lagoa. O que importa é que todos se sintam bem onde vivem.
Ouvindo: AQUIAQUIAQUI
Suplemento literário: AQUI
A casa de cada um: Poema: AQUI

autora Ellen Pestili, ao invés de ler um livro, propôs uma oficina baseada em um de seus livros - "Cada casa casa com cada um". Chama a criançada e bora construir cada um a sua casa? AQUI

Ellen Pestili

Música suave e ruídos de máquinas, superfícies ásperas e macias, gosto de chocolate e de limão... Nossos sentidos nos proporcionam as mais diferentes sensações: algumas boas, outras nem tanto. 
De forma lúdica, o livro desperta a atenção do leitor para os cinco sentidos. 
Assim ele pode, aos poucos, descobrir as sensações de que gosta.
Ouvindo: AQUI
Suplemento do professor: AQUI
Atividades e brincadeiras sensoriais: AQUIAQUIAQUI
As atividades sensoriais na educação infantil têm como principal objetivo ajudar no desenvolvimento global da criança. Elas promovem o amadurecimento neurológico e fortalecem as habilidades necessárias para aprender, se comunicar e interagir. Além disso, elas contribuem para a organização dos estímulos sensoriais, ajudando a criança a se sentir mais segura e confiante para explorar o mundo ao seu redor. Continua: AQUI
Letramento visual: AQUI
O gato e a árvore: AQUI
Objetos brincantes: AQUI
Casas: AQUI
Horta, pomar e jardim brincadeira não tem fim: AQUI
Ellen Pestili: AQUI
A casa dos bichos: AQUI
Audição: AQUI
Paladar: AQUI
Cinco sentidos: AQUI
Dentes: AQUI
Olfato: AQUI
Nariz: AQUI
Visão: AQUI
Língua: AQUI
Cheirar/ouvir/tocar/comer/ver: AQUI
O olfato do rato AQUI
O nariz da zebrinha AQUI
O tato do gato: AQUI
A visão do pavão: AQUI



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quinta-feira, setembro 04, 2025

Que cheirinho é esse?>Estímulos cheirosos>O jardim de cheiros de Kiko> 04/09/2025

 
Vera Lúcia Dias/Edith Sliacka

A nossa memória afetiva está repleta de vários aromas diferentes, como quando chegamos à casa da vovó e logo sentimos aquele cheirinho de bolo quentinho.
Existe também aquele cheiro gostoso do perfume da mamãe, quando ela chega bem pertinho e nos dá um abraço quentinho.
Em Que cheirinho é esse? você encontra muitas cores, sabores e aromas diferentes.
Será que você já sentiu todos os cheiros de Que cheirinho é esse?

Atividades: AQUI
Ouvindo: AQUI

A atividade "Que cheirinho é esse?" é uma experiência sensorial focada em estimular a percepção do olfato, onde se exploram diferentes aromas (frutas, temperos, perfumes) para que as crianças os identifiquem, associem memórias, sentimentos e desenvolvam a expressão oral e as capacidades cognitivas de forma lúdica e educativa
O objetivo principal é desenvolver o sentido do olfato através da identificação de odores, bem como conectar as crianças com o mundo e a memória afetiva. 
Como desenvolver a atividade:
1. Reúna os materiais:
Colete diferentes odores, como frutas (canela, limão, manjericão), temperos (café, orégano, cebola), ou até perfumes e sabonetes. 
2. Apresente os cheiros:
Coloque os materiais em frascos, potinhos ou até em mãos para que a criança possa sentir. 
3. Estimule a percepção:
Incentive as crianças a cheirar um aroma por vez e perguntar como ele as faz sentir. 
4. Desafie a adivinhação:
Peça para que fechem os olhos e, em seguida, tente identificar o cheiro. 
5. Conecte com memórias:
Pergunte se o cheiro lembra algum lugar, pessoa ou acontecimento especial, como o cheiro de bolo da avó. 
6. Promova o diálogo:
Incentive as crianças a descrever o que sentem e a associar cada cheiro com palavras e sensações. 
7. Use recursos visuais:
Mostre as frutas ou objetos que produzem os odores para que as crianças também façam a associação visual. 
Materiais Sugeridos:
Frutas: Limão, laranja, maçã, banana.
Ervas e temperos: Canela, manjericão, orégano, alecrim, hortelã.
Outros: Perfumes, café, creme dental, sabonete.
Recursos: Frascos com cheiros variados, papel e lápis de cor, cartolina.
Benefícios :
Desenvolvimento do olfato e dos sentidos em geral.
Estímulo da percepção sensorial e cognitiva.
Melhora da oralidade e expressão.
Fortalecimento da memória afetiva e socialização. Fonte: Google
O jardim de cheiros de Kiko
Esta história fala sobre um simpático garoto chamado Kiko, que ama o sítio onde mora com sua família, sua predileção é pelo maravilhoso e encantador jardim sensorial, ou melhor, jardim de cheiros que ele e seu tio cultivam. Assista a história e venha conhecer o tão famoso e encantador jardim! AQUI

Aula: O jardim de chás: AQUI
Trouxinhas aromáticas: AQUI
Cantando: na sua casa tem: AQUI
O nariz de Cris: AQUI
Que cheiro é esse? AQUI
Cheiro bom e cheiro ruim: AQUI, Cheirar/Ruth Rocha: AQUIAQUI
A professora vai fazer uma brincadeira muito divertida para os alunos aprenderem mais sobre o nosso sentido do Olfato. AQUI
Abecedário de aromas: AQUI
Jardim: AQUI
Chá: AQUI
Jane Prado: AQUIAQUI
Olfato: AQUI
Ervas aromáticas: AQUI
Sementes: AQUI
Empreendedorismo: AQUI
Diferente como Chanel: AQUI
Bruxa Cremilda, seus sabonetes e mais: AQUI

Atividade: Necessidade das plantas


Proposta Pedagógica – “As Necessidades da Planta”
1. Objetivo da Atividade
• Compreender de forma lúdica e visual os elementos necessários para o crescimento das plantas (solo, água, ar, sol).
• Desenvolver coordenação motora fina, criatividade e expressão artística.
• Incentivar o trabalho em grupo, a comunicação e a autonomia.
2. Público-Alvo
• Crianças da Educação Infantil (4 a 6 anos).
3. Materiais
• Moldes de flores (com pétalas representando sol, água, ar e solo).
• Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas.
• Papel crepom colorido.
• Cola e tesoura sem ponta.
• Copinhos de papelão (ou partes de caixa de ovo pintadas de verde).
• Palitos ou canudos para o caule.
• Fita adesiva.
4. Desenvolvimento da Atividade
1. Roda de Conversa:
• Conversar com as crianças sobre o que as plantas precisam para viver.
• Mostrar imagens de plantas em diferentes ambientes (saudáveis e sem cuidados).
2. Produção da Flor:
• Cada criança recebe o molde da flor e pinta as pétalas.
• Escrevem (ou recebem escrito pelo professor) as palavras: SOLO, ÁGUA, AR, SOL.
• Colam bolinhas de papel crepom no miolo da flor.
• Montam o caule com o palito/canudo e fixam no copinho. Fonte: Educadesafios



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