Minha família é colorida>Música> Sequência didática>Lit.afro/brasileira> aula> 05/03/12

Família: um trabalho de letramento

através da Literatura infantil

Autor :Amanda Barros Teixeira

  O que o aluno poderá aprender com esta aula

Aprimorar o desenvolvimento da leitura a partir de uma história de literatura infantil.

Ler e interpretar, com desenvoltura, um livro de literatura infantil que aborda o tema.

Reconhecer a sequência lógica dos fatos narrados, exercitando a linguagem oral.

Verbalizar características familiares, registrando pequenas frases sobre o assunto.

Duração das atividades

2 aulas de aproximadamente 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O aluno deve estar alfabetizado e inserido no processo de letramento.

Estratégias e recursos da aula

Momento 1

Ler com a turma o livro de literatura infantil: "Minha família é colorida", de Georgina Martins.

Livro
AQUI

* Se a professora conseguir vários exemplares do livro, pode colocar os alunos sentados em dupla e pedir para cada hora um fazer a leitura do livro em voz alta.

Momento 2

Fazer uma interpretação oral com a turma:

■Quais eram as características físicas de Ângelo? Com quem ele se parecia? (pele morena e cabelos enrolados, se parecia com a sua bisavó paterna)

■Quem é o pai do pai do pai do Ângelo? (seu bisavô)

■Como ele era de acordo com o livro? (olhos azuis, pele branca e loiro)

■O Camilo, irmão do Ângelo, é igual a ele?

■Por que no final da história o Ângelo disse que sua família parece com sua caixa de lápis de cor?

Momento 3

Distribuir para cada criança uma folha da atividade abaixo:

Momento 4

A partir do livro trabalhado, a professora deve conversar com os alunos sobre as características físicas de suas famílias.

■Quem se parece com os avós? Em que você se parece com eles?

■O que você puxou da sua mãe?

■E do seu pai?

■Quem é muito parecido com o irmão?

■Quem é muito diferente do irmão?

■Quem da turma também tem uma família colorida?

Após essa conversa informal, pedir que os alunos desenhem no caderno ou em uma folha, 3 pessoas de sua família, escrevendo as características dessa pessoa (cor dos olhos, tipo e cor dos cabelos, cor da pele, altura, tamanho dos olhos, etc). O aluno pode escrever com quem do desenho ele parece.

Ex:

desenho 1 desenho 2 desenho 3

mãe tio irmã

Minha mãe tem a pele morena, cabelos compridos, preto e enrolado. Ela tem os olhos puxados e pretos.

Meu tio tem os olhos azuis, cabelo preto e é alto.

Minha irmã se parece comigo, mas tem os olhos azuis como meu tio.

Avaliação
Observar a leitura dos alunos avaliando a fluência

Observar, através da interpretação oral, se compreenderam a história trabalhada

Observar se foram capazes de ordenar as frases referentes à história

Observar se conseguiram relacionar o grau de parentesco de alguns personagens, através da atividade do momento 3

Observar se relacionam suas próprias características físicas com as de suas famílias, através da última atividade proposta

Perceber o avanço em relação à aquisição do código escrito dos alunos, através da elaboração de frases sobre o tema estudado.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27610

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