A casa e seu dono > Estímulos literários e poéticos >Sequência didática e afins> 17/09/13

Elias José

Sequência didática

Objetivos

• Reconhecer no texto palavras que rimam;
• Desenvolver a consciência fonológica;
• Comparar a grafia entre palavras que se repetem e que se assemelham;
• Identificar as rimas nas palavras;
• Produzir novas rimas para a proposta do contexto.
• Ser ilustrador da própria rima confeccionando um livro adaptado à obra.

Estratégias e Recursos da Aula

• Apresentar o texto em cartaz " A Casa e seu Dono"( Elias José);
• Realizar com os educandos leitura segmentada;
• Dimamizar a aula pedindo que localizem palavras no texto;
• Apresentar fichinhas com palavras que rimam e realizar leitura coletiva;
• Reescrever o texto trocando os desenhos por palavras;
• Confeccionar cartaz com novas rimas para o texto em estudo.
• Estruturar o texto fragmentado ( realizar em forma de competição).
• Elaborar uma pescaria das palavras que rimam.

Vejam aqui:

http://camposchristi.blogspot.com.br/2013/06/sequencia-didatica-casa-e-seu-dono.html

ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O MACACO.

ESSA CASA TÃO BONITA

QUEM MORA NELA É A CABRITA.

ESSA CASA DE CIMENTO

QUEM MORA NELA É O JUMENTO.

ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA.

ESSA CASA É DE LATA

QUEM MORA NELA É A BARATA.

ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.

E DESCOBRI DE REPENTE

QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

JOSÉ, Elias. Caixa mágica de surpresa. São Paulo: Paulus, 1984. p.9.

1) Copie, em ordem alfabética, o nome dos animais que aparecem no poema. Represente-os com desenhos.

2) Destaque do poema as palavras que rimam:

Caco rima com .........................

bonita rima com .........................

cimento rima com .......................

telha rima com.............................

lata rima com ..............................

elegante rima com ........................

repente rima com.........................

3) Pinte as palavras que começam com a mesma letra, usando cores diferentes para cada letra ( azul, para a letra c, vermelho para letra m, verde para letra e, marrom para letra m....):

CACO             BONITA           CIMENTO             TELHA

MACACO       CABRITA        JUMENTO            ABELHA

LATA              ELEGANTE     REPENTE          BAILARINA

BARATA        ELEFANTE      GENTE            MARGARINA

4) Encontre os nomes dos animais que aparecem no poema e registre-os:

E E B A R A T A O M A C A C O J U J

W G D R T A S V Y T B D A K U H U U

J U M E N T O S S D E L E F A N T E

H I G T F C V B F D L K N H Y G F V

D H Y N J K D F S R H E V C X Z S S

F G J U C A B R I T A J R D A R C F

5) Ordene as sílabas formando palavras:

CA-MA-CO------------------------------------

TA-RA-BA-------------------------------------

FAN-LE-E-TE----------------------------------

TO-MEN-JU-------------------------------------

6) Escreva o nome de outros animais que iniciam com as letras:

A _________________________________________________

B _________________________________________________

C _________________________________________________

E _________________________________________________

J _________________________________________________

M _________________________________________________

7) Vamos completar com o nome dos animais que são citados no poema.

a) inseto indesejável---------------------------------------

b) produz o mel-----------------------------------------------

c) tem uma enorme tromba----------------------------------

d) animal de carga---------------------------------------------

e) adora comer bananas---------------------------------------

f) feminino de cabrito------------------------------------------

8) Forme 2 frases  com as palavras:

ABELHA -------------------------------------------------------------------

MACAC0 --------------------------------------------------------------------

9) Forme novas palavras, trocando a primeira letra:

   G E N T E                       L A T A

...... E N T E                    .....  A T A

...... E N T E                    ...... A T A

...... E N T E                    ......  A T A

...... E N T E                    ......  A T A

http://blogdaandreaserrano.blogspot.com.br/2012/01/atividades-com-o-poema-casa-e-seu-dono.html

PRESENTAR O CARTAZ CONTENDO O TEXTO LACUNADO 
E, PELA RIMA.

 A ESCONDIDINHA È UMA ÓTIMA 
ALIADA PARA PROVOCAR AS APRENDIZAGENS 

http://www.cantinhodaedna.com/2013/06/a-casa-e-seu-dono-texto-lacunado-e.html

Mais sequências: AQUI, AQUI

Proposta de trabalho com este poema

A dica pedagógica para a Educação Infantil que apresentamos hoje, 

servirá para aprofundarmos um pouco mais a respeito do papel
 da Linguagem Escrita nessa etapa de ensino, pois, conforme 
mostra Stemmer (2010, p.v 131), comumente nos deparamos 
com professores (as) que atuam na Educação Infantil levantando 
questionamentos  relacionados ao processo de ensino-aprendizagem 
da leitura e da escrita,

Mais sugestões:  AQUI

Mais atividade
AQUI

Atividades PDF: AQUI, AQUI, AQUI, AQUI, AQUI

Aula/You tube: 2º ano: AQUI

Aula: Formação de palavras: AQUI

Alfabeto: AQUI

Tutorial: A casa e seu dono: AQUI

Moradia: AQUI

A casa do seu Damião: AQUI

Utilizando  recursos pedagógicos: 

A casa e seu dono: AQUI , AQUI, AQUI, AQUI   Dobradura: AQUI

5 atividades: AQUI

AQUI

Link para essa postagem
<a href='https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/09/a-casa-e-seu-dono-estimulos-literarios.html'>A casa e seu dono > Estímulos literários e poéticos >Sequência didática e afins> 17/09/13</a>